Формування у молодших школярів естетичних почуттів засобами художньо-творчого освоєння природи у позакласній роботі
Розвиток сенсорної культури учнів як основи творчої реакції на довкілля активізації образного мислення на матеріалі творчої інтерпретації емоційно-чуттєвих вражень. Естетичний розвиток дітей молодшого шкільного віку у процесі художнього освоєння природи.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | автореферат |
| Язык | украинский |
| Дата добавления | 28.08.2014 |
| Размер файла | 40,5 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
4. Переорієнтація навчально-виховного процесу школи І ступеня на формування особистісного ставлення вихованців до природи реалізується за дотримання наступних педагогічних умов формування естетичних почуттів у позакласній роботі:
- гуманно-особистісний підхід до вихованців на основі діалогічної взаємодії у процесі співтворчості вчителя та учнів;
- розвиток сенсорної культури школярів як основи творчо-естетичної реакції на довкілля;
- активізація образного мислення учнів на матеріалі творчої інтерпретації емоційно-чуттєвих вражень;
- освоєння дітьми естетичного потенціалу природи і мистецтва в контексті поліхудожнього підходу;
- творча самореалізація кожного вихованця на основі системного розширення естетичного досвіду в процесі позакласної роботи.
5. Відповідно до зазначених педагогічних умов було спроектовано організаційно-педагогічну модель поетапного формування у молодших школярів естетичних почуттів засобами художньо-творчого освоєння природи:
- організація емоційно-чуттєвого контакту дітей з природою (сенсорно-вербальний етап);
- забезпечення емоційно-творчого сприймання учнями природи в системі ознайомлення з її художніми образами в мистецтві (образно-інтерпретаційний етап);
- синтезування різних видів творчого освоєння дітьми природи в процесі позакласної естетико-виховної роботи початкової школи (художньо-творчий етап).
6. Позакласна виховна робота на всіх етапах експериментального дослідження виконувала випереджальну й прогностичну функції. Особливість такої роботи полягає у тому, щоб у центрі уваги була особистість дитини, її потреби, інтереси. Організація взаємодії класної і позакласної роботи має важливу закономірність: творча діяльність дитини в позаурочний час стимулює її пізнавальну активність на уроках і навпаки.
7. Перевірка стану сформованості естетичних почуттів у молодших школярів після формувального експерименту підтверджує, що естетичні почуття без їх стимулювання розвиваються повільно або майже не розвиваються. Про це свідчить доволі млява динаміка розвитку досліджуваної якості в учнів контрольних груп. У результаті роботи за запропонованою методикою учні експериментальних груп продемонстрували яскраво виражене зростання рівня сформованості естетичних почуттів. Експериментальна перевірка, дані апробації і локального впровадження у шкільну практику запропонованої організаційно-педагогічної моделі формування естетичних почуттів у молодших школярів засобами художньо-творчого освоєння природи у позакласній роботі свідчать про її ефективність.
8. Проведене дослідження не вичерпує усіх аспектів проблеми. Подальшого вивчення потребують педагогічні умови та психологічні механізми формування оцінного ставлення школярів різних вікових груп до природи, а також шляхи розв'язання даної проблеми на заняттях з окремих дисциплін та в позакласній роботі. Перспективними також видаються дослідження впливу сім'ї, засобів масової інформації та громадських екологічних організацій на формування у молодших школярів естетичних почуттів до природи.
школяр природа естетичний культура
Основні положення дисертаційного дослідження відображені в таких публікаціях автора
1. Прушковська О.Л. Творча самореалізація вчителя початкових класів у процесі розвитку у дітей естетичних почуттів до природи // Творча особистість учителя: проблеми теорії і практики: Зб. наук. праць. - К.: НПУ ім. М.П. Драгоманова, 1999. - Вип.3. - С.405-408.
2. Прушковська О.Л. Художнє пізнання природи як механізм розвитку естетичних почуттів молодших школярів // Наукові записки Вінницького державного педагогічного університету імені Михайла Коцюбинського. - Вінниця, 2000. - Серія: Педагогіка і психологія. - Вип.2. - С.73-76.
3. Прушковська О.Л. Формування у молодших школярів естетичних почуттів засобами художньо-творчого освоєння природи: Збірник наукових праць Полтавського державного педагогічного університету ім. В.Г.Короленка. - Вип. 6/7 (20-21). - Серія: Педагогічні науки. - 2001. - С.59-67.
4. Прушковська О.Л. Формування у молодших школярів естетичних почуттів у контексті морально-духовного виховання // Гуманістично-спрямований виховний процес і становлення особистості: Теоретико-методичні проблеми виховання дітей та учнівської молоді: Зб. наук. праць. - К.: Інститут проблем виховання, 2001. - Вип.1. - С.246-250.
5. Прушковська О.Л. Організація художньо-творчої діяльності молодших школярів на уроках трудового навчання // Сучасні інформаційні технології та інноваційні методики навчання в підготовці фахівців: методологія, теорія, досвід, проблема: Зб. наук. праць. - Вип.2.- Ч.1 / Редкол. І.А.Зязюн (голова) та ін. - Київ-Вінниця: ДОВ Вінниця, 2002. - С.290-295.
6. Тарасенко Г.С., Прушковська О.Л. Любов помножити на творчість // Початкова школа. - 1999. - № 9. - С.18-21.
7. Прушковська О.Л. Підготовка майбутніх учителів початкових класів до організації художньо-творчої діяльності дітей у період педпрактики // Безперервна педагогічна практика студентів як первинна форма їх професійної практичної підготовки: Збірник доповідей Всеукраїнської науково-методичної конференції. - Вінниця: УНІВЕРСУМ-Вінниця, 1999. - С.198-200.
8. Прушковська О.Л. Творча діяльність учителя як фактор формування у молодших школярів естетичних почуттів // Актуальні проблеми формування особистості вчителя початкових класів: Збірник матеріалів Всеукраїнської науково-практичної конференції. - Вінниця: ВДПУ ім. Михайла Коцюбинського, 2001. - С.328-332.
9. Прушковська О.Л., Прушковська Н.Н. Деякі питання емоційно-естетичного розвитку молодших школярів // Формування професійної культури майбутнього вчителя початкових класів: Збірник матеріалів республіканської науково-практичної конференції. - Вінниця: ВДПУ імені Михайла Коцюбинського, 1999. - С.343-349.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Психолого-педагогічні основи розвитку творчого мислення молодших школярів. Роль природи у розвитку творчого мислення у початковій школі. Експериментальне дослідження сформованості творчого мислення в учнів. Аналіз досвіду роботи шкільних вчителів.
курсовая работа [86,2 K], добавлен 10.01.2012Стан проблеми розвитку художньо-творчого потенціалу в педагогічній теорії. Процес формування самостійної творчої діяльності дітей, розвитку естетичного почуття і смаку. Умови, сприятливі розвитку творчого потенціалу учнів при виконанні художньої вишивки.
курсовая работа [1,4 M], добавлен 10.01.2016Розвиток творчих здібностей дітей молодшого шкільного віку. Основні педагогічні напрями, завдання та методи з розвитку творчої активності дітей на уроках української мови. Напрямки та зміст роботи вчителя. Навчально-пізнавальна діяльність школярів.
дипломная работа [68,6 K], добавлен 05.05.2014Теоретико-методологічні засади розвитку художньо-творчого мислення дітей старшого дошкільного віку: структура та компоненти. Вікові особливості старших дошкільників. Педагогічні методики підготовки дітей зазначеного віку до сприймання музичного твору.
дипломная работа [126,0 K], добавлен 15.01.2011Урок класного читання як засіб формування естетичних почуттів у молодших школярів. Аналіз психолого-педагогічної літератури. Відбір засобів мистецтва до уроків читання. Експериментальна перевірка процесу формування естетичних почуттів у молодших школярів.
дипломная работа [98,0 K], добавлен 21.10.2009Проблема творчої обдарованості дітей в соціально-педагогічній і психологічній літературі. Діагностика сформованості творчих здібностей обдарованих учнів третіх класів ЗОШ № 23 м. Суми. Опис методів розвитку творчої обдарованості молодших школярів.
дипломная работа [552,6 K], добавлен 14.07.2011Сутність поняття "емоційно-позитивне ставлення до природи" дітей-дошкільників. Дослідження сучасних проблем екологічного виховання. Експериментальна перевірка виховання емоційно-чуттєвої сфери особистості дітей дошкільного віку, їх ставлення до природи.
курсовая работа [192,7 K], добавлен 06.02.2014Етапи розробки концепції художньо-естетичного виховання дітей і молоді в сучасних навчальних закладах. Порядок формування комплексної Програми формування художньо-естетичної культури населення. Методика підготовки методичних рекомендацій за даною темою.
курсовая работа [41,0 K], добавлен 09.05.2011Значення творчого мислення у процесі формування творчої особистості. Сім'я та школа як рушійні фактори життєтворчості дитини. Умови, від яких залежить ефективність навчання як цілісного творчого процесу. Врахування індивідуальних особливостей дитини.
статья [23,0 K], добавлен 31.08.2017Методика виховання ціннісного ставлення до природи. Умови екологічного виховання. Складові ціннісного ставлення до природи. Дослідження рівнів сформованості в дітей старшого дошкільного віку емоційно-ціннісного ставлення до природи засобами мистецтва.
курсовая работа [170,9 K], добавлен 17.09.2013Загальна характеристика особистості дітей молодшого шкільного віку, стан засвоєння ними частин мови у процесі навчання. Удосконалення мовленнєвого розвитку учнів початкової школи; методика використання частин мови як засобу формування культури мовлення.
курсовая работа [76,5 K], добавлен 27.11.2012Поняття та головний зміст, характеристика та відміності основних концепцій креативності. Розвиток творчих здібностей учнів молодших класів. Експериментальне дослідження креативності учнів молодшого шкільного віку, аналіз та оцінка його результатів.
курсовая работа [82,8 K], добавлен 20.07.2011Особливості розвитку мислення в дітей молодшого шкільного віку. Практика розв’язання проблеми розвитку мислення молодших школярів під час роботи над українським текстом. Розробка власних підходів щодо розвитку логічного мислення молодших школярів.
дипломная работа [149,0 K], добавлен 15.07.2009Теоретичні основи фізичного розвитку дітей молодшого шкільного віку. Анатомо-фізіологічні особливості, розвиток фізичних якостей. Адаптація молодших школярів до фізичних навантажень. Засоби фізичного виховання, особливості розвитку рухових якостей.
реферат [57,7 K], добавлен 06.06.2014Аналіз розвитку логічного мислення учнів початкових класів в психолого-педагогічній літературі. Особливості мислення дітей на етапі молодшого шкільного віку. Експериментальне дослідження особливостей логіки школярів початкових класів на уроках читання.
курсовая работа [253,9 K], добавлен 02.01.2014Передумови розвитку творчого мислення, його зв’язок з навчальними діями. Шляхи розвитку та рівень сформованості творчого інтелекту у молодших школярів, його експериментальне дослідження з використанням тестів та системи завдань продуктивного характеру.
дипломная работа [88,5 K], добавлен 20.10.2009Розвиток естетичної культури підростаючого покоління. Значення творчості та пізнавальної діяльності в вихованні школярів. Роль школи, сім’ї і суспільства в художньо-естетичному вихованні дитини. Дослідження психолого-фізіологічних особливостей учнів.
курсовая работа [35,0 K], добавлен 11.08.2014Загальні уявлення про рівень підготовки дітей старшого дошкільного віку до школи. Обґрунтування методів роботи для формування образного мислення. Методика використання творів образотворчого мистецтва в процесі становлення особистості дошкільників.
курсовая работа [90,9 K], добавлен 31.10.2014Психолого-педагогічні основи правового виховання молодших школярів, його сутність і завдання. Шляхи, умови та засоби формування правової поведінки учнів молодшого шкільного віку. Розробка експериментальної методики правового виховання молодших школярів.
дипломная работа [90,4 K], добавлен 07.08.2009Активність і самостійність школяра в навчальній роботі як наукова проблема. Педагогічні умови використання самостійної роботи учнів у навчальному процесі. Психолого-педагогічні особливості молодших школярів і забезпечення їх творчої учбової діяльності.
магистерская работа [310,6 K], добавлен 23.11.2009
