Формування педагогічних знань і вмінь майбутніх інженерів-педагогів у процесі навчання комп’ютерних дисциплін

35. Уч.-метод. указания по изучению темы “Модели и компьютерные технологии обучения. Прогноз качества учебно-познавательной деятельности студента на базе нечеткой логики” для всех инженерно-педагогических специальностей / Е.В. Громов, Т.В. Ящун. - Харьков: УИПА, 1998. -30 с.

36. Технічні засоби навчання. План-конспект лекцій. Для всіх інженерно-педагогічних спеціальностей / А.Й. Якимов, Є.В. Громов - Харків: УІПА, 2002 - 38 с.

37. Метод. вказівки до лабораторних робіт № 1-7 з дисципліни “Технічні засоби навчання” / Є.В. Громов, В.В. Сосновський. - Харків: УІПА, 2002. - 30 с.

38. Інформаційні технології. Метод. вказівки до лабораторної роботи “Придбання початкових умінь роботи з електронною таблицею MS Excel” для всіх інженерно-педагогічних спеціальностей / А.Т.Ашеров, Є.В.Громов. - Харків: УІПА, 2006. - 44 с.

39. Конспект лекцій з дисциплін циклу “Інформатика”. “Частина III. Інформаційні технології” / О.В. Білова, Є.В. Громов, Т.В. Ящун. - Харків: УІПА, 2006. - 131 с.

40. Розробка документів навчального призначення за допомогою текстового процесора MS Word. Навч.-метод. матеріали для самостійної роботи студентів. Для всіх інженерно-педагогічних спеціальностей / Є.В. Громов, Т.В. Ящун. - Харків: УІПА, 2006. - 15 с.

41. Інформаційні технології. Метод. вказівки до лабораторної роботи “Оперативний облік поточної успішності студентів за допомогою СКБД MS Access” для всіх інженерно-педагогічних спеціальностей / Є.В. Громов, Т.В. Ящун. - Харків: УІПА, 2006. - 19 с.

42. Програмування і комп'ютерні технології рішення економічних задач. Метод. вказівки до виконання курсового проекту „Комп`ютерні технології рішення професійних задач” для спеціальності 7.010100.30 / А.Т. Ашеров, Є.В. Громов - Харків: УІПА, 2006. - 29 с.

43. Курс лекцій “Педагогічна спрямованість спеціальних дисциплін” / Є.В. Громов. - Харків: УІПА, 2006. - 68 с.

44. Метод. вказівки до лабораторного практикуму з дисципліни “Педагогічна спрямованість спеціальних дисциплін” для студентів спеціальностей 8.010104.36 і 8.010104.29 / Є.В. Громов. - Харків: УІПА, 2006. - 158 с.

АНОТАЦІЇ

Громов Є.В. Формування педагогічних знань і вмінь майбутніх інженерів-педагогів у процесі навчання комп'ютерних дисциплін. - Рукопис.

Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук за спеціальністю 13.00.02 - теорія та методика навчання (технічні дисципліни). - Українська інженерно-педагогічна академія, Харків, 2006.

Дисертацію присвячено проблемі формування в майбутніх інженерів-педагогів педагогічних знань і вмінь, пов'язаних з використанням комп'ютерних засобів, у процесі навчання комп'ютерних дисциплін. Обґрунтовано доцільність навчання комп'ютерних дисциплін на основі педагогічної спрямованості для розв'язання проблеми дослідження. Визначено педагогічні знання та вміння, пов'язані з використанням комп'ютерних засобів, які доцільно формувати у процесі навчання комп'ютерних дисциплін. Розроблено та теоретично обґрунтовано метод визначення множини засобів реалізації педагогічної спрямованості навчального процесу.

Теоретично обґрунтовано та розроблено методику формування в майбутніх інженерів-педагогів педагогічних знань і вмінь, пов'язаних з використанням комп'ютерних засобів, у процесі навчання комп'ютерних дисциплін.

Експериментально обґрунтовано ефективність розробленої методики для формування педагогічних знань і вмінь, пов'язаних з використанням комп'ютерних засобів, підвищення якості знань та вмінь з окремих тем базових педагогічних дисциплін, становлення професійної орієнтації майбутніх інженерів-педагогів. Основні результати дослідження впроваджено в навчальний процес декількох вузів.

Ключові слова: майбутні інженери-педагоги, педагогічні знання та вміння, методика формування педагогічних знань і вмінь, педагогічна спрямованість навчального процесу з комп'ютерних дисциплін, засоби реалізації педагогічної спрямованості, комп'ютерні засоби.

Gromov E.V. Forming of pedagogical knowledge and skills of future engineers-teachers at training process of computer disciplines. - Manuscript.

This thesis on receiving of scientific degree of pedagogic sciences Candidate by speciality 13.00.02 - theory and methods of training (technical disciplines)._ Ukrainian Engineering Pedagogic Academy, Kharkiv, 2006.

This thesis is devoted to the problem of pedagogical knowledge and abilities forming, connecting with using of computer facilities, of future engineers-teachers at training process of computer disciplines. To solve the research problem, it was substantiated necessity to train of computer disciplines on the base of pedagogical orientation. The pedagogical knowledge and ability, connecting with using of computer facilities, which it's necessity to form at training process of computer disciplines are defined. The method of determination of great number of realization means of pedagogical orientation of computer disciplines is developed and grounded in theory.

The methods of forming of pedagogical knowledge and abilities, connecting with using of computer facilities in pedagogical activity, at training process of computer disciplines is developed and grounded in the theory.

The effectiveness of developed methods for pedagogical knowledge and abilities forming, connecting with using of computer facilities, the upgrading knowledge and abilities on different topics of basic pedagogical disciplines, the becoming of professional orientation of future engineers-teachers are grounded experimentally.

The basic results of the research are inculcated in the educational process of some higher educational establishments.

Keywords: future engineers-teachers, pedagogical knowledge and abilities, the methods of pedagogical knowledge and abilities forming, pedagogical orientation of educational process with using computer disciplines, realization facilities of pedagogical orientation, computer facilities.

Громов Е.В. Формирование педагогических знаний и умений будущих инженеров-педагогов в процессе обучения компьютерным дисциплинам. - Рукопись.

Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук по специальности 13.00.02 - теория и методика обучения (технические дисциплины). - Украинская инженерно-педагогическая академия, г. Харьков, 2006.

Диссертация посвящена проблеме формирования у будущих инженеров-педагогов педагогических знаний и умений, связанных с использованием компьютерных средств, при обучении компьютерным дисциплинам.

Целью диссертационной работы является теоретическое обоснование, разработка и экспериментальная проверка методики формирования у будущих инженеров-педагогов педагогических знаний и умений, связанных с использованием компьютерных средств, в процессе обучения компьютерным дисциплинам.

В диссертационном исследовании проанализирована проблема формирования педагогических знаний и умений у будущих инженеров-педагогов. Установлено, что одним из путей достижения цели этой системы по подготовке квалифицированных преподавателей специальных дисциплин, способных к использованию компьютерных средств, является достижение педагогической направленности учебного процесса по компьютерным дисциплинам.

Проанализировано современное состояние проблемы профессиональной и педагогической направленности учебного процесса. Установлено, что, несмотря на то, что профессиональная и педагогическая направленность являются эффективным средством повышения качества обучения, практически полностью отсутствуют работы по реализации педагогической направленности учебного процесса по компьютерным дисциплинам. В то же время, анализ рабочих программ отдельных компьютерных дисциплин свидетельствует о возможности и целесообразности обучения этим дисциплинам на основе педагогической направленности.

В процессе исследования определены базовые педагогические знания и умения, допускающие конкретизацию и дополнение с позиции использования компьютерных средств, а также сформулированы педагогические знания и умения, связанные с использованием компьютерных средств. Содержание предлагаемых для формирования умений нашло отражение в образовательном стандарте “Образовательно-квалификационная характеристика бакалавра” для специальности 6.010100 “Профессиональное обучение. Компьютерные технологии в управлении и обучении”.

Построено и теоретически обосновано иерархическое дерево стратегических и тактических целей обучения в межах разрабатываемой методики. Сформулированные цели очерчивают перечень формируемых в процессе обучения компьютерным дисциплинам знаний и умений, связанных с использованием компьютерных средств. Для определения множества средств реализации педагогической направленности, внедрение которых целесообразно осуществлять при обучении компьютерным дисциплинам, разработан соответствующий метод.

Формирование педагогических знаний и умений, связанных с использованием компьютерных средств, производится при обучении отдельным разделам и темам компьютерных дисциплин. В процессе исследования с учетом внедрения отобранных средств реализации педагогической направленности внесены изменения в содержание дисциплин “Информатика и вычислительная техника”, “Программирование и компьютерные технологии решения экономических задач”, “Технические средства обучения”, факультативных курсов “Средства создания обучающих систем”, “Методика преподавания информатики”, предложены новые технологии обучения компьютерным дисциплинам. Педагогически направленные элементы содержания обучения указанным дисциплинам нашли отражение в образовательном стандарте “Образовательно-профессиональная программа подготовки бакалавра” для специальности 6.010100 “Профессиональное обучение. Компьютерные технологии в управлении и обучении”.

Впервые теоретически обоснована и разработана методика формирования у будущих инженеров-педагогов педагогических знаний и умений, связанных с использованием компьютерных средств, в процессе обучения компьютерным дисциплинам на основе теории поэтапного формирования умственных действий (П.Я. Гальперин, Н.Ф. Талызина). При этом формирование знаний и умений рассматривается на шести известных этапах формирования умственных действий. В соответствии с целями обучения в рамках методики определены принципы, технологии, методы, организационные формы и средства обучения на каждом этапе.

Экспериментально обоснована эффективность разработанной методики для формирования педагогических знаний и умений, связанных с использованием компьютерных средств, повышения качества знаний и умений по отдельным темам базовых педагогических дисциплин, становления профессиональной ориентации будущих инженеров-педагогов.

Проведенное исследование позволило включить в учебный план подготовки студентов специальностей 8.010104.36 “Профессиональное обучение. Компьютерные технологии в управлении и обучении” и 8.010104.29 “Профессиональное обучение. Автоматизированные системы управления промышленными установками” дисциплину “Педагогическая направленность специальных дисциплин” и разработать методическое обеспечение дисциплины.

Ключевые слова: будущие инженеры-педагоги, педагогические знания и умения, методика формирования педагогических знаний и умений, педагогическая направленность учебного процесса по компьютерным дисциплинам, средства реализации педагогической направленности, компьютерные средства.Размещено на Allbest.ru