Главная Коллекция "Revolution" Педагогика Розвиток зв'язного мовлення дітей дошкільного віку

Розвиток зв'язного мовлення дітей дошкільного віку

Текст як мовленнєве поняття. Особливості розвитку зв'язного монологічного мовлення дошкільників. Характеристика різних типів текстів. Розвиток у дітей старшого дошкільного віку структури зв'язного висловлювання та аналіз результатів дослідження.

Рубрика Педагогика
Вид курсовая работа
Язык украинский
Дата добавления 02.10.2014
Размер файла 52,6 K
рефераты на заказ со скидкой

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Страница:

Отже, одержані дані доводять ефективність пропонованих нами методичних підходів щодо розвитку структури зв'язного висловлювання у старших дошкільників.

Висновки та методичні рекомендації

Формування навичок зв'язного мовлення посідає центральне місце в загальній системі роботи з розвитку мовлення в дошкільному освітньому закладі. Зв'язне мовлення ніби вбирає в себе всі досягнення дитини в оволодінні рідною мовою засвоєні її звукової сторони, словникового складу,граматичної будови. До кінця дошкільного віку дитина повинна навчитися самостійно, відтворити й самостійно будувати зв'язні висловлювання різних типів.

За результатами експериментального дослідження більшість дошкільників в повному обсязі не використовують власний лексичний запас. Здебільшого при складанні розповіді вони послуговуються простими реченнями, або вживають лише частину складного речення. Діти затрудняються будувати зв'язні, послідовні, структуровані розповіді.

У процесі дослідження було виявлено рівні розвитку зв'язного мовлення дітей: високий, середній, низький. З'ясувалося, що високий рівень розвитку зв'язного мовлення був характерним лише для 10% дітей , переважна кількість дітей знаходиться на середньому рівні (50%),і на низькому рівні (3% дітей).

Стрижньовим у побудові експериментальної методики виступали підходи, що ґрунтувалися на спеціальному відборі мовленнєвого матеріалу, раціональному застосуванні доцільно підібраних методів і прийомів навчання дошкільників структурно зв'язному висловлюванню. Як засвідчило дослідження діти експериментальної групи досягли позитивних змін у розвитку зв'язного мовлення. Так, діти з високим рівнем розвитку зв'язного мовлення становлять 30% дітей, з середнім рівнем 60%, з низьким рівнем становлять 10%.

Отже, проведена нами робота по розвитку у дітей структури зв'язного висловлювання виявилась ефективною.

Формування зв'язного мовлення буде ефективнішим якщо вихователь буде дотримуватись таких рекомендацій:

· Чітко дотримуватись методики розвитку мовлення у дошкільників;

· Забезпечувати систематичність навчання розповіданню;

· Дотримуватись комплексного розв'язання завдань по навчанню розповідання: навчання переказуванню літературних творів, складанню розповідей за сюжетними картинами, творчих розповідей, формування лексико граматичної та фонетико фонематичної сторони мовлення;

· Працювати над формуванням навичок побудови зв'язних монологічних висловлювань;

· Розвивати навички контролю і самоконтролю за побудовою зв'язних висловлювань;

· Цілеспрямовано впливати на активізацію психічних процесів: сприйняття, пам'ять, уява, розумові процеси,тісно пов'язані з формуванням усного мовного повідомлення;

· Користуватися засобами мови у відповідності з літературними нормами і завданнями висловлювання;

· Будувати мовлення обумовлено і довільно;

· Підбирати необхідний матеріал;

Размещено на Allbest.ru

...

Страница:


Подобные документы

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.

© 2000 — 2023, ООО «Олбест» Все права защищены