Коммуникация как фактор воспитания
Анализ сущности воспитательного влияния средств коммуникации на развитие личности. Современные информационные потоки и проблемы воспитания в России. Изучение воспитательного влияния средств визуальной и виртуальной коммуникации на развитие личности.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | курсовая работа |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 06.10.2014 |
| Размер файла | 44,9 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
В целом, очевидно, что большая часть Интернет-зависимых «висит» на общении ради общения. Интернет-зависимые получают в Интернет различные формы социального признания. Их зависимость может говорить о том, что в реальной жизни социального признания они не получают, а также о том, что в реальной жизни у этой группы людей могут существовать определенные трудности в общении, которые снижают их удовлетворенность реальным общением.
Феномен зависимости от Интернета может и должен быть понят не просто как исключительно пристрастие, от которого следует любой ценой избавляться, но и как богатая внутренней мотивацией9 познавательная деятельность.
Заключение
В настоящее время деятельность человека вышла за пределы биологически выработанной и равномерно распределенной между всеми индивидами программы действий. Поэтому отдельный человек, представляя собой не только индивида, но и все более сложную по внутреннему миру социально сформированную личность, испытывает потребность в общении с другими личностями, требует установления таких гибких и богатых связей между людьми, которые бы позволяли налаживать совместную деятельность во всех ее бесчисленных вариациях и трансформациях. Поэтому потребность человека в общении не только выплескивается за границы биологических и производственных нужд человека, но и порождает потребность в значимых духовных связях.
Актуальность рассматриваемой проблемы обуславливается переходом к информационному обществу, когда в условиях нарастающего воздействия информации человек должен научиться ориентироваться в информационном потоке. Эта тенденция диктует необходимость развития у человека специальных личностных качеств, знаний, умений, обеспечивающих эффективную коммуникативную деятельность.
Под коммуникативностью мы понимаем интегративные10 свойства и возможности личности, позволяющие эффективно выполнять коммуникативную деятельность11.
Формирование коммуникативности понимается как социально-педагогическая система, и, как всякая педагогическая система, она представляет собой совокупность взаимосвязанных средств, методов и процессов, объединенных единой целью и единством управления, обеспечивающих развитие личности.
Основными источниками приобретения человеком коммуникативности являются жизненный опыт, искусство, общая эрудиция и специальные научные методы. Особое место в структуре жизненного опыта занимает опыт межличностного общения, который, с одной стороны, социален и включает нормы и ценности конкретной общественной среды; с другой - индивидуален, поскольку основывается на индивидуальных особенностях и психологических событиях личной жизни.
Общая эрудиция также является одним необходимых компонентов коммуникативности. Наконец, научные методы, как интеграция всех источников коммуникативности, открывают возможность описания, концептуализации, объяснения и прогноза межличностного взаимодействия с последующими разработками практических средств повышения коммуникативной компетентности и развития коммуникативного потенциала личности. Человек, вооруженный научной парадигмой, видит в окружающей коммуникативной реальности гораздо больше, чем обычный наблюдатель. Но при этом, ему нужно как можно больше и полнее использовать ситуацию общения с другими для изучения самого себя. Полная и качественно-адекватная реализация коммуникативных потребностей играет особую роль в формировании уровня самоуважения индивида.
Данная работа не исчерпывает всех аспектов рассматриваемой проблемы и может стать основой для дальнейших перспективных направлений её изучения.
Список литературы
1. Бордовская Н.В., Реан А.А. Педагогика. Учебник для вузов - СПб: Питер, 2000. - 304 с. - (Серия «Учебник нового века»).
2. Бориснев С.В. Социальная коммуникация.- М.: ЮНИТИ - ДАНА, 2003.-270с.
3. Гудков Д.Б. Межкультурная коммуникация: проблемы обучения. М., 2000.
4. Еляков А. Оборотная сторона информационной революции // Высшее образование в России. - 2003. - № 3. - С. 82-86.
5. Новая иллюстрированная энциклопедия. Кн. 4. Ве - Ге. - М.: Большая Российская энциклопедия, 2002. - 256 с.: ил.
6. Новая иллюстрированная энциклопедия. Кн. 9. Кл - Ку. - М.: Большая Российская энциклопедия, 2002. - 255 с.: ил.
7. Новая иллюстрированная энциклопедия. Кн. 19. Ун - Че. - М.: Большая Российская энциклопедия, 2003. - 256 с.: ил.
8. Мяэотс О. Азбука нового века. Уроки информационной грамотности. М.,2006. -140 с.
9. Масюкевич Н.В. Психология эффективного общения / Н.В.Масюкевич, Л.С.Кожуховская. - Минск: Соврем. шк., 2007. - 384 с.
10. Осипова Т.Ю. Психологические условия развития коммуникативной креативности у студентов технического вуза: Дис. канд. псих. наук. - Томск, 2000. - 260с.
11. Педагогика: Учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений / В.А.Сластенин, И.Ф.Исаев, А.И.Мищенко, Е.Н.Шиянов. - М.: Школа-Пресс, 1998. - 512 с.
12. Подласый И.П. Педагогика: учебник. - М.: Высшее образование, 2007. - 540 с. - (Основы наук).
13. Психолого-педагогический словарь для учителей и руководителей общеобразовательных учреждений - Ростов н/Д.: изд-во «Феникс», 1998. - 544 с.
14. Розин В.М. Технологии виртуальных реальностей // Традиционная и современная технология (философски - методологический анализ). - М.: Наука, 1998. - 159 с.
15. Семыкина Е.Ю. Формирование невербального общения школьников учащихся общеобразовательной школы: Дис. канд. пед. наук. - Магнитогорск: МаГУ, 2001. - 187 с.
16. Современный образовательный процесс: основные понятия и термины / Авторы-составители М.Ю. Олешков и В.М. Уваров. - М.: Компания Спутник +, 2006. - 191 с.
17. Словарь иностранных слов. Под ред.канд.филолог. наук Гурьевой Т.И. - М.: ООО «Мир книги», 2003. - 416 с.
18. Шапарь В.Б. Практическая психология. Психодиагностика групп и коллективов: учеб. пособие / В.В.Шапарь. - Ростов н/Д.: Феникс, 2006. - 448 с.: ил. - (Психологический факультет).
19. Шевякова Л.П. Образование. Коммуникация. Ценности. (Проблемы, дискуссии, перспективы). По материалам круглого стола «Коммуникативные практики в образовании», 19 ноября 2004 года. -- Под ред. С.И. Дудника. -- СПб.: Санкт-Петербургское философское общество, 2004. -- С.26-29
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Психолого-педагогические основы проблемы влияния средств массовой информации (СМИ) на развитие личности подростка. Историографический анализ проблемы. Опытно-экспериментальная работа по выявлению эффективности влияния СМИ на развитие личности подростка.
курсовая работа [142,0 K], добавлен 22.11.2013Историческое развитие теории воспитания, его сущность, цели, средства и методы. Психологические условия воспитания и формирования свойств и социальных установок личности. Семья и коллектив как социально-психологический фактор воспитания учащихся.
курсовая работа [32,7 K], добавлен 17.09.2009Понятие и основные проблемы воспитательного потенциала современного детского общественного движения. Исследование влияния социально-психологического климата семьи, стиля отношений с родителями и внутрисемейных отношений на становление личности ребенка.
реферат [21,5 K], добавлен 31.10.2011Основы воспитания подрастающего поколения с помощью средств массовой информации в истории педагогической мысли. Анализ влияния средств массовой информации на формирование личности школьника. Работа учителя по использованию средств массовой информации.
дипломная работа [70,6 K], добавлен 29.10.2010Специфические черты процесса воспитания. Целенаправленный и организованный процесс формирования личности. Цели воспитания. Самовоспитание. Перевоспитание. Работа по укреплению достоинств и изжитию недостатков. Развитие мотивации.
реферат [11,4 K], добавлен 13.12.2006Особенности воспитательного процесса и его содержание. Системный подход к воспитанию и его идея. Детский коллектив как системообразующий фактор воспитания. Целенаправленная профессиональная деятельность педагога. Развитие личности ребенка.
реферат [131,3 K], добавлен 20.11.2006Проблема воспитания и обучения. Сущность понятия воспитания как целенаправленного развития личности. Объективные и субъективные воспитательные факторы. Направления и виды воспитания. Методы, приемы и средства воспитательного воздействия на личность.
контрольная работа [50,7 K], добавлен 27.06.2013Анализ форм организации воспитательного процесса, классификация форм воспитания и самовоспитания. Методика организации коллективного творческого дела по И.П. Иванову: характеристика стадий. Характеристика средств организации воспитательного процесса.
методичка [34,0 K], добавлен 16.02.2015Сущность гражданского воспитания. Специфика формирования межкультурной коммуникации при изучении иностранного языка. Содержание программы, методические рекомендации по формированию межкультурной коммуникации в системе гражданского воспитания школьников.
курсовая работа [60,7 K], добавлен 17.09.2012Особенности современного воспитания. Возрастные и психологические особенности подросткового возраста. Планирование воспитательной работы в заведениях профессионального образования как фактор успешности воспитания и самоопределения личности студента.
курсовая работа [104,3 K], добавлен 14.06.2015Формирование личности посредством эстетической культуры. Анализ современного состояния проблемы эстетического воспитания младшего школьника. Основные качества эстетической среды, условия её влияния на развитие личности современного младшего школьника.
реферат [247,9 K], добавлен 23.05.2014Воспитание как процесс формирования, развития личности. Особенности воспитания, его содержательная и процессуальная стороны. Факторы эффективности воспитания. Условия воспитательного процесса, его принципы и средства. Классификация методов воспитания.
презентация [143,6 K], добавлен 25.08.2013Рассмотрение особенностей воспитательного процесса, его содержания. Ознакомление с системным подходом к воспитанию и его идеей. Основы формирования культуры личности школьника. Изучение авторских концепций и авторских школ воспитания педагогов-новаторов.
курсовая работа [292,0 K], добавлен 13.12.2014Психолого-педагогическая характеристика старших подростков. Процесс воспитания старших подростков. Понятие, основные виды и характеристика средств массовой коммуникации. Влияние современных средств массовой коммуникации на воспитании старших подростков.
курсовая работа [63,0 K], добавлен 10.06.2014Функции специалиста физического воспитания и требования к его личности. Активность воспитанника как фактор формирования личности. Воспитывающая роль физкультурного коллектива. Общие линии воспитания и их конкретизация в процессе физического воспитания.
курсовая работа [76,7 K], добавлен 17.07.2012Организация воспитательного процесса, исследование его законов и закономерностей: социальных условий, психических законов, особенностей развития личности и сущности самого педагогического процесса. Современные воспитательные системы, авторские школы.
реферат [21,2 K], добавлен 29.11.2009Социальное пространство воспитательного процесса. Понятие семьи и семейного воспитания. Функции и основные группы факторов, обусловливающие жизнедеятельность семьи. Типы семейного воспитания, особенности их влияния на ребёнка. Правовые основы воспитания.
реферат [32,4 K], добавлен 07.05.2013Воспитание современной личности. Индивидуальный подход к личности ребенка в воспитательной работе. Проблемы развития и воспитания в коллективах. Система воспитания как условие развития личности. Роль активности самой личности в собственном развитии.
курсовая работа [71,5 K], добавлен 03.05.2011Воспитание как целенаправленный и организованный процесс формирования личности. Особенности и цели воспитательного процесса в вузе. Проведение исследования вопросов воспитания студентов в Уральском Федеральном Университете, анализ его результатов.
курсовая работа [37,8 K], добавлен 14.01.2011Исследование понятия, свойств и специфических характеристик конкурентоспособной личности; проблемы ее воспитания на современном этапе. Проведение тестов для выявления у студентов способностей к творческому развитию и самореализации; анализ результатов.
курсовая работа [34,9 K], добавлен 09.05.2011
