Системний розвиток навчально-реабілітаційного центру як умова формування життєвих компетенцій в учнів з обмеженими можливостями здоров’я
Доцільність переведення спеціальної загальноосвітньої школи-інтернату в нову функціональну якість – навчально-реабілітаційний центр через систему нововведень. Моделі його діяльності, спрямовані на формування у вихованців життєво важливих компетенцій.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | автореферат |
| Язык | украинский |
| Дата добавления | 28.08.2014 |
| Размер файла | 47,9 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Диссертация посвящена теоретическому обоснованию необходимости системного развития учебно-реабилитационных учреждений образования. Проанализированы подходы ученых к определению понятий “система”, “системное развитие”, “системный подход”, “системное развитие учебно-реабилитационного учреждения”. Автором расширенное определение феномена “системное развитие учебно-реабилитационного учреждения”, под которым понимается закономерный последовательный процесс прогрессивных и необратимых изменений образовательного учреждения во времени как единого целого, в состав которого входит такая совокупность структурных элементов, в результате скорректированной деятельности которых происходит поднятие уровня образовательного учреждения, расширение и распространение педагогического опыта, переход в новое качественное состояние функционирования и дальнейшего развития.
Установлено, что системное развитие образовательного учреждения характеризуется такими специфическими признаками, как: взаимосвязь между собой всех элементов педагогической деятельности, которые образуют единство и целостность; планомерное и целесообразное размещение и взаимосвязь частей с точной последовательностью действий; изменения предусматривают переход от одного качественного состояния в другое, более высокое; расширение и углубление содержания деятельности; закономерные изменения во времени, необратимость изменений; прогрессивность изменений; обогащение усложненного содержания деятельности; высокая организованность всех субъектов процесса; единство количественных и качественных изменений; спиралевидность развития всех процессов; целенаправленность изменений; скоординированность; контролируемость и оценивание изменений.
Научно доказано, что в учебно-реабилитационных учреждениях доминирующим выступает коррекционно-компенсаторный фактор. Причем реабилитация должна быть комплексной и рассматриваться как система медицинских, социальных, психологический и педагогических мероприятий, направленных на частичное или полное снятие ограничений, частичную или полную компенсацию ограничений. Главным условием эффективного протекания этого процесса у детей с особенными образовательными возможностями определено признание их как полноправных активных участников любой деятельности в учреждении. Установлено, что любое ограничение в общении или сотрудничестве этих детей с их здоровыми ровесниками может минимизировать эффективность общей реабилитации или сделать ее совсем невозможной.
Доказано, что Хортицкий учебно-реабилитационный многопрофильный центр является той открытой образовательной системой учреждения нового типа, которая, благодаря непрерывному системному развитию, способна эффективно осуществлять комплексную реабилитацию воспитанников. Создан этот центр путем перевода санаторной школы-интерната для детей с проблемами здоровья и психофизическими недостатками в новое функциональное качество с помощью системы нововведений (организационных, содержательных и управленческих), подготовки медико-педагогического, ученического, родительского и хозяйственного коллективов в новых условиях и перестройки системы управления с ориентацией на реализацию не отдельных нововведений, а всей совокупности их как целостного комплекса, с ориентацией на желаемый образ, а не на тот, который есть на данный момент; управление является опережающим, имеет гибкую организационную структуру и систему контролируемых и оценочных механизмов, четкую программу и технологию действий. Доказано, что для успешного перевода учреждения в новое функциональное качество необходима готовность медико-педагогического, ученического, родительского и хозяйственного субъектов этого процесса.
Экспериментально установлено, что результативность системного развития учебно-реабилитационного развития учебно-реабилитационного учреждения определяется уровнем сформированности у воспитанников совокупности ключевых компетенций по основным сферам жизнедеятельности человека, которые предопределяют его способность социализироваться и успешно интегрировать в общество. Результаты исследования подтвердили, что системное развитие учебно-реабилитационного учреждения является гарантом формирования у воспитанников с проблемами здоровья или особенностями психофизического развития ключевых жизненных компетенций на уровне, близкому к уровню здоровых ровесников, способно обеспечивать комплексную их реабилитацию, успешную интеграцию в общество и реализоваться в нем в соответствии с четко осознанными личными потенциальными возможностями, реальными знаниями и социального опыта. Общие выводы охватывают основные теоретические положения автора и результаты его экспериментальной работы.
Ключевые слова: “система”, “системное развитие”, “системное развитие учебно-реабилитационного учреждения”, “жизненная компетентность”, “ключевые жизненные компетенции”, “медико-психолого-педагогический консилиум”, “коррекционно-компенсаторный фактор”.
Nechyporenko V.V. System development of educational-rehabilitation center as condition of formation of living competences that have children with narrow possibility of health. - Manuscript. Thesis for a candidate's degree in pedagogical sciences, speciality 13.00.03 - correctional pedagogy. - The Institute of Special Pedagogy of the Academy of Pedagogical Sciences of Ukraine, Kyiv, 2006.
Thesis is devoted to theoretical substantiation of necessity of system development of educational-rehabilitation institutions. In the thesis were analyzed researchers approaches for interpretation of concepts “system”, “system development”, “system approach”, “system development of educational-rehabilitation center”. It was established that correctional-compensatory factor is dominant in educational-rehabilitation institutions. The specifics of activity of educational-rehabilitation multiple-discipline center and its benefits on special educational boarding-schools were emphasized. It was revealed mechanisms of conversion of special educational boarding-schools to new functional quality - educational-rehabilitation center. It was experimentally approved that the effectiveness of rehabilitation complex for pupil depends of their formed basic living competences and they were dedicated and structured by main fields of human life activity.
Key words: system, system development, system approach, system development of educational-rehabilitation institution, living competences, basic living competences, medical-psychological-pedagogical concilium, correctional-compensatory factor.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Активізація учбово-пізнавальної діяльності студентів як один з засобів підвищення ролі їх самостійної роботи. Основні умови стимулювання та заходи підтримки розвитку академічних компетенцій в студентів в процесі навчально-пізнавальної діяльності.
дипломная работа [1005,5 K], добавлен 25.06.2013Проблема здоров’язбереження у науковій літературі. Аналіз змісту здоров’язберігаючих технологій. Вікові особливості дітей старшого шкільного віку. Програма соціально-педагогічного забезпечення здоров’язберігаючої діяльності учнів загальноосвітньої школи.
дипломная работа [1,7 M], добавлен 24.06.2013Теоретичні концепція формування навчально-професійної мотивації. Фактори, якими визначається мотивація навчально-професійної діяльності студентів вищого навчального закладу. Управління навчально-професійною діяльністю студента через мотиваційний вплив.
статья [31,1 K], добавлен 24.04.2018Розгляд сутності понять "навчально-пізнавальна діяльність учнів", "активізація навчально-пізнавальної діяльності школярів". Обґрунтування ролі гри в активізації навчально-пізнавальної діяльності учнів. Дослідження ставлення молодших школярів до предметів.
курсовая работа [3,2 M], добавлен 10.04.2019Історія розвитку ідей вільного виховання. Формування світогляду М. Монтессорі як гуманіста освіти дітей з порушенням інтелекту. Організація навчально-виховної роботи в класах вільного виховання особистості в діяльності сучасної загальноосвітньої школи.
курсовая работа [1,2 M], добавлен 22.01.2013Функції та види рольових ігор, доцільність їх використання у навчально-виховному процесі та вимоги до проведення. Вимірювання показників сформованості в молодших школярів англомовної соціокультурної компетенції, її розвиток за допомогою рольових ігор.
дипломная работа [1,7 M], добавлен 06.02.2014Дослідження навчально-виховного процесу середньої загальноосвітньої школи та статевого виховання учнів молодшого шкільного віку у ході навчальної діяльності. Розробка виховного заходу на тему "Формування статево-рольової диференціації молодших школярів".
курсовая работа [98,6 K], добавлен 15.06.2010Завдання та зміст економічного виховання учнівської молоді в системі позакласної навчально-виховної роботи в школі. Особливості економічної підготовки школярів в умовах роботи технічних гуртків. Визначення форм та методів організації гурткових занять.
дипломная работа [101,1 K], добавлен 24.09.2010Аналіз проблеми індивідуалізації навчально-виховної роботи. Стан і розвиток індивідуального підходу до учнів в історії педагогічної думки. Теорія та практика індивідуалізації навчально-виховної взаємодії при роботі з обдарованими та творчими учнями.
курсовая работа [54,1 K], добавлен 13.07.2009Психолого-педагогічні аспекти формування інтересів в учнів загальноосвітньої школи: основні засоби й етапи. Роль декоративного мистецтва у формуванні художньо-естетичних інтересів учнів, педагогічні умови й методи їх формування у процесі гурткової роботи.
курсовая работа [61,1 K], добавлен 27.12.2011Виявлення особливостей та проблем формування навчальної діяльності учнів молодших класів. Оптимальнi умови, що сприяють ефективному навчально-виховному процесу. Розробка методики дослідження розвитку здібностей дітей та перевірка її ефективності.
курсовая работа [40,5 K], добавлен 20.12.2010Формування культури праці учнів в умовах сучасної школи та її основні елементи. Переваги гурткової форми організації навчально-виховного процесу перед уроками. Тематичний план гуртка "Художня обробка природних матеріалів" і короткий зміст програми занять.
методичка [42,7 K], добавлен 19.08.2015Особливості фахової підготовки студентів мистецько-педагогічних факультетів. Осмислення ролі музичних здібностей у житті людини. Принципи та методи формування музичності в учнів загальноосвітньої школи. Розвиток гармонічного слуху та ритмічного чуття.
статья [23,7 K], добавлен 24.04.2018Формування самостійної діяльності учнів початкової школи. Психолого-педагогічні умови оптимального використання самостійної навчально-пізнавальної роботи молодших школярів. Розробка та екстериментальна перевірка дидактичних умов організації роботи.
дипломная работа [703,5 K], добавлен 19.10.2009Напрями діяльності загальноосвітнього закладу щодо формування, збереження та зміцнення здоров’я учнів. Роль педагога в здоров'язберігаючої педагогіки. Основні критерії здоров’язбереження учнів. Види оздоровчих хвилинок на уроках. Ігри та ігрова терапія.
презентация [2,6 M], добавлен 04.05.2016Поняття дитини з обмеженими функціональними можливостями. Порівняльний аналіз західних і вітчизняних моделей підтримки дітей з обмеженими функціональними можливостями. Соціально-педагогічна робота з дітьми з обмеженими функціональними можливостями.
курсовая работа [64,9 K], добавлен 27.08.2013Вдосконалення вищої освіти в Україні. Дослідження працевлаштування молодих вчителів у різні історичні періоди становлення Української державності. Оцінювання навчальних досягнень учнів. Формування ключових і предметних компетенцій майбутніх фахівців.
статья [22,4 K], добавлен 31.08.2017Вивчення історії розвитку уявлень про здоровий спосіб життя і загальна характеристика наукових основ його формування. Аналіз програми початкової школи по формуванню навичок здорового способу життя учнів. Розробка методичного курсу по основах здоров'я.
курсовая работа [46,7 K], добавлен 02.01.2014Знайомство з методикою проведення тижня географії як одного із ефективних засобів активізації навчально-пізнавальної діяльності. Загальна характеристика напрямів реалізації проблеми формування пізнавальних інтересів учнів у процесі позакласної роботи.
статья [118,8 K], добавлен 06.09.2017Дослідження системи робіт навчально-мовленнєвої діяльності учнів 6-х класів середньої школи на уроках української мови. Вплив мовленнєво-ігрової діяльності на розвиток комунікативних умінь та навичок. Особливості розвитку усного та писемного мовлення.
дипломная работа [117,5 K], добавлен 28.11.2010