Організаційно-педагогічні умови професійного навчання безробітних у професійно-технічних навчальних закладах
Професійне навчання безробітних та його соціально-економічні, психолого-педагогічні засади для забезпечення їх суспільно-державних та індивідуальних потреб. Організації професійного навчання безробітних у професійно-технічних навчальних закладах.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | автореферат |
| Язык | украинский |
| Дата добавления | 10.08.2014 |
| Размер файла | 46,2 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Заключний етап пов'язується з проведенням моніторингу результативності професійного навчання безробітних у ПТНЗ.
Реалізація кожного з етапів передбачає взаємодію роботодавців, державної служби зайнятості, навчальних закладів.
Експериментальна перевірка розробленої моделі підтвердила її практичну придатність і можливість впровадження в центрах зайнятості та професійно-технічних навчальних закладах, що здійснюють професійне навчання безробітних. Авторська модель може бути використана як інваріантна основа організації професійного навчання безробітних у ПТНЗ.
Розроблено і впроваджено навчально-методичний комплекс професійного навчання безробітних у ПТНЗ: навчальні плани і програми, спрямовані на адаптацію безробітних до умов ринку праці, методичний посібник щодо залучення безробітних до підприємницької діяльності, науково-методичні рекомендації з організації професійного навчання безробітних у професійно-технічних навчальних закладах.
5. Розвиток соціального партнерства в організації професійного навчання безробітних передбачає: постійну взаємодію навчальних закладів, центрів зайнятості, органів місцевого самоврядування та роботодавців у послідовній реалізації державної політики зайнятості; врахування загальнодержавних, регіональних та галузевих потреб у конкурентоспроможних працівниках на основі прогнозування розвитку ринку праці у професійно-кваліфікаційній структурі робочої сили; взаємну відповідальність за ефективність професійного навчання безробітних громадян.
6. Здійснення комплексного аналізу дослідження дає змогу стверджувати, що запропонований системний підхід до організації професійного навчання безробітних у ПТНЗ є інноваційним і таким, що заслуговує впровадження у практичну діяльність державної служби зайнятості та професійно-технічних навчальних закладів, які здійснюють професійне навчання безробітних.
Актуальним питанням є створення багатофункціональних Центрів неперервної професійної освіти дорослого населення. Результати експертної оцінки щодо практичної придатності розробленої моделі дають підстави стверджувати можливість її ефективного використання. Отже, проведене дослідження підтвердило висунуту нами гіпотезу.
Теоретичні та практичні результати дисертаційного дослідження доцільно використовувати науково-методичним центрам професійно-технічної освіти Міністерства освіти і науки України, відповідним структурним підрозділам державній службі зайнятості, професійно-технічним навчальним закладам з метою розробки системи заходів, спрямованих на удосконалення організації професійного навчання безробітних у ПТНЗ.
Здійснене дослідження не вичерпує усіх аспектів проблеми розвитку професійного навчання безробітних у ПТНЗ. Подальших досліджень потребують: теоретико-методологічне обґрунтування професійного навчання безробітних як цілісної педагогічної системи; теорія управління професійним навчанням безробітних як освітньою системою; науково-методичне та дидактичне забезпечення професійного навчання безробітних; світові тенденції щодо професійного навчання дорослого населення; педагогічні засади відкритого навчання в системі професійної підготовки безробітних, оцінювання ефективності професійного навчання безробітних у ПТНЗ тощо.
ОСНОВНИЙ ЗМІСТ ДИСЕРТАЦІЇ ВІДОБРАЖЕНО У ПУБЛІКАЦІЯХ
1. Скульська В.Є., Яневич Л.О. Збірник законодавчо-правових актів з питань організації та зайняття безробітних підприємницькою діяльністю. - К.: РІМП Софія, 2000. - Ч. 1. - 267 с. - 12,14 авт. арк. - (8 ,0 авт.арк.).
2. Скульська В.Є., Десненко М.І., Баришніков В.М. Збірник законодавчих та нормативно-правових актів з питань організації та зайняття підприємницькою діяльністю / За ред. В.М. Баришнікова. - К.: Видавництво ТОВ “Кадри”, 2001. - Ч. 2. - 265 с. - 12,0 авт.арк. - (5,0 авт. арк.).
3. Скульська В.Є., Десненко М.І. Збірник нормативно-правових, інструктивних, методичних та довідково-інформаційних матеріалів з професійного навчання безробітних /За ред. В.М. Шелковського. - К.: Кадри, 2003. - 277 с. - 12,6 авт. арк. - (4,0 авт. арк.).
4. Скульська В.Є., Вакуленко О.О., Чорна Н.В. Перелік нормативно-правових, інструктивних, методичних та довідково-інформаційних матеріалів з організації професійного навчання безробітних. - К.: ІПК ДСЗУ, 2003. - 25 с. - 1,14 авт.арк. -(0,30 авт. арк.).
5. Ворнік В.Г. Скульська В.Є. Як заснувати власну справу: методичний посібник. - К.: Видавництво ІПК ДСЗУ, 2003. -74 с. - 3,36 авт. арк. - (1,70 авт.арк.).
6. Скульська В.Є., Вакуленко О.О., Хрустальова О.І. Навчальний план та програма навчання незайнятого населення з курсу “Основи знань щодо надання послуг з організованого відпочинку в агрооселях”. - К.: ІПК ДСЗУ, 2003. - 32 с. - 1,45 авт.арк. - (0,70 авт. арк.).
7. Скульська В.Є., Вакуленко О.О., Чорна Н.В. Тематичний план та програма курсу “Основи соціального захисту”. - К.: Видавництво ІПК ДСЗУ, 2003. - 14 с. - 0,64 авт.арк. - (0,10 авт. арк.).
8. Скульська В.Є., Десненко М.І. Тематичний план та програма курсу “Основи знань щодо здорового способу життя”.- К.: Видавництво ІПК ДСЗУ, 2004. - 9 с. - 0,41 авт.арк. - (0,20 авт. арк.).
9. Скульська В.Є., Десненко М.І. Тематичний план та програма курсу “Основи ринкової економіки та правового регулювання підприємництва”. - К.: Видавництво ІПК ДСЗУ, 2001. - 10 с. - 0,45 авт.арк. - (0,20 авт. арк.).
10. Скульська В.Є., Десненко М.І. Тематичний план та програма курсу “Основи законодавства. - К.: ІПК ДСЗУ, 2001. - 11 с. - 0,50 авт.арк. - (0,20. авт. арк.)
11. Скульська В.Є. Організація стажування як різновиду підвищення кваліфікації безробітних за рахунок коштів Фонду загальнообов'язкового державного соціального страхування України на випадок безробіття: Методичні рекомендації. - К.: ІПК ДСЗУ, 2001. - 13 с. - 0,60 авт. арк.
12. Скульська В.Є. Методичні рекомендації щодо організації професійного навчання безробітних у професійно-технічних навчальних закладах. - К.: ІПК ДСЗУ, 2005. - 46 с. - 2,10 авт. арк.
13. Вакуленко О.О, Скульська В.Є.. Методичні рекомендації щодо здійснення контролю за професійним навчанням безробітних. - К.: ІПК ДСЗУ, 2003. - 17 с. -0,77 авт.арк. - (0,10 авт. арк.).
14. Скульська В.Є. Професійне навчання безробітних як соціально-педагогічна проблема // Сучасні інформаційні технології та інноваційні методики навчання у підготовці фахівців: методологія, теорія, досвід, проблеми: Зб. наук. праць / За ред. І.А.Зязюна. - Київ-Вінниця: ДОВ Вінниця, 2002. - Вип. ІІ.- Ч. І - С. 493-496. - 0,18 авт.арк.
15. Скульська В.Є. Професійне навчання безробітних в ПТНЗ // Професійно-технічна освіта. - 2005. - № 1. - С. 22-25. - 0,18 авт. арк.
16. Скульська В.Є. Особливості професійного навчання дорослих безробітних в професійних навчальних закладах // Педагогічний процес: теорія і практика: Зб. наук. праць. - К.: ПП “ЕКМО”. - 2004. - Вип. 2. - С. 204-209. - 0,27 авт. арк.
17. Скульська В.Є. Особливості професійного навчання дорослого населення // Педагог професійної школи: Зб. наук. праць /За ред. Н.Г.Ничкало. - К.: Науковий світ. - 2002. - Вип. ІІ. - С. 34-39. - 0,27 авт. арк.
18. Скульська В.Є. Професійне навчання безробітних з професій народних промислів // Професійне навчання на виробництві: Зб. наук. праць / За ред. Н.Г.Ничкало. - К.: Науковий світ, 2003. - Вип. І.- С. 90-95. - 0,27 авт. арк.
19. Скульська В.Є. Сучасні підходи до формування змісту професійного навчання безробітних за робітничими професіями // Дидактика професійної школи: Зб. наук. праць. - Київ-Хмельницький, 2004. - Вип. 1. - С. 170-173. - 0,18 авт. арк.
20. Скульська В.Є. Концептуальні засади проектування змісту професійного навчання безробітних // Бюлетень ІПК ДСЗУ: - К.: ІПК ДСЗУ. - 2004. - Вип. 2. - С. 25-28.- 0,18 авт. арк.
21. Скульська В.Є. Теоретичні засади розробки навчальних програм для навчання безробітних за робітничими професіями // Бюлетень Інституту підготовки кадрів ДСЗУ: - К.: ІПК ДСЗУ, 2003. - Вип.1. - С.29-32. - 0,18 авт. арк.
22. Скульська В.Є. Про основні проблеми науково-методичного забезпечення професійного навчання безробітних // Актуальні проблеми профорієнтації та професійного навчання безробітних в сучасних умовах ринку праці: Зб. тез Всеукраїнській наук. практ. конф. - К.: ІПК ДСЗУ, 2000. - С. 15-18. - 0,18 авт. арк.
23. Скульська В.Є. Організаційно-методичні умови забезпечення результативності професійного навчання безробітних // Професійне навчання безробітних як засіб відтворення трудових ресурсів: Зб. матеріалів наук. практ. конф. - К.: ТОВ “Кубок”. - 2003. - С. 66-70. - 0,23 авт. арк.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Сутність національного виховання в професійно-технічних навчальних закладах, особливості та необхідність його використання у навчально-виховному процесі закладу. Забезпечення умов для розвитку особистості студента, його мислення і загальної культури.
курсовая работа [67,5 K], добавлен 02.03.2014Сутність та роль професійного виховання в професійно-технічних навчальних закладах швейного профілю. Етапи та особливості організації професійного виховання швейного профілю в Україні. Контроль організації професійного виховання в ПТУ в Україні.
дипломная работа [691,3 K], добавлен 13.09.2010Історія виникнення та використання шкільної лекції у навчальному процесі. Мета та завдання застосування методу бесіди. Принципи професійного навчання. Виявлення ролі повідомлювальної бесіди у практиці діяльності професійно-технічних навчальних закладів.
курсовая работа [326,6 K], добавлен 28.10.2014Зміст навчання технічно обдарованих студентів у ВНЗ Німеччини за збагаченими навчальними планами і програмами. Досвід використання стратегії прискорення німецьких ВНЗ щодо організації навчання. Умови ефективного запозичення німецької позитивної практики.
автореферат [77,6 K], добавлен 04.04.2009Професійно-прикладна фізична підготовка як соціально-економічна проблема. Фізичний розвиток учнів 16-18 років, його вплив на професійне становлення фахівця. Методика фізичного виховання учнів, що навчаються у професійно-технічних навчальних закладах.
курсовая работа [59,6 K], добавлен 03.08.2012Історія виникнення та використання тестового контролю у навчальному процесі, вимоги щодо його реалізації. Розробка сценарію уроку з застосуванням тестового контролю. Принципи професійного навчання, що реалізуються при використанні тестового контролю.
курсовая работа [47,5 K], добавлен 11.08.2014Колективна форма організації діяльності студентів: історія виникнення та основні ознаки кооперативної роботи. Індивідуальна та групова форми контролю з дисципліни радіотехніка. Ефективність застосування групового навчання у професійно-технічних закладах.
курсовая работа [59,2 K], добавлен 25.03.2011Зміст та методичні підходи до навчання читання іноземною мовою у загальноосвітніх навчальних закладах. Психолого-педагогічні передумови навчання іншомовного читання учнів середнього шкільного віку. Технологія навчання різних видів іншомовного читання.
курсовая работа [89,4 K], добавлен 30.11.2015Види диференційованого навчання, педагогічні умови його організації. Дослідницька перевірка педагогічних умов диференційованого підходу до організації навчання. Конспекти уроків з тем: "Еритроцити. Переливання крові", "Мікроскопічна будова крові людини".
дипломная работа [72,6 K], добавлен 13.03.2013Сутність і функції самоосвіти, особливості її реалізації в професійно-технічних навчальних закладах. Дослідження обізнаності учнів будівельної професії стосовно напрямків самоосвіти. Здійснення самостійного навчання шляхом виконання практичних завдань.
курсовая работа [959,2 K], добавлен 18.12.2013- Методика навчання диференціальних рівнянь майбутніх вчителів математики в педагогічних університетах
Педагогічні основи і методи навчання диференціальних рівнянь, його цілі, зміст і форми. Диференціальні рівняння як складова вивчення математики в педагогічних вищих навчальних закладах. Розробка лекцій, практичних робіт, опорних конспектів за темою.
дипломная работа [1,3 M], добавлен 15.10.2013 Специфіка використання рольових ігор на заняттях з іноземної мови професійного спрямування як одного з активних методів навчання. Ефективність і продуктивність їх впровадження при підготовці студентів технічних спеціальностей, методичні рекомендації.
статья [137,6 K], добавлен 27.08.2017Шляхи активізації пізнавальної діяльності учнів. Технологія організації проектного навчання здобувачів освіти професійно-технічних навчальних закладів аграрного профілю підготовки. Застосування теорії контролю результатів у здобувачів аграрного профілю.
курсовая работа [104,0 K], добавлен 08.06.2023Прискорення процесу оволодіння іноземними мовами та підвищення його якості в Україні. Технічні засоби аудиторної та самостійної роботи у вищих навчальних закладах. Розвиток мовної компетенції українських студентів. Впровадження предметно-мовного навчання.
статья [18,9 K], добавлен 22.02.2018Суть методу навчання Центрального інституту праці, загальна оцінка його досвіду у трудовому навчанні. Застосування інструкцій, технічних засобів, режиму праці у системі профтехосвіти. Пропозиції щодо створення нової системи виробничого навчання.
курсовая работа [769,9 K], добавлен 26.10.2010Характеристика технічних засобів навчання, як засобів активізації учнів. Наочні посібники для та вимоги до них. Шляхи та засоби впровадження навчальних посібників в процес навчання учнів. Підготовка та використання наочності на заняттях з кулінарії.
дипломная работа [1,2 M], добавлен 20.09.2010Впровадження інтегрованого навчання в системі природничо-математичних дисциплін у вищих навчальних закладах України; огляд закордонного досвіду. Побудова міждисциплінарних зв’язків між застосуванням інформатики з природничо-математичними предметами.
статья [19,0 K], добавлен 14.08.2017Особистість вчителя іноземної мови, його професійно важливі якості та їх значення у процесі педагогічної діяльності. Роль вчителя у процесі виховання та навчання дітей (особливо підліткового віку), допомога їм у подоланні різноманітних труднощів.
курсовая работа [61,8 K], добавлен 24.05.2008- Стан та розвиток професійно-технічних навчальних закладів швейного профілю в Україні в 1958-2008 рр.
Процес розвитку професійно-технічних навчальних закладів швейного профілю в Україні в 1958-2008 роках: управління ПТНЗ, підготовка інженерно-педагогічних кадрів, матеріально-технічне і методичне забезпечення навчального процесу, стан виховної роботи.
дипломная работа [316,2 K], добавлен 28.12.2011 Психолого-педагогічні засади використання технічних засобів у навчальному процесі. Використання аудіо- та відеоматеріалів на різних етапах навчання. Дидактичні можливості використання сучасних мультимедійних технологій у процесі вивчення іноземної мови.
курсовая работа [1,1 M], добавлен 26.10.2014
