Країнознавство як компонент професійної підготовки вчителів іноземної мови у вищих навчальних закладах
Педагогічні умови формування країнознавчої компетентності вчителів іноземної мови у вищому навчальному закладі. Сутність і складові країнознавства як компонента професійної підготовки вчителів іноземної мови. Критерії відбору країнознавчого матеріалу.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | автореферат |
| Язык | украинский |
| Дата добавления | 27.08.2014 |
| Размер файла | 72,2 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
10. Коган Ю.Н., Трофименко А.В. Контроль уровня владения иностранным языком // Україна наукова'2003: Матеріали Міжнар. наук.-практ. конф. - Д. - Запоріжжя, 2003. - С. 8 - 9.
11. Коган Ю.М. Країнознавчий аспект у вивченні англійської мови в немовних вищих навчальних закладах // Лінгвометодичні концепції викладання іноземних мов у немовних вищих навчальних закладах України: Зб. наук. ст. учасників Всеукр. наук.-практ. конф. - К.: Вид-во Європейського ун-ту, 2003. С. 408 - 411.
12. Коган Ю.М. Використання комп'ютерних технологій на заняттях з англійської мови в немовних вищих навчальних закладах // Лінгвістика і право: Матеріали міжвузівського наук.-практ. семінару. - Д.: Юридична акад. Міністерства внутр. справ, 2004. - С. 9 - 11.
13. Коган Ю.М. Ігровий підхід у процесі навчання іноземної мови // Наука і освіта'2005: Матеріали VIII Міжнар. наук.-практ. конф. - Т. 40: Сучасні методи викладання. - Д.: Наука і освіта, 2005. - С. 11 - 12.
14. Коган Ю.М., Таран Н.Є. Роль мультимедійних країнознавчих комп'ютерних програм у формуванні соціокультурної компетенції курсантів/студентів // Проблеми культури професійної мови фахівця: теорія та практика: Матеріали VI Всеукр. наук.-метод. конф. - Донецьк, 2006. - С. 233 - 235.
15. Коган Ю.М., Трофименко А.В. Movie Guide: Навч.-метод. посібник з англ. мови для студ. ВНЗ мовних та немовних спеціальностей, факультетів іноземної філол., учнів спеціалізованих шкіл, а також для широкого кола осіб, що вивчають англ. мову самостійно. - Луганськ: Альма-матер, 2004. - 196 с.
16. Коган Ю.М., Трофименко А.В. Movie Guide: Навч. посібник. - 2-е вид., перероб. і доп. / МВС України, Луган. держ. ун-т внутр. справ. - Луганськ: РВВ ЛДУВС, 2006. - 328 с. (Рекомендовано Міністерством освіти і науки України як навчальний посібник для студентів вищих навчальних закладів. Лист № 14/18.2 1413 від 21. 06. 2005 р.)
АНОТАЦІЇ
Коган Ю.М. Країнознавство як компонент професійної підготовки вчителів іноземної мови у вищих навчальних закладах. - Рукопис.
Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук за спеціальністю 13.00.04 - Теорія і методика професійної освіти. - Луганський національний педагогічний університет імені Тараса Шевченка. - Луганськ, 2006.
У дисертації на підставі аналізу філософської, лінгво- Країнознавство як компонент професійної підготовки вчителів іноземної мови у вищих навчальних закладах культурологічної, педагогічної та психологічної літератури з проблеми підготовки вчителів іноземної мови обґрунтовано сутність та складові країнознавчої компетентності майбутнього вчителя іноземної мови, визначено шляхи її формування, доцільність використання інформаційних технологій у процесі країнознавчої підготовки майбутнього вчителя іноземних мов.
Обґрунтовано та експериментально перевірено педагогічні умови формування країнознавчої компетентності майбутнього вчителя іноземних мов, визначено критерії відбору країнознавчого матеріалу.
Розроблено і впроваджено авторський навчально-методичний посібник “Movie Guide”, мультимедійні комп'ютерні програми на країнознавчій основі, програму з курсу “Використання нових інформаційних технологій у процесі викладання країнознавства в загальноосвітній школі” для студентів педагогічних вищих навчальних закладів.
Ключові слова: підготовка вчителів іноземної мови, країнознавство, країнознавча компетентність, автентичний текст, мультимедійні комп'ютерні програми.
Коган Ю.Н. Страноведение как компонент профессиональной подготовки учителей иностранного языка в высших учебных заведениях. - Рукопись.
Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук по специальности 13.00.04 - Теория и методика профессионального образования. - Луганский национальный педагогический университет имени Тараса Шевченко. - Луганск, 2006.
В диссертации на основе анализа философской, лингвокуль-турологической, педагогической и психологической литературы по проблемам подготовки учителей иностранного языка обоснована сущность и компоненты страноведческой компетентности будущего учителя иностранного языка, определены пути ее формирования, аргументирована целесообразность использования информационных технологий в процессе страноведческой подготовки будущего учителя иностранных языков.
В контексте профессиональной подготовки учителя иностранных языков страноведение рассматривается как совокупность сведений о культуре страны, язык которой изучается. Страноведческая компетентность является ключевой для учителей иностранных языков и рассматривается как знания и представления о культуре и реалиях иноязычной культуры, умения их анализировать, сопоставлять и распознавать, навыки использования данных знаний и умений в разнообразных ситуациях общения. Структурными показателями страноведческой компетентности будущего учителя иностранных языков являются: 1) уровень усвоения страноведческого материала, 2) направленность на использование страноведческого материала в будущей профессиональной деятельности, 3) способность использовать страноведческий материал в процессе преподавания в школе, 4) способность воспринимать разнообразие и межкультурные отличия стран, язык которых изучается, 5) умение работать в международном контексте.
Источниками страноведческой тематики могут быть различные тексты (аудио-, видео-, печатные тексты), видеофильмы, песни, компьютерные программы, речевые клише, иллюстрации и т.п. Особую роль играют аутентичные тексты, под которыми понимаются тексты, по своей природе не предназначенные для учебных целей и имеющие цель максимально приблизить язык к его использованию в реальной жизни.
В диссертации определены критерии отбора страноведческого материала: 1) учет потребностей и интересов студентов, 2) учет уровня когнитивного развития студентов, 3) культурологическая и страноведческая ценность, 4) современность и общеизвестность страноведческого материала в среде носителей языка, 5) адресность, 6) привлекательность, 7) тематичность, 8) функциональность.
Одним из ведущих направлений страноведческой подготовки определено использование информационных технологий (обращение к неадаптированным страницам веб-сайтов Интернета, электронная почта, электронные конференции, мультимедийные программы, электронные учебники, справочники, энциклопедии и др.).
Обоснованы и экспериментально проверены педагогические условия формирования страноведческой компетентности будущего учителя иностранных языков: определение и использование критериев отбора страноведческого материала в процессе изучения иностранного языка; направленность содержания учебных дисциплин специальной подготовки на развитие структурных компонентов страноведческой компетентности будущих учителей иностранного языка; учет уровня сформированности страноведческой компетентности студентов в учебно-воспитательной работе; разработка и внедрение в процесс профессиональной подготовки будущих учителей иностранного языка мультимедийных компьютерных программ, построенных на страноведческих основах.
Разработаны и внедрены авторское учебно-методическое пособие “Movie Guide”, мультимедийные программы на страноведческой основе, программа курса “Использование новых информационных технологий в процессе преподавания страноведения в общеобразовательной школе” для студентов педагогических высших учебных заведений.
Ключевые слова: подготовка учителей иностранного языка, страноведение, страноведческая компетентность, аутентичный текст, мультимедийные компьютерные программы.
Kogan Yu. M. Country Studies as a component of professional training of teachers of foreign languages in higher educational establishments. - Manuscript.
Thesis on acquiring the Candidate of Pedagogical Sciences Degree on Speciality 13.00.04. - Theory and methodology of professional education. Lugansk Taras Shevchenko National Pedagogical University. - Lugansk 2006.
The dissertation focuses on the problem of professional training of future English language teachers. The essence and the component parts of Country Studies competence for future English teachers as well as the necessity of using information technologies in the process of their training were determined on the basis of analysis of philosophical, pedagogical and psychological literature of the problem.
Pedagogical conditions for forming Country Studies competence of future teachers of foreign languages were proved and experimentally checked. Criteria for the selection of Country Studies materials were defined.
The manual entitled “Movie Guide”, a multimedia computer program on Country Studies, and the course program entitled “The use of new information technologies in the process of teaching Country Studies in secondary schools” for students of teacher training institutes and universities were created by the author and implemented in the teaching process in the teacher training curriculum.
Key words: training of teachers of foreign languages; Country Studies; authentic text; computer programs.
Размещено на Allbest.ur
...Подобные документы
Методи і прийоми розвитку інклюзивної компетентності як складової професійної компетентності сучасного вчителя іноземної мови. Перегляд особливостей та напрями внесення коректив у кваліфікаційні характеристики вчителя іноземної мови в початковій школі.
статья [19,8 K], добавлен 27.08.2017Дослідження сучасного стану професійної підготовки майбутніх вчителів фізичної культури та спорту у вищих навчальних закладах України. Розгляд напрямів впровадження нових інноваційних педагогічних технологій у процес професійної підготовки студентів.
статья [22,4 K], добавлен 15.01.2018Обов'язки та професійні функції вчителя іноземної мови початкових класів. Характеристика гностичної, проектувальної, конструктивної, комунікативної та організаційної компонент структури професійної діяльності педагога як своєрідної мети-діяльності.
реферат [44,3 K], добавлен 09.11.2010Підходи до вивчення іноземної мови в загальноосвітньому навчальному закладі. Місце уроків іноземної мови у загальному процесі навчання. Основні вправи та практичні поради щодо їх виконання при поєднанні навчання усному та писемному іноземному мовленню.
курсовая работа [40,4 K], добавлен 30.11.2015Психолого-педагогічні аспекти та принципи організації позакласної роботи з іноземної мови. Сучасні форми позакласної роботи з іноземної мови. Позакласне читання як засіб формування читача. Використання сучасного пісенного матеріалу та ігор у навчанні.
дипломная работа [84,9 K], добавлен 04.10.2012Висвітлення проблемі обґрунтування засобів допрофільної підготовки з іноземної мови учнів 8-9-х класів. Ділова гра як один із ефективних засобів допрофесійної підготовки з іноземної мови, метод продуктивної форми спілкування вчителя й учнів на уроку.
статья [16,8 K], добавлен 02.03.2011Знання іноземної мови та вміння вирішувати професійні завдання її засобами як мета професійної комунікативної освіти студентів аграрного профілю. Міждисциплінарні зв’язки іноземної мови та профільних дисциплін в аспекті компетентнісного підходу.
статья [14,5 K], добавлен 24.11.2017Поняття, структура та компоненти професійної спрямованості студентів медичних коледжів. Можливі шляхи розвитку професійної спрямованості студентів—медсестер на заняттях з іноземної мови відповідно до початкового рівня професійної спрямованості студентів.
статья [20,9 K], добавлен 17.08.2017Роль читання у процесі професійної підготовки студентів вищих медичних закладів освіти України на заняттях з іноземної мови. Проаналізовано види читання, досліджено методологічні засади їх комплексного використання на заняттях з англійської мови.
статья [22,0 K], добавлен 18.08.2017Особливості викладання іноземної мови у школі. Дослідження психолого-педагогічних передумов навчання іноземної мови учнів різних вікових категорій та визначення основних методичних підходів до навчання іноземної мови на різних етапах шкільного навчання.
курсовая работа [47,5 K], добавлен 19.02.2013Психолого-педагогічні характеристики естетичного виховання учнів. Вплив іноземної мови на естетичне виховання. Шляхи реалізації естетичного виховання на уроках іноземної мови. Специфіка естетичного виховання на уроках іноземної мови у старших класах.
курсовая работа [38,5 K], добавлен 14.08.2010Теоретичне узагальнення і нове вирішення проблеми оптимізації методичної підготовки майбутніх вчителів музики у вищому навчальному закладі. Особливості експериментальної методики впровадження нових методів процесу підготовки майбутнього вчителя музики.
курсовая работа [1,9 M], добавлен 21.06.2011Принципи відбору змісту навчання: здатності обслуговувати процес спілкування, історичної прийнятності, інтеграції. Аналіз Програми практичного курсу основної іноземної мови та на основі вищезазначених принципів інтегровано фонетичну тематику, їх вибір.
статья [23,7 K], добавлен 22.02.2018Значення, мета, завдання та структура допрофільної підготовки з іноземної мови, форми її проведення. Приклади анкетування учнів з метою визначення сфери їхніх інтересів у філологічному профілі. Перелік тем для бесіди з учнями щодо вибору профілю.
статья [21,3 K], добавлен 02.03.2011Можливості використання ігрових методів навчання на уроках іноземної мови в загальноосвітніх школах. Гра, як особливе організоване заняття, яке вимагає напруги емоційних і розумових сил учня. Цілі лексичних та граматичних ігор при вивченні іноземної мови.
дипломная работа [87,7 K], добавлен 19.12.2011Мета, завдання та зміст естетичного виховання, його принципи, методи, засоби та форми організації. Засади впливу іноземної мови на естетичне виховання учнів. Педагогічні умови та засоби формування естетичної культури школярів на уроках англійської мови.
курсовая работа [93,5 K], добавлен 09.08.2015Особливості вивчення англійської мови з дошкільниками як засобу соціалізації та особистісного становлення дитини. Сім законів ефективного навчання іноземної мови, обґрунтовані Тетяною Шкваріною. Мультимедійні технології вивчення мов у дошкільному закладі.
контрольная работа [19,4 K], добавлен 14.11.2016Психолого-педагогічні засади використання технічних засобів у навчальному процесі. Використання аудіо- та відеоматеріалів на різних етапах навчання. Дидактичні можливості використання сучасних мультимедійних технологій у процесі вивчення іноземної мови.
курсовая работа [1,1 M], добавлен 26.10.2014Аналіз практичної реалізації лінгвокультурологічного підходу на заняттях з української мови як іноземної. Застосування лінгвокультурологічної методології при вивченні української мови як іноземної на матеріалі асоціативних конотацій базових кольороназв.
статья [30,2 K], добавлен 07.02.2018Характеристика форм реалізації педагогічних умов підготовки майбутніх вчителів зарубіжної літератури до професійної діяльності. Використання у позанавчальній діяльності матеріалів стосовно сучасного мистецтва. Мальована література в західних країнах.
статья [29,2 K], добавлен 06.09.2017