Дидактичні умови формування економічних знань у студентів вищих педагогічних навчальних закладів

Войнаровський А.М. Технологічні та економічні аспекти професійної підготовки вчителя//Педагогічний пошук. - Луцьк, 2004.- № 3. - С.74-76.

Войнаровський А.М. Обґрунтування процесу професійно-економічної підготовки майбутніх вчителів фізичної культури //Проблеми педагогічних технологій: Збірник наукових праць. - Луцьк, 2005. - Випуск № 1.- С.96-105.

Войнаровський А.М. Організаційні аспекти науково-пошукової роботи в процесі економічної підготовки студентів //Педагогіка, психологія та медико-біологічні проблеми фізичного виховання і спорту: Збірник наукових праць. - Харків, 2005. - Випуск. № 4. - С.39-44.

Анотація

Войнаровський А.М. Дидактичні умови формування економічних знань у студентів вищих педагогічних навчальних закладів. - Рукопис.

Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук за спеціальністю 13.00.09 - „Теорія навчання”. - Волинський державний університет імені Лесі Українки. - Луцьк, 2005.

Дисертаційне дослідження присвячено розкриттю проблеми формування економічних знань у майбутніх учителів вищих педагогічних навчальних закладів. У роботі здійснено аналіз понять „технологія економічної освіти”, „економічне мислення”, „економічна свідомість”. Узагальнено сучасні аспекти методологічних основ професійно-економічної освіти, запропонована реалізація її основних компонентів. Визначено зміст, форми та методи формування економічних знань студентів факультетів фізичної культури, залежно від особливостей їх здібностей, розвитку професійних якостей, якими повинен володіти майбутній вчитель загальноосвітньої школи. Теоретично обґрунтовано науково-методичні та дидактичні умови формування економічних знань у процесі використання сучасних педагогічних технологій. Доведено, що впровадження експериментальної моделі технології формування фахово-економічних знань, в якій враховано сучасні концептуальні ідеї навчально-пізнавальної діяльності студентів вищої педагогічної школи сприяє підвищення ефективності формування економічних знань у майбутніх вчителів фізичної культури.

Ключові слова: технологія економічної освіти, економічне мислення, економічна свідомість, вчитель фізичної культури, дидактичні технології.

Войнаровский А.Н. Дидактические условия формирования экономических знаний у студентов высших педагогических учебных заведений. - Рукопись.

Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук по специальности 13.00.09 - „Теория обучения”. - Волынский государственный университет имени Леси Украинки. - Луцк, 2005.

Диссертационное исследование посвящено раскрытию проблемы дидактических условий формирования экономических знаний у будущих учителей факультетов физической культуры. Проведен системный анализ понятий „технология экономического образования”, „экономическое мышление”, „экономическое сознание”, „дидактические технологии”.

Выявлены содержание, формы и методы учебно-познавательной деятельности студентов в зависимости от закономерностей приобретения экономических знаний. Обосновано, что приобретение таких знаний для студентов включает: отбор, систематизацию и усвоение информации студентами высших учебных заведений; обоснование и принятие решений будущими учителями; анализ эффективности принятия решений и возможное совершенствование их в будущем; использование самоорганизации студента в процессе развития технологии управления обучением.

Определены компоненты сформированности профессиональных знаний будущего учителя физической культуры, к которым относятся: мотивационный, содержательный, деятельный. Соответственно, на почве экономического образования в процессе усвоения профессионально-экономических знаний каждый из этих компонентов формирует важные составляющие компетентности будущего учителя: экономические знания, экономический интерес, экономическое мышление.

Теоретически обоснованы научно-методологические основы и условия формирования экономических знаний будущего учителя физической культуры, определены структурные звенья дидактической технологии подготовки учителя, их функции, взаимосвязи, раскрыто содержание основных направлений экономического образования в учебно-познавательной деятельности. Они в совокупности обеспечивают эффективность профессиональной подготовки будущего учителя в процессе экономического образования и творческого развития индивидуальных способностей.

Результаты формирующего эксперимента убедительно доказали, что предложенная педагогическая модель формирования экономических знаний с использованием современных методов и подходов обучения является эффективной, ее внедрение не предвидит внесения изменений в учебные планы и программы и предусматривает индивидуальное самоопределение студента на каждом этапе усвоения экономических знаний.

Доказано, что внедрение экспериментальной модели технологии развития экономических качеств личности, в которой учтены концептуальные идеи организации дидактических технологий в высшей педагогической школе способствует повышению эффективности формирования экономических знаний будущего учителя в учебной деятельности.

Рекомендуется использовать результаты исследования как основу для дальнейших дидактических разработок в области экономического образования и подготовки будущего учителя физической культуры.

Ключевые слова: технология экономического образования, экономическое мышление, экономическое сознание, учитель физической культуры, дидактические технологии.

Voinarovsky A.M. Didactic conditions of forming economic knowledge of the students of higher educational establishments. - Manuscript.

The dissertation for obtaining a scientific degree of a candidate of pedagogical sciences in specialty 13.00.09. - “Training theory”. - The Volyn State University named after Lesya Ukrainka. - Lutsk, 2005.

The dissertation deals with a problem of forming economic knowledge of the students of higher educational establishments. Notions of “technology of economic education”, “economic thinking”, “economic consciousness” have been analyzed. Modern aspects of methodological basis of professional and economic education have been generalized, the realization of its main components has been suggested. It has been determined the matter, forms and methods of forming economic knowledge of the students of physical culture departments according to their abilities and the development of the professional qualities, necessary for a future teacher of a secondary school. Scientific-methodic and didactic conditions of forming economic knowledge in the process of using modern pedagogical technologies have been substantiated theoretically. It has been proved, that an increase of the effectiveness of forming economic knowledge of future teachers of physical culture favours the introduction of an experiment model of forming occupational-economic knowledge technology with regard for modern conceptual ideas of teaching and cognitive activities of higher pedagogical school students.

Key words: technology of economic education, economic thinking, economic consciousness, teacher of physical culture, didactic technologies.

Размещено на Allbest.ru