Виды диссертационных научно-исследовательских работ (в России, за рубежом). Основные требования, предъявляемые к ним

Диссертация как научно-исследовательская работа, подготовленная для публичной защиты и получения ученой степени кандидата или доктора наук, основные требования к ее содержанию и оформлению. Классификация и разновидности диссертационных исследований.

Рубрика Педагогика
Вид реферат
Язык русский
Дата добавления 28.08.2014
Размер файла 25,0 K

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Размещено на http://www.allbest.ru/

Размещено на http://www.allbest.ru/

Реферат

Виды диссертационных научно-исследовательских работ (в России, за рубежом). Основные требования, предъявляемые к ним

Введение

диссертация доктор научный

Диссертация - это научно-исследовательская работа, подготовленная для публичной защиты и получения ученой степени кандидата или доктора наук (в России).

Диссертационная работа как научное произведение весьма специфична. Прежде всего, ее отличает от других научных произведений то, что она в системе науки выполняет квалификационную функцию, т.е. готовиться с целью публичной защиты и получения научной степени. В связи с этим основная задача автора - продемонстрировать уровень своей научной квалификации и, прежде всего, умение самостоятельно вести научный поиск и решить конкретные научные задачи.

Содержание диссертации характеризует оригинальность, уникальность и неповторимость приводимых сведений. Основой содержания здесь является принципиально новый материал, включающий описание новых факторов, явлений и закономерностей, либо обобщение ранее известных положений с других научных позиций или в совершенно ином аспекте.

Диссертация, отражающая всегда одну концепцию или одну определенную точку зрения, изначально включена в научную полемику, являясь по сути дела одним из участников заочной научной дискуссии. В ее содержании приводятся веские и убедительные аргументы в пользу избранной концепции, всесторонне анализируя и доказательно критикуются противоречащие ей точке зрения.

В наши дни многие молодые люди стремятся получить высшее образование и продолжить его далее в аспирантуре для получения научной степени.

Целью данного реферата является изучение видов и правил написания диссертационных работ и требований к ним в России и за рубежом.

Предметом анализа является методика написания диссертационной работы в России и за рубежом и рассмотрение требований к ним. Для достижения поставленных целей и задач я использовала учебные пособия и научные труды российских авторов.

1. Магистерская диссертация

Магистерская диссертация - это научная работа на пути от дипломного исследования до кандидатской диссертации, самый простой вид научного труда. В результате ее успешной защиты автор получает академическую степень магистра. Появилась она в нашей системе образования не так давно.

По своей форме магистерская диссертация напоминает дипломную работу. Часто она базируется на дипломном исследовании и становится его логическим продолжением, но с более глубоким научным подходом. Высокий уровень выполнения магистерской позволяет сделать ее базой для кандидатской диссертации (естественно, после некоторых корректировок и дополнений). Написанная и защищенная на достойном уровне магистерская диссертация является показателем умения ее автора вести научный поиск и его способности к научно-исследовательской деятельности. Главное отличие магистерской диссертации от кандидатской является то, что не требуется проводить собственного исследования - часто достаточно просто правильно проанализировать литературу и регулярные источники, а так же обратиться к уже опубликованным работам.

2. Кандидатская диссертация

Кандидатская диссертация представляет результат обучения в аспирантуре. Ее успешная защита дает автору степень кандидата наук. Она является более сложным и глубоким научным исследованием по сравнению с магистерской и требует серьезного научного подхода. Автор кандидатской работы предлагает новый подход к решению определенной задачи в избранной им области. И не чисто теоретически, а доказав экспериментально, что этот подход и способ решения научной проблемы действительно дает положительные результаты.

По материалам кандидатской диссертации автор публикует статьи в научных изданиях, аккредитованных ВАК. На ее основе также готовится автореферат, в котором кратко излагается содержание работы, ее цели и актуальность. Объем данного вида диссертации - до 150 страниц.

3. Докторская диссертация

Докторская диссертация - подъем на следующую после кандидатской работы научную ступень академического образования, самый малораспространенный вид диссертационного исследования. Она готовится и защищается соискателями высшей ученой степени - доктора наук - и в случае успешной защиты дает право преподавания в вузах. Обычно пишется в процессе обучения в докторантуре, представляет собой объемный и глубокий комплекс научных исследований.

Качественная докторская диссертация - значительное научное достижение, в какой бы области знаний она ни была написана. Этот вид диссертации требует очень много времени и труда. Его результаты охватывают более широкую сферу человеческой деятельности, чем в кандидатской диссертации. Авторы в поисках нужной им информации изучают просто колоссальные объемы литературы. Докторская диссертация - это своего рода испытание на зрелость в научной сфере, требующее умения проводить научные исследования на очень высоком уровне.

4. Диссертация в виде рукописи

Наиболее распространенной формой квалификационной научной работы на соискание ученой степени является диссертация в виде рукописи. Она представляет собой рукописный труд (имеется в виду напечатанный с помощью компьютерной техники), в котором излагается актуальность избранной темы, определяется объект, предмет, цель, гипотеза, задачи исследования, положения, выносимые на защиту, анализ научной литературы и исследований, проведенных другими авторами по аналогичным темам, описывается опытно-экспериментальная работа, проделанная лично автором диссертации, и даются рекомендации по использованию теоретических и прикладных результатов научного исследования.

При подготовке диссертации в виде рукописи печатается автореферат, в котором излагаются основные научные результаты диссертационного исследования.

5. Диссертация в виде научного доклада

Диссертация в виде научного доклада - это особая форма квалификационной научной работы, которая может быть представлена к защите как на соискание ученой степени кандидата, так и доктора наук.

Приступая к подготовке докторской диссертации в виде научного доклада, следует помнить, что у автора должны быть опубликованные крупные научные работы, имеющие важное научно-практическое значение. Это могут быть монографии, учебники, учебно-методические и научно-методические пособия, научные статьи, опубликованные в научных изданиях и широко известные научной общественности.

Претендуя на ученую степень кандидата наук, соискатель может представить к защите научный доклад, подготовленный на основе научно-методических и учебно-методических пособий, методических рекомендаций, статей, которые имеют важное научное значение и активно используются в практической работе того или иного учебного заведения или научного подразделения.

Диссертация в виде научного доклада содержит изложение, теоретическое обобщение и критический анализ основных результатов, полученных лично соискателем и опубликованных в научных изданиях, а также оценку их практической значимости и внедрения результатов в науку и практику.

В научном докладе раскрывается основная научная концепция, разработанная лично автором, которая подкрепляется ссылками на ранее опубликованные научные работы.

Автореферат на диссертацию в виде научного доклада не пишется, а диссертация в виде научного доклада рассылается как автореферат. Объем диссертации в виде научного доклада Положением не определен и может быть как меньше, так и больше объема, установленного для автореферата диссертации.

6. Диссертация в виде монографии

Монография - это научное исследование-книга, в которой в систематизированном виде излагаются основные данные научных исследований, полученных одним или несколькими авторами.

Структура монографии

Оглавление целесообразно расположить в начале монографии.

Введение. Во введении раскрывается актуальность монографического исследования. Оно предназначено для того, чтобы ввести читателя в проблему, которая излагается в монографии.

Основная часть. Состоит из нескольких глав или разделов, которые содержательно и логически дополняют каждую предыдущую главу или раздел. В них излагается основное содержание монографического исследования.

Заключение. В заключении обычно подводятся итоги монографического исследования. Монография может содержать приложения, в которые помещаются материалы, содержащие дополнительную информацию к отдельным главам или параграфам.

И в заключительном разделе помещается литература, которая была использована при подготовке монографии.

7. Диссертация в виде учебника

Основные результаты диссертационного исследования могут быть изложены и в учебнике, который должен активно использоваться в практической работе. Учебник - это специальная книга, которая предназначена для оказания помощи обучаемым в усвоении знаний по определенному предмету.

При создании учебников необходимо, прежде всего, определить роль учебной дисциплины в учебном процессе:

- определить характер и объем знаний, которые должны быть в последствии усвоены при изучении всего предлагаемого курса, его разделов, тем и каждого вопроса темы в отдельности;

- выявить (на основе учебных планов и программ) объем знаний, полученных в результате изучения ранее пройденных дисциплин для того, чтобы определить степень развития того или иного учебного или научного материала;

- определить логическую и дидактическую последовательность изложения учебной и научной информации и направленность учебника на выработку определенных умений и навыков в той или иной области знания;

- обосновать структуру учебника, излагаемый в нем материал представить в виде логически оправданных разделов, глав и параграфов;

- подготовить проспект будущего учебника;

- разработать содержание параграфов (текста, иллюстраций, таблиц);

- оформить главы и параграфы согласно логике изложения материала в учебнике; - оформить макет учебника в целом.

8. Автореферат диссертации

Автореферат диссертации - это «визитная карточка» научной работы, в нем каждое слово, каждая мысль должны нести емкое значение, характеризующее теоретические идеи или целые процессы экспериментальной работы, в связи с тем, что объем автореферата кандидатской диссертации ограничен 1 печ. л., а докторской - 2 печ. л. Однако допускается увеличение объема автореферата диссертации по гуманитарным наукам: кандидатской - до 1,5 печ. л., докторской - 2,5 печ. л. Автореферат печатается только через 1,5 интервала. Автореферат диссертации выполняет следующие функции:

- информационную (информирует читателей об основной структуре диссертации, актуальности разрабатываемой тематики, предмете и цели исследования, личном вкладе автора в разработку проблемы исследования);

- индикативную (описание разработанных автором методик);

- сигнальную (извещение о том, что диссертация подготовлена и поступила в библиотеку по месту работы диссертационного совета, что защита состоится в такое-то время, в таком-то месте, что оппонентами по диссертации выступают такие-то ученые);

- ознакомительную (является источником для поступления справочных данных о проведенном научном исследовании и полученных результатах);

- познавательную (дает представление о научном потенциале автора).

Подбор основных материалов для автореферата обусловлен целевой направленностью автореферата и диссертации.

В первой (вводной) части автореферата раскрывается актуальность разрабатываемой проблемы, ее значимость для науки и практики; указывается объект, предмет, цель, гипотеза и задачи исследования, формулируется методологическая база исследования и приводятся методы, которые использовались в исследовательской работе; обосновываются достоверность полученных результатов; раскрывается научная новизна и практическая значимость диссертационного исследования; обосновываются положения, выносимые на защиту автором диссертационного исследования. В заключение первого раздела автореферата кратко приводится структура всей диссертации.

Во второй части автореферата кратко раскрывается основное содержание диссертации и личный вклад автора в разрабатываемую проблему.

В третьей части автореферата помещается библиографическое описание публикаций автора по теме диссертационного исследования.

Составной частью диссертации и автореферата является библиографическое описание или список источников и литературы. Библиографическое описание должно содержать информацию о литературе и источниках, которые использовались автором диссертации в своей теоретической и практической работе. Оно составляется на том же языке, что и диссертация, однако, если соискатель в своей работе использовал публикации и литературу на иностранных языках, в библиографическое описание они включаются на языке оригинала.

9. Защита докторской диссертации в Англии

Защита диссертации в Кембридже проводится в два этапа:

I этап - это экспертная оценка диссертации двумя рецензентами - внутреннего (internal examiner) и внешнего (external examiner), которые назначаются Комитетом по присуждению степеней (Degree Committee). Ознакомившись с диссертацией, рецензенты пишут independent report - рецензию на работу (прим. английские рецензии отличаются от принятых в российском научном сообществе более жесткими коммуникативными стратегиями, т.е. основная часть - это критические замечания с указанием изменений, которые должны быть внесены в работу).

II этап - это устный экзамен (viva или the oral), которому предшествует mock viva - репетиция защиты. Защита в британских высших школах происходит в закрытом виде. Присутствующие, в лице научного руководителя, диссертанта и двух экзаменаторов, строго оговорены правилами. Место защиты выбирается самими участниками процесса (правилами оговорено только то, что защита должна проходить на территории Великобритании). По времени защита длится 1,5-3 часа. В результате устного экзамена рецензенты составляют joint report, в котором содержится одна из следующих формулировок:

* pass without corrections - научная степень присуждается без требования внести изменения (очень редко);

* pass with minor or more substantial corrections - степень присуждается с требованием внести в работу изменения, при этом, как правило, оговаривается срок;

* requirement to re-enter the exam with substantially revised thesis - требуется повторить процедуру устной защиты после доработки диссертации;

* the offer of a Master's degree - предлагается более низкая (магистерская) степень, если экзаменаторы считают, что диссертант не может претендовать на уровень доктора;

* outright failure - полный провал (очень редко).

Если диссертант не согласен с решением экзаменаторов, он может подать апелляцию - appeal after viva.

10. Докторская диссертация в США

Одним из главных элементов подготовки кадров ученых исследователей и преподавателей в вузах США является докторантура. Следует оговориться, поскольку в США существует только одна ступень, предполагающая защиту докторской диссертации на степень доктора (PhD), то и в языковой логике мы также используем термин «докторантура» вместо «аспирантура», хотя, по сути (и по квалификационным требованиям), «докторская» диссертация в США соответствует «кандидатским» диссертациям в отечественной системе образования. Докторантура в американском вузе является одной из ступеней образования, поэтому и построена она во многом по тем же принципам, что и бакалавриат и магистратура. Как отмечает, например, Г.Д. Дмитриев, основное отличие американской докторантуры от европейской и, естественно, от российской модели состоит в том, что американского докторанта большую часть времени учат, а в Европе аспирант является как бы подмастерьем у мастера (учёного), который старается делать всё самостоятельно, но под присмотром наставника.

В целом, два первых года американской докторантуры посвящены изучению определённого набора предметов, связанных с профилем докторской специализации, методологией и методами научных исследований (course work). Этот срок может быть сокращён по решению докторского программного комитета, если до поступления докторант уже изучал некоторые предметы, например, на курсах повышения квалификации. По окончании теоретического курса докторант сдаёт своего рода выпускные экзамены (comprehensive exam, или exit exam). Третий год посвящен непосредственному написанию и защите диссертации.

Плюсом американской модели, по мнению многих исследователей, можно отнести то, что докторант получает хорошую философскую и теоретическую подготовку под руководством ведущих профессоров. Из минусов часто называют слабую вовлеченность докторантов в практику научного исследователя, поскольку два года они учатся достаточно интенсивно и проводят много часов за изучением материала, не связанного с направлением или темой их диссертационного исследования. Требования, предъявляемые к диссертациям, могут довольно сильно отличаться в зависимости от специальности. Но в целом, подчеркивается, что диссертация - это не более чем упорядоченный, тщательно продуманный вид работы на определенную тему, которая должна продемонстрировать наличие навыков организации самостоятельного научного исследования по выбранной теме и подготовки отчета о нем. Диссертация должна продемонстрировать ваше умение проводить ограниченное определенными рамками исследование в таких параметрах, которые годны для публикации в научном журнале.

Объем диссертации формально не оговаривается: он может занимать 200 страниц (это много) или, как в случае с некоторыми точными науками, 20 страниц. Таким образом, от докторанта никто не будет требовать научной новизны, ожидать создания нового направления в науке. Необязательно и наличие публикаций, хотя этот факт может быть полезным. Написание диссертации это своего рода поле, на котором кандидат в учёные оттачивает свои исследовательские навыки, приобретает опыт для самостоятельных научных изысканий. Поэтому и сам текст диссертации без приложений весьма небольшой - не более 100-150 страниц.

Традиционно, в США, как и Великобритании, степень доктора философии или приравненных к ней степеней является точкой в формальном обучении профессионала, подтверждающая его право заниматься наукой и исследованиями. Одноступенчатость докторантуры, без необходимости защиты второй диссертации для подтверждения своего статуса ученого, позволяет, получив степень PhD, специалисту сконцентрироваться на научной работе, признанием которой станут написанные книги и статьи.

Защита диссертаций осуществляется в три этапа. Вначале докторант защищает своё предложение (обоснование) (proposal), затем проспект из введения и первых двух глав и, наконец, весь текст диссертации. Защита проходит перед учёным советом (dissertation committee), однако в американских вузах он отличается от учёного совета в российском понимании: для каждой защиты здесь создаётся свой совет из пяти членов, как правило, работников данного университета. Конечно, приглашение «со стороны» возможно, но осуществляется оно крайне редко. Право на определение председателя и членов комитета по защите диссертации (dissertation committee) принадлежит самому защищающемуся. Правда, на практике докторанты, как правило, консультируются со своим руководителем (dissertation committee chair) - он же и председатель учёного совета - по поводу его состава. Университет - конечная инстанция, утверждающая диссертацию, что подтверждает доверие к учёным и их профессионализму.

11. Кандидатская диссертация в Германии

Защита кандидатской диссертации (Doktorarbeit) в Германии и получение научной степени «кандидат наук» (Doktor) предусматривает успешное окончание высшего учебного заведения.

Решение о допуске к написанию кандидатской диссертации (Promotion) принимает специальный диссертационный совет соответсвтующего вуза.

Подготовка кандидатской диссертации в большинстве случаев требует многолетней работы, которая осуществляется при поддержке одного из профессоров вуза. Часто защита кондидатской диссертации является главной предпосылкой для начала успешной научной карьеры. В гуманитарной сфере подготовка кандидатской диссертации (Dissertation) часто проходит во время предподавательской работы.

В Германии существуют различные условия для подготовки диссертации. Наиболее распространенным является работа докторанта над кандидатской диссертацией под руководством профессора, который ему помогает найти тему, сформулировать теоретическую часть работы и подготовиться к кандидатскому экзамену.

Особой формой поддержки при написании кандидатской диссертации являются «коллегии стипендиатов» (Graduiertenkolleg). «Коллеги стипендиантов» финансируются Немецким ученым научно-исследовательским объединением и, как правило, стимулируют написание кандидатских работ, выходящих за рамки одной научной дисциплины и дополняют таким образом традиционную систему инливидуальной опеки при написании кандидатской диссертации. В рамках «коллегии стипендиантов» над диссертацией одновременно работает несколько ученых.

В рамках коллегии, как правило, работает 10-15 преподавателей вузов, и до 30 прочих членов коллегии, 12-15 из которых получают стипендии коллегии.

Заключение

Диссертация - это ступень к мастерству, показатель овладения особенностями научного метода познания. Она должна соответствовать предъявляемым к ней требованиям не только по содержанию, но и по объему, который определяет умение соискателя ученой степени коротко и исчерпывающе, точно и всесторонне изложить содержание исследуемой темы, своих новых научных результатов и необходимых аргументов в их защиту.

Диссертация, где бы то ни было, в России или за рубежом, является показателем высочайшего уровня научного профессионализма диссертанта, она несет абсолютно новую информацию, в диссертациях находят переосмысление существующие положения или же выводятся абсолютно новые. Иметь научную степень - значит обладать уровнем подготовки выше среднего уровня профессионала в изучаемой области и естественно они являются условием получения престижной должности и спокойной жизни в будущем.

Список используемой литературы

1. Ануфриев А.Ф. Научное исследование. Курсовые, дипломные и диссертационные работы. - М.: Ось - 89, 2002. - 112 с.

2. Дмитриев Г.Д. Анатомия американского университета. - М.: Школьные технологии, 2010. - 224 с.

3. Макаренко А.С. Педагогическая поэма / Сост., вступ. ст., примеч., пояснения С. Невская - М.: ИТРК, 2003. - 736 с., илл.

Размещено на Allbest.ru

...

Подобные документы

  • Сущность и основные направления научно-исследовательской деятельности студентов, ее значение в повышении качества выпускаемых вузами кадров. Классификация научно-исследовательских работ и их отличительные признаки, степень занятости в них студентов.

    контрольная работа [47,7 K], добавлен 14.01.2010

  • Республиканская летняя научно-исследовательская школа учащихся и учителей. Турнир юных математиков, научно-исследовательские конференции и семинары. Методы научно-исследовательской работы школьников. Неполная индукция, обобщение, аналогия, специализация.

    курсовая работа [163,3 K], добавлен 05.09.2009

  • Научно-исследовательская работа студентов (НИРС) как одна из важнейших форм учебного процесса. Значимость научного исследования в становлении профессиональной компетентности будущего специалиста. Методика и тематика НИРС с новыми видами удобрений.

    дипломная работа [84,6 K], добавлен 21.09.2012

  • Основная цель научно-исследовательской деятельности ВУЗов. Характеристика и основные направления научной деятельности Российского государственного университета нефти и газа имени И.М. Губкина. Введение хозрасчетной системы при пользовании инфраструктурой.

    реферат [22,8 K], добавлен 02.02.2014

  • Сущность, виды учебно-исследовательской деятельности старшеклассников. Форма организации их научной работы, разновидности и задачи исследовательских работ. Опыт использования научно-исследовательской деятельности старшеклассников на уроках географии.

    курсовая работа [49,6 K], добавлен 12.10.2009

  • Структура и оформление работы студентов специальностей "Менеджмент организации" и "Бухгалтерский учет, анализ и аудит". Требования к оформлению элементов курсовой (контрольной) работы: иллюстраций, таблиц, формул, ссылок, списка использованной литературы.

    методичка [35,4 K], добавлен 16.09.2010

  • Развитие системы народного просвещения в царской России во второй половине XIX века. Высокий уровень психолого-педагогической подготовки учителей народной школы. Научно-исследовательская деятельность в профессионально-педагогическом образовании учителя.

    реферат [25,1 K], добавлен 18.09.2009

  • Основные виды студенческих учебно-научных и творческих работ. Термины и определения, общие требования к оформлению работ. Правила цитирования, составления списка использованных источников. Виды библиографического описания документов. Оформление ссылок.

    методичка [63,4 K], добавлен 07.05.2011

  • Научно-исследовательская работа дает возможность развивать познавательную активность, творческие способности у учащихся, помогает формировать интерес к научному познанию, развивает мышление. Исследовательская работа может проводиться во внеурочное время.

    статья [11,7 K], добавлен 03.03.2008

  • Концепция академических научно-исследовательской деятельности. Формирование научно-исследовательской деятельности студентов средствами информационных и коммуникационных технологий. Научно-исследовательская деятельность в контексте методов обучения.

    дипломная работа [476,7 K], добавлен 13.07.2015

  • Ознакомление с основными функциями исследовательской деятельности; требования к ее организации. Правила проведения научно-исследовательской работы школьников во внеурочное время на учебно-опытном участке на элективных курсах по биологии и экологии.

    реферат [19,0 K], добавлен 15.09.2011

  • Основные задачи научно-исследовательской деятельности студентов в вузах. Факторы, тормозящие процесс научно-исследовательской деятельности студентов в вузе. Меры, принимаемые для решения существующих в вузе проблем научно-исследовательской деятельности.

    реферат [23,5 K], добавлен 03.12.2010

  • Система управления института. Построение учебной деятельности, материально-техническая база. Оценка условий образовательного процесса. Научно-исследовательская и научно-методическая деятельность института. Совершенствование воспитательной работы.

    отчет по практике [75,0 K], добавлен 16.06.2013

  • Общие требования к студенческим работам, их структуре и стилю изложения, к оформлению студенческих работ. Оформление структурных частей студенческой работы. Титульный лист, оглавление, список использованных источников, приложения, рубрикация текста.

    методичка [272,7 K], добавлен 07.04.2009

  • Классификация научных исследований по способу их финансирования, длительности и целям. Виды научно-исследовательской работы в зависимости от методов исследования. Примеры тем "чистого" математического, историко-математического видов исследований.

    реферат [34,4 K], добавлен 20.08.2015

  • Работа над дипломным исследованием, составление плана дипломной работы, изучение литературы и нормативно-правовых источников. Структура дипломной работы, основные требования к оформлению текста, ссылок, таблиц, сносок и библиографических источников.

    методичка [31,0 K], добавлен 18.11.2009

  • Теоретическое определение понятия, необходимости и проведения научно-исследовательской работы в высшей школе. Формирование готовности студентов ВУЗа к деятельности средствами проблемного обучения. Системный подход к научной работе в условиях ВУЗа.

    курсовая работа [41,2 K], добавлен 04.12.2009

  • понятие, цели и задачи логопедии - науки о нарушениях речи средствами специального обучения и воспитания. Основные сферы деятельности логопеда: коррекционно-логопедическая, научно-методическая, социально-педагогическая и культурно-просветительская работа.

    реферат [23,1 K], добавлен 23.07.2015

  • Выпускная квалификационная (дипломная) работа как самостоятельное научно-прикладное исследование, выполняемое студентом в вузе. Общие требования к дипломной работе и методика ее выполнения. Разработка плана, оформление, процедура защиты, критерии оценки.

    контрольная работа [53,8 K], добавлен 24.02.2015

  • Концепция научной и инновационной политики в системе образования Российской Федерации. Главная цель научной политики, законодательно-правовое регулирование. Схема устройства научно-исследовательских подразделений, источники финансирования их деятельности.

    курсовая работа [63,9 K], добавлен 16.09.2015

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.