Проблеми реформування загальної середньої освіти в США (1950-1990 рр.)
Зміст і напрями реформування загальної середньої освіти в США у 1950-1990 рр. Стратегічні завдання стандартизації, диференціації й гуманізації шкільної освіти. Порівняльно-педагогічна характеристика перспектив розвитку США та України в сфері освіти.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | автореферат |
| Язык | украинский |
| Дата добавления | 10.08.2014 |
| Размер файла | 37,4 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Во второй период интенсивно ведутся поиски новой модели современной школы. Ведущим документом становится программа "Америка-2000. Стратегия образования", задачей которой является радикальное изменение школы через разработку стандартов, использование тестов, введение системы поощрений, возрождение системы традиционных американских педагогических ценностей, выход на уровень общества и семьи.
Реализации этой программы способствовали стандартизация как совокупность четко определенных нормативных требований к содержанию учебных программ, обязательного минимума знаний и умений школьников; дифференциация как расширение перечня учебных предметов и курсов на основе свободного выбора школьника и гуманизация школьного образования как сохранение и развитие моральных и эстетических ценностей, высоких общественных идеалов, которые не подлежат изменениям идеологических парадигм.
Отмечается также, что основными составными частями инновационной политики школьной системы образования США становится экологическое образование, современные технологии, гуманитарное образование, поликультурное образование.
Результаты диссертационного исследования отражают поиск конструктивных механизмов толерантного единения человеческих сообществ, направленных на сближение Украины и США в сфере образования. Эффективной формой творческого применения положительного опыта образования США в Украине является создание украинско-американских учебных заведений, предоставление возможности выпускникам вузов Украины и США учиться одновременно в аспирантуре обеих стран с получением соответствующих ученых степеней и званий, обмены делегациями учителей, школьников и студентов, профессионально-педагогический туризм.
Проведенный анализ процессов реформирования зарубежной школы показал, что определяющим для образовательной политики школьной системы является решение вопросов централизации и децентрализации в управлении отраслью, обеспечение каждого ученика правом выбора и одинаковыми условиями для получения общего образования независимо от его социально-генетических возможностей, а также условий для непрерывного обучения личности в течение всей жизни, увеличение государственных и частных инвестиций в образование.
В контексте реформирования содержания школьного образования новое значение приобретают социально-исторические факты и демократические принципы управления школьной системой образования, осуществляется модификация традиционных программ в соответствии с достижениями современных технологий, актуализируются программы экологического, культурологического, поликультурного направления. Значительное место в методике преподавания общеобразовательных дисциплин принадлежит развивающим образовательным технологиям.
Ключевые слова: общее среднее образование США, реформирование образования, стандартизация образования, гуманизация образования, дифференциация образования.
Summary
Размещено на Allbest.ru
Shutova М.О. Problems of reforming the general secondary education in USA 1950s - 1990s yy. - Manuscript.
Thesis for a candidate degree in pedagogics, speciality 13.00.01 - general pedagogics and history of pedagogics. - National pedagogical university of M. P. Dragomanov, Kiev, 2004.
The thesis focuses on the problem of the strategies and tactics of the school education development in the USA in the 50-ies - 90-ies of the 20th century.
It has been determined that the philosophical and methodological backgrounds of general secondary education development in the USA are based on the reforms in pedagogics which are distinguished by a practical approach of tutoring and education.
We have determined that the evolution of the general secondary education in America takes two chronological periods:
1) before informational society - the end of the 19th century - the 80-ies of the 20th century.2) informational society - the 90ies of the 20th century - beginning of the 21st.
There have been described the differences of school education development in the USA which caused the necessity of reforms, the strategic problems of standardization, differentiation and humanitarization of the general secondary education of the USA, the conceptual fundamentals of modernization are analyzed, and also the pedagogical performance of the main tendencies of development of the American and Ukrainian general secondary education in a context of entry to the global educational space is carried out, the experience of creative application of positive American achievements of reforming school education in Ukraine is specified.
Key words: the general secondary education in the USA, reforming of education, standardization of education, humanitarization of education, and differentiation of education.
...Подобные документы
Вдосконалення змісту освіти як актуальна педагогічна проблема. Державний стандарт базової і повної середньої освіти, структура профільного навчання. Основні напрями реформування змісту освіти. Перехід на новий зміст освіти при вивченні іноземної мови.
курсовая работа [55,7 K], добавлен 31.03.2014Визначення та характеристика актуальності проблеми реформування післядипломної педагогічної освіти на тлі вітчизняного соціокультурного розвитку. Ознайомлення з необхідною умовою сучасного реформування післядипломної освіти та освіти дорослих загалом.
статья [24,3 K], добавлен 24.04.2018Експертна оцінка освіти Італії на рівнях дошкільної, шкільної і вищої системи освіти. Напрями вдосконалення і розвитку системи освіти Італії: негативні і позитивні тенденції. Вплив і значення розвитку італійської освіти для освіти України.
реферат [14,3 K], добавлен 10.02.2011Специфіка освіти як соціального інституту. Болонський процес та реформування вищої освіти в Україні: ризики та перспективи. Якість освіти як мета реформування в контексті демократизації освітнього простору. Розширення масштабів підготовки спеціалістів.
дипломная работа [814,9 K], добавлен 23.10.2011Організаційні основи загальної середньої освіти в Україні. Проміжне зовнішнє незалежне тестування, причини та необхідність його запровадження, шляхи реалізації та перспективи розвитку. Методи педагогічного контролю у системі середньої освіти України.
курсовая работа [55,0 K], добавлен 05.08.2011Аналіз стану проблеми екологічної освіти та виховання. Зміст Концепції загальної середньої освіти в Україні та її екологічної складової. Екологічне виховання у процесі навчальної діяльності. Методичні розробки екологічного виховання на уроках хімії.
дипломная работа [925,5 K], добавлен 09.07.2011Реформування освітньої системи в незалежній Україні. Нова законодавча і нормативна бази національної освіти. Проблеми наукової діяльності, управління освітою. Посилення гуманітарного компоненту освіти, пріоритетні напрями державної політики в її розвитку.
реферат [41,5 K], добавлен 09.02.2011Питання забезпечення фінансування вищої освіти США. Наявні проблеми у сфері фінансування і доступності вищої освіти. Пропозиції щодо реформування системи фінансування вищої освіти США. Фінансова доступність вищих навчальних закладів для їх студентів.
статья [23,7 K], добавлен 27.08.2017Три рівні загальної середньої освіти в Україні: початкова, базова та повна. Види органів управління освітою: центральні та місцеві. Ліцензування та реєстрація шкіл. Контроль за педагогічними працівниками. Ознаки сучасної політики фінансування освіти.
курсовая работа [950,8 K], добавлен 16.03.2014Особливості дошкільного виховання у Великобританії. Система середньої освіти, шкільні програми. Вища академічна освіта. Рівні компетенції професійного навчання. Державне регулювання процесу освіти за допомогою фінансування, оподаткування та законодавства.
презентация [3,9 M], добавлен 18.04.2015Болонський процес - процес перебудови вищої освіти, який є складовою історичного розвитку Європейського Союзу. Введення у навчання системи переведення і накопичення кредитів. Гармонізація системи європейської вищої освіти. Реформування освіти України.
контрольная работа [99,7 K], добавлен 16.02.2011Територіальний склад Королівства Нідерланди, загальна площа, кількість населення, державна мова. Загальні риси голландської системи освіти. Характеристика початкової, спеціальної, середньої, вищої освіти та освіти для іноземців. Типи освітніх програм.
реферат [17,9 K], добавлен 20.02.2011Запровадження Болонських принципів як важливий крок на шляху до євроінтеграції України та засіб полегшення доступу громадян до якісної освіти. Знайомство з особливостями процесу реформування системи вищої освіти України та Росії у пострадянський період.
статья [29,0 K], добавлен 11.09.2017Основні цілі, завдання, принципи післядипломної освіти. Передумови розробки концепції. Зміст післядипломної освіти, її організаційні форми та структура. Напрями реалізації державного управління інноваційним розвитком післядипломної освіти в Україні.
реферат [48,5 K], добавлен 17.03.2015Концептуальні основи і державні пріоритети розвитку освіти в Україні. Основні шляхи і реалізація програми реформування системи освіти. Приєднання України до Болонського процесу та участь у формуванні Загальноєвропейського простору вищої освіти.
реферат [18,0 K], добавлен 18.01.2011Цілі розвитку освіти. Необхідність безперервного навчання. Головні принципи управління освітою. Подолання войовничого провінціоналізму як одне із важливих завдань освітніх систем. Українська педагогічна освіта як конгломерат дисциплінарних знань.
статья [13,0 K], добавлен 05.05.2010Гуманізації різноманітних аспектів освітньої діяльності. Авторитаризм у вітчизняній освіті. Гуманізація змісту та спрямованості освіти, організаційних основ освіти. Розгляд освіти з кадрово-професійної точки зору. Особистісно-орієнтоване навчання.
монография [112,1 K], добавлен 15.07.2009Музика як універсальна динамічна модель життя і загальнолюдського духовного досвіду. Характеристика завдань сучасної середньої музичної освіти. Характеристика традицій та новацій музичної освіти та їхнього впливу на якість сучасного освітнього процесу.
курсовая работа [46,9 K], добавлен 26.08.2014Специфічні риси середньої освіти Франції, особливості децентралізованої системи управління нею у Франції. Стандарти як складова механізму забезпечення якості освіти в державі, оцінка їх практичної ефективності, зміст і напрямки реформування змісту.
курсовая работа [54,6 K], добавлен 24.10.2015Напрямки розвитку змістовної частини сучасної вузівської освіти. Принципи сучасної освіти: функціональна повнота компонентів змісту, диференціація та інтеграція змісту освіти. Загальна структура та вимоги до змісту освіти. Блоки підготовки фахівців.
реферат [17,4 K], добавлен 03.06.2010
