Образовательные программы Астраханского государственного университета
Изменения в структуре АГУ. Обязанности кафедры ГМУУиА. Изучение и исследование социально-экономических и политических основ государственного (муниципального) управления. Разработка учебных планов по соответствующим направлениям и специальностям.
Рубрика | Педагогика |
Вид | отчет по практике |
Язык | русский |
Дата добавления | 26.09.2014 |
Размер файла | 32,2 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
Министерство образования и науки России
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Астраханский государственный университет»
Факультет бизнеса и экономики
Кафедра государственного и муниципального управления, учета и аудита
Отчет
о прохождении производственной практики в ФГБОУ ВПО «АГУ»
студента специальности 080504 -
Государственное и муниципальное управление
Бородина Н.А.
группа ГУ-31
Астрахань 2014 г.
Содержание
учебный специальность кафедра
Введение
Раздел 1. Характеристика АГУ
1.1 Образовательные программы АГУ
1.2 Статистика АГУ
1.3 Специальность ГМУ
Раздел 2. Структура АГУ
2.1 Изменения в структуре АГУ
2.2 Работа кафедры ГМУУиА
2.3 Обязанности кафедры ГМУУиА
Заключение
Список литературы
Введение
Главной целью практики является осмысление и закрепление теоретических знаний, полученных при обучении в университете.
Основными задачами производственной практики являются освоение и закрепление знаний и умений студентов, проверка возможностей самостоятельной работы будущего специалиста в условиях конкретной организации.
Факультет бизнеса и экономики в АГУ является главным и учебно-научным структурным подразделением государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования АГУ, которое занимается осуществлением учебной, методической, научно-исследовательской, инновационной и воспитательной работы среди студентов, а также подготовку научно - педагогических кадров и повышение навыков в работе с нормативными документами, регулирующими деятельность организации, получить опыт в сфере управления персоналом, исследовать организационно - управленческую структуру организации в Астраханском государственном университете.
Задачами производственной практики являются: ознакомление с учреждением, его структурой, сотрудниками; ознакомление с задачами и функциями подразделения; систематизация и закрепление полученных теоретических знаний и практических умений; развитие практических навыков работы с нормативной и распорядительной документацией, написание отчета о прохождении практики и получение характеристики от руководителя структурного подразделения.
Время прохождения практики с 30.06.2014 г. по 13.07.2014 г.
Раздел 1. Характеристика АГУ
1.1 Образовательные программы АГУ
Астраханский государственный университет имеет давние традиции академической деятельности и является одним из самых быстро модернизирующихся университетов России. Многие учёные, работающие в университете, широко известны не только в нашей стране, но и за рубежом благодаря их серьёзному вкладу в различные сферы науки.
Быть хорошим специалистом в любой области - значит получать знания и постоянно обновлять профессиональные навыки. В университете функционируют научно-практические школы, которые гарантируют высокий уровень профессиональной деятельности и современные образовательные методы.
Решив учиться в Астраханском государственном университете, Вы сделаете правильный выбор. Преимущества такого решения:
1) широкий спектр возможностей;
2) сочетание теории и практики;
3) обучение на современных симуляторах;
4) умеренная стоимость обучения;
5) комфортные условия проживания
6) непрерывные процессы социализации.
Астраханский Государственный Университет (АГУ), основан в 1932 году, сейчас известен как одно из крупнейших многоцелевых образовательных учреждений в Каспийском регионе. Миссия АГУ в настоящий момент формулируется следующим образом: стать влиятельным международным университетским комплексом на юго-востоке России, формирующим новую научную, образовательную и инновационную группу в экономике региона. Функции университета заключаются не только в подготовке экспертов и фундаментальных исследований, но и в экспорте образовательных услуг, а также передаче новых технологий промышленности и бизнесу. В структуру университета входят 6 институтов, 21 факультет, 1 колледж, 83 кафедры, филиал в г. Знаменске. В университетском комплексе 14 учебных корпусов, включая 2 корпуса в г. Знаменске, технопарк, 6 комфортабельных общежитий. В ВУЗе действует более 60 компьютерных классов и лекционных мультимедийных аудиторий. Университет осуществляет подготовку по более чем 100 специальностям и курсам, включая 12 программ профессиональной переподготовки и 23 программы повышения квалификации, 16 специальностей профессионально-технического образования с возможностью последующего обучения по родственным программам высшего профессионального образования, как правило, по сокращённым формам обучения. Образовательные программы, предлагаемые университетом, различаются по ступеням обучения (бакалавр, специалист, магистр), срокам обучения (нормативные и сокращённые), формам обучения (очная, вечерняя, заочная), видам обучения (стандартные и повышенные), методам реализации (стационарные и дистанционные), способам кооперации (внутри вузовские и межвузовские).
Выпускники АГУ работают в правительственных, научных и образовательных учреждениях, промышленности, с/х, и СМИ. В настоящее время в университете обучаются более 16000 студентов, более 500 аспирантов и докторантов. АГУ -- член Ассоциации университетов Каспийского региона; он активно развивает международные отношения. Вместе с университетами -- партнёрами из Финляндии, Китая, Ирана, Египта, США, и других стран наш ВУЗ осуществляет следующие программы: краткосрочные языковые курсы, обмены студентами, совместные научные и инновационные проекты, объединённые студенческие курсы, международные конференции. В АГУ функционирует отдел международных связей, который включает Центр программ Tempus и Casa Caspian Nova. В 2007 году АГУ подписал соглашения о «двойных дипломах» для объединённых магистерских программ вместе с Университетом София -- Анти полис (Франция, Ницца) и Университетом Кларка (США, штат Массачусетс). В университете обучаются студенты из Ирана, Кореи, Италии, Франции, Турции, Сирии, Марокко, Конго и многих других стран. Некоторые программы в АГУ оценены по Европейской системе перезачёта кредитов (ECTS). АГУ вошёл в состав 16 базовых Российских вузов, которые формируют Университет Шанхайской организации сотрудничества. В университете действует кафедра ЮНЕСКО «Обучающееся общество и социально-устойчивое развитие», целью которой является формирование региональной системы непрерывного образования, решение проблем, связанных с вхождением в Болонский процесс, создание условий для обеспечения занятости и повышения уровня благосостояния населения, снижение социальной напряжённости, предотвращения межэтнических и межконфессиональных противоречий. АГУ - один из самых динамично развивающихся инновационных университетов Восточной Европы, объединяющих в своей работе академические традиции и современные технологии.
1.2 Статистика АГУ
Общая численность студентов, обучающихся по образовательным программам бакалавриата, специалитета, магистратуры - 13494 человек, в том числе:
по очной форме обучения 6335 человек
по очно-заочной форме обучения 619 человек
по заочной форме обучения 6540 человек
Общая численность аспирантов, обучающихся по образовательным программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре, программам ординатуры, программам ассистентуры-стажировки -- 272 человека:
по очной форме обучения 106 человек
по очно-заочной форме обучения 0 человек
по заочной форме обучения 166 человек
Число студентов (курсантов), обучающихся по образовательным программам среднего профессионального образования -- 1319 человек.
С каждым годом, число всех студентов стремительно развивалось и увеличивалось. В Агу имеется широкий выбор специальностей. Средний балл студентов, принятых по результатам единого государственного экзамена на первый курс очного обучения составляет 60,51 балл. Общая площадь помещений, в которых осуществляется образовательная деятельность на одного студента 12,42 кв.м. Количество компьютеров на одного студента в единицах -- 0,22. А вот число студентов проживающих и нуждающихся в общежитии -- 933,98.
1.3 Специальность ГМУ
Данная программа основана на изучении и исследовании социально-экономических и политических основ государственного (муниципального) управления, в том числе приобретение профессиональных компетенций в области управления социальной сферой, по вопросам взаимодействия государства и бизнеса и территориального маркетинга, по проблемам кадрового менеджмента в государственных и муниципальных структурах и другим актуальным задачам. Вступительное испытание - устный экзамен по дисциплине «Государственное и муниципальное управление». Научный руководитель магистратуры - доктор экономических наук, профессор Лунёв Александр Павлович. Перечень некоторых специальных дисциплин: Правовое обеспечение государственного и муниципального управления (2 з.е.).
Данная дисциплина направлена на рассмотрение комплекса сведений, относящихся к принципам и особенностям составления и исполнения должностных регламентов государственных служащих в зависимости от категорий и групп должностей государственных служащих (обучение новым технологиям разработки, оптимизации и исполнения должностных регламентов государственными служащими), описания квалификационных требований к должностям, принципов составления и функционирования реестров должностей, представления нормативных правовых основ составления и исполнения служебных контрактов в зависимости от их типов.
Муниципальное управление и местное самоуправление (3 з.е.) Данный курс предполагает рассмотрение понятий местного самоуправления, законодательных основ местного самоуправления, структуры местного самоуправления, функций местной власти и муниципальной жилищной политики и территориального общественного самоуправления.
Прогнозирование и стратегическое управление развитием муниципалитета (2 з.е.).
Данная дисциплина даёт представление о системе муниципального управления и муниципального стратегического развития. Она обеспечивает овладение юридическими, экономическими и управленческими знаниями в целях прогнозирования и муниципального стратегического развития, выработку и закрепление навыков применения норм муниципального права для целей муниципального управления, ознакомление с методами прогнозирования и стратегического планирования, методами мониторинга и оценки результатов деятельности по реализации стратегии.
Бюджетная политика и бюджетный процесс (3 з.е.).
Данная дисциплина рассматривает правовые основы бюджетного планирования, организации бюджетного планирования и прогнозирования, составления проектов бюджетов и планирования бюджетных доходов.
Управление муниципальным и государственным заказом (3 з.е.).
Данная дисциплина даёт развёрнутое освещение общих принципов размещения заказов для государственных и муниципальных нужд, нормативно-правовой базы размещения государственных и муниципальных заказов, а также процедур размещения заказов, участников торгов и государственных и муниципальных контрактов.
Регламентация служебной деятельности государственных гражданских служащих (3 з.е.).
Данная дисциплина ориентирована на рассмотрение основных теорий бюрократии и их исторической эволюции, гражданской службы Великобритании, государственной службы США и Российской государственной службы.
Государственные и муниципальные финансы (2,1 з.е.).
Данный курс направлен на изучение социально-экономической сущности и функции финансов, финансовой системы РФ, на рассмотрение организационно-правовых основ бюджетной системы и бюджетного устройства Российской Федерации, доходов и расходов бюджетной системы, бюджетного дефицита и государственного долга и государственных внебюджетных фондов.
Раздел 2. Структура АГУ
2.1 Изменения в структуре АГУ
C 1.11.2011 года в связи с реорганизацией в структуре АГУ появилась кафедра государственного и муниципального управления, учёта и аудита, которая частично объединила преподавательский состав кафедр «Бухгалтерского учёта, налогообложения и аудита», «Менеджмента и финансов» и «Экономики и управления». В рамках учебной деятельности осуществляется подготовка специалистов по направлениям 080109 «Бухгалтерский учёт, анализ и аудит» и 080107 «Налоги и налогообложение». В связи с ростом спроса на рынке труда на специалистов в сфере коммерции, открыто новое направление подготовки бакалавров 100700 «Торговое дело». Осуществляется подготовка бакалавров и магистров по направлению 081100 «Государственное и муниципальное управление», а также магистров по направлению 081200 «Государственный аудит».
В целях подготовки высококвалифицированных специалистов преподаватели кафедры используют методы проблемного и проектного обучения, исследовательские методы, тренингов формы, мультимедийные средства обучения, деловые игры, кейсовые технологии и т.д. На кафедре активно развивается международное сотрудничество. Сотрудники кафедры обучаются по магистерским программам Университета Кларка (США). Преподавателями осуществляется учебно-научная работа совместно с зарубежными университетами (разработаны лекционные курсы в рамках магистерских программ Университета Кларка). Кафедра активно сотрудничает с Бухгалтерской школой и Центром экономического консалтинга АГУ. В рамках этих структурных подразделений осуществляется не только теоретическая, но и практическая подготовка бухгалтеров, проводится бухгалтерское и налоговое консультирование. Преподаватели кафедры активно сотрудничают с факультетом дополнительного профессионального образования АГУ, читая в рамках курсов повышения квалификации лекции по бухгалтерскому учёту, налоговому планированию, государственному и муниципальному управлению.
2.2 Работа кафедры ГМУУиА
Кафедра ГМУУиА является выпускающей по специальностям: «Бухгалтерский учёт, анализ и аудит», «Налоги и налогообложение», «Коммерция (Торговое дело)», «Государственное муниципальное управление», по направлениям подготовки магистров: «Государственный аудит» и «Государственное и муниципальное управление» и осуществляющей подготовку по закрепленным за кафедрой дисциплинам. Выпускающие кафедры - это кафедры, ответственные за подготовку и выпуск специалистов по соответствующей учебной специальности или направлению, которые ведут учебную и методическую работу по дисциплинам специализации, осуществляют руководство курсовыми и дипломными работами, организуют проведение производственной и преддипломной практик, и участвуют в итоговой государственной аттестации студентов.
Общеобразовательные кафедры - осуществляют подготовку специалистов по общеобразовательным и естественно-научным дисциплинам, общим для стандартов и учебных планов всех или подавляющего большинства направлений подготовки специалистов. Общепрофессиональные кафедры - осуществляют подготовку специалистов по общепрофессиональным дисциплинам, входящим в стандарты отдельных групп направлений подготовки бакалавров, дипломированных специалистов или магистров. Кафедра создаётся приказом ректора по рекомендации учебного совета и непосредственно подчиняется директору института и декану факультета. В своей деятельности кафедра ГМУУиА руководствуется действующим законодательством Российской Федерации, Астраханской области, приказами и распоряжениями ректора «АГУ», уставом, коллективным договором, правилами внутреннего трудового распорядка, а также иными внутренними локальными актами «АГУ».
Основные задачи кафедры: Основной задачей кафедры ГМУУиА как выпускающей кафедры является реализация политики «АГУ» в области качества, организация и обеспечение на высоком уровне учебной и научно-методической работы по подготовке бакалавров, магистров или специалистов, научных исследований. По профилю кафедры, подготовки научно-педагогических кадров и повышения их квалификации, воспитательной работы среди студентов и использованием проектного подхода к подготовке специалистов, междисциплинарных взаимосвязей в процессе обучения и тесного взаимодействия с региональным рынком труда. Работа кафедры осуществляется в соответствии с перспективными и годовыми планами учебно-методической и научной работы, которые утверждаются на ученом совете института (факультета). Отчёт о работе кафедры составляется по итогам учебного года в письменном виде и представляется в учебно-методическое управление и научный отдел университета.
Функции кафедры.
Основными функциями кафедры ГМУУиА как выпускающей кафедры являются: разработка учебных планов по соответствующим направлениям и специальностям в рамках государственных образовательных стандартов, согласование их с методическими советами факультетов, методическими советами университета и представление на утверждение ректору университета. Разработка рабочих программ учебных курсов по профилю кафедры и утверждения их в установленном порядке у декана факультета. Принятие участия в подготовке документов для лицензирования вновь открываемых образовательных программ высшего профессионального образования. Осуществление комплексного методического обучения обеспечения учебных дисциплин кафедры, включая подготовку ЭУМК, учебников, учебных пособий, конспектов, лекций, разработку учебно-методических материалов по проведению всех видов учебных занятий, предусматривающих использованием имеющихся современной учебной техники и лабораторного оборудования.
Организация и осуществление подготовки научно-педагогических кадров в России и за рубежом. Активное развитие и использование различных организационных форм в целях повышения продуктивности, эффективности и материального стимулирования учебно-инновационной деятельности, включая формирование команд студентов. Взаимодействие с факультетами и институтами, индивидуальных учебных планов для студентов, отбираемых в команды. Руководство всеми видами практики: учебной, производственной, преддипломной, а также организация защиты студентами отчётов по практике. Осуществление подготовки студентов к государственной итоговой аттестации, организация предзащиты выпускных квалифицированных работ. Оказание содействия в трудоустройствах выпускникам. Принятия участий проводимых факультетами ярмарка вакансии, поддержка контактов с выпускниками. Оказание дополнительных платных образовательных услуг в соответствии с положением, утверждённым решением ученого совета университета. Формулирует название направлений и тематик научных исследований в соответствии со стратегией развития Астраханской области приоритетными направлениями науки, техники и образования РФ. Разработка электронных учебно-методических комплексов и размещение их на сервере дистанционного обучения «АГУ».
2.3 Обязанности кафедры ГМУУиА
Профессорско-преподавательский состав кафедры обязан: определять содержание учебных курсов в соответствии с требованиями государственных образовательных стандартов и индивидуальными учебными нагрузками;
- проводить обучение студентов в соответствии с требованиями к уровню подготовки выпускника по соответствующей образовательной программе высшего профессионального образования, и строгом соответствии с расписанием занятий, консультаций, экзаменов, зачетов;
- обеспечивать высокую эффективность педагогического и научного процессов;
- использовать наиболее эффективные формы, методы и средства обучения, инновационные педагогические технологии, способствующие лучшему усвоению студентами необходимых теоретических и практических знаний по специальности, а также формированию навыков самостоятельной, творческой работы;
- участвовать в разработке рабочих и необходимых учебных и методических материалов по дисциплинам учебного плана специальности, программ учебной, производственной и преддипломной практик в соответствии с индивидуальными учебными поручениями;
- формировать у обучающихся профессиональные навыки и умения по избранному направлению подготовки (специальности), активную гражданскую позицию, способность адаптироваться к труду и жизни в условиях современной цивилизации и демократии.
Заключение
За период прохождения практики мною были изучены цели и задачи, а также принцип работы кафедры государственного муниципального управления, учёта и аудита факультета бизнеса и экономики федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Астраханский Государственный Университет», сформулирована собственная тактика в сфере работы с персоналом, изучена система работы данной кафедры.
По наблюдениям, проведённым мною за время прохождения практики, можно сделать вывод, что персонал данной кафедры работает как система, работа ведётся слаженно, без каких-либо нарушений. А также существует взаимодействие с другими подразделениями учреждения.
Задачи, поставленные на практике, были выполнены без нарушений, цели достигнуты, теоретические знания усвоены.
Список литературы
1. Государственное и муниципальное управление. Василенко И.А.
2. Государственное и муниципальное управление - Яновский В.В.
3. Система муниципального управления. Под ред. Зотова В.Б.
4. Сайт www.aspu.ru.
5. Сайт www.asu.edu.ru.
6. Сайт www.moeobrazovanie.ru.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Понятие дистанционного обучения. Дистанционные образовательные технологии в военном образовании. Вклад Московского государственного университета экономики, статистики и информатики в создание теоретической основы дистанционного образования в России.
контрольная работа [26,9 K], добавлен 18.07.2013Основные этапы становления и развития Красноярского Государственного Медицинского Университета, выдающиеся ученые, преподававшие и обучаемые в стенах данного образовательного учреждения. Современное состояние и оценка перспектив данного университета.
презентация [495,1 K], добавлен 10.04.2013Изучение истории основания и основных этапов развития Санкт-Петербургского государственного политехнического университета. Базовые институты: инженерно-строительный, энергетики и транспортных, информационных технологий и управления. Научная деятельность.
отчет по практике [168,6 K], добавлен 11.06.2014Сущность, цели и значение рейтинга как метода повышения качества образования. Необходимость рейтинговых оценок высших учебных заведений, методы оценивания. Социологическое исследование отношения преподавателей к введению в ВУЗе рейтинговой оценки.
курсовая работа [62,1 K], добавлен 19.04.2010Принципы автоматизации составления учебных планов вузов. Факторы, влияющие на качество подготовки специалиста. Математическая постановка задачи синтеза учебных планов вузов. Планирование учебного процесса в Оренбургском государственном университете.
дипломная работа [1,3 M], добавлен 18.03.2013Характеристика Алтайского государственного университета. Характеристика Отдела академической мобильности и международных программ. Международная деятельность отдела. Проблемные ситуации в работе отдела академической мобильности и международных программ.
отчет по практике [28,4 K], добавлен 11.11.2014Объединение профессорско-преподавательского состава и научных работников. Основные учебно-научные структурные подразделения университета. Подготовка и выпуск специалистов по направлению "Кораблестроение и океанотехника". Состав и структура кафедры.
реферат [28,8 K], добавлен 18.06.2013Создание единой системы методических документов в составе учебно-методических комплексов по профессиям, специальностям и дисциплинам. Паспорт кабинета, учебной дисциплины образовательной программы в соответствии с содержанием рабочей программы дисциплины.
реферат [16,2 K], добавлен 20.06.2010Особенности проведения Единого государственного экзамена на территории РФ в средних учебных заведениях — школах и лицеях. Преимущества советской системы образования. Недостатки ЕГЭ при проверке знаний абитуриентов ВУЗов. Негативная оценка системы ЕГЭ.
эссе [11,0 K], добавлен 04.08.2011Индивидуальный стиль педагогической деятельности, разработка технологии преподавания конкретного предмета. Авторские образовательные программы, направленные на реализацию поставленных целей. Классификация технологий обучения Суртаева, Епишева, Селевко.
контрольная работа [30,1 K], добавлен 23.01.2010Система белорусского образования. Международные программы по обмену студентами. Международная деятельность в сфере образования на примере Белорусского государственного университета. Белорусские специалисты за рубежом. Сущность Болонского процесса.
курсовая работа [38,3 K], добавлен 01.06.2014Исторические предпосылки открытия университета в г. Нежин. Создание Нежинского юридического лицея. Основание гимназии высших наук. Преобразования в высшем учебном заведении, основные положения устава, педагогический состав гимназии высших наук.
реферат [21,4 K], добавлен 26.02.2011Изучение опыта преподавателей кафедры металлорежущих станков и инструментов. Составление психолого-педагогической характеристики студенческой группы. Подготовка практического занятия о конструктивных особенностях и методике расчета зубофрезерного станка.
отчет по практике [4,1 M], добавлен 20.05.2011Зарождение воспитания в первобытном обществе. Изучение истории профессионально-педагогического образования в России. Выявление плюсов и минусов в образовании и воспитании. Исследование учебных планов и основных методов учебно-воспитательных работ.
реферат [26,4 K], добавлен 08.03.2012Изучение профессиональной педагогической деятельности преподавателей школы №18 и Кубанского Государственного Технологического Университета. Составление плана-конспекта проведения семинарского занятия по дисциплинам "Правоведение" и "Обществознание".
отчет по практике [417,5 K], добавлен 16.02.2015Основные направления в развитии системы ВО в Украине и в мире: возрастание академической мобильности, унификация учебных планов, применение информационных технологий, использование дистанционных методов. Образовательные реформы и Болонский процесс.
реферат [27,0 K], добавлен 28.11.2010- Разработка программы изучения курса "Технология" на примере раздела "Художественная обработка ткани"
Сущность и проблемы технологического образования школьников, основные направления его модернизации. Анализ раздела "Художественная обработка ткани", анализ учебников и учебных пособий. Разработка тематических планов-конспектов уроков этого раздела.
курсовая работа [76,6 K], добавлен 24.08.2011 Анализ программы "Цифровые образовательные ресурсы" (ЦОР) и ее использование на уроках геометрии в 7 классе на примере внедрения компьютерной среды "Живая геометрия". Методические рекомендации по оптимизации процесса обучения посредством компьютеризации.
дипломная работа [248,5 K], добавлен 12.11.2014Назначения и характеристики учебных текстов. Сущность и особенности программы "Начала алгебры" для шестого класса. Учебно-исследовательская деятельность шестиклассников на занятиях, исследование и апробация разработанных текстов на уроках алгебры.
дипломная работа [123,2 K], добавлен 25.08.2011Первые образовательные учреждения России, Славяно-греко-латинская академия. Образовательные учреждения, созданные Петром I, их структура и программы. Образовательная реформа Екатерины II. Система управления образованием в России в конце XVIII века.
курсовая работа [58,5 K], добавлен 22.01.2012