Главная Коллекция "Revolution" Педагогика Урок рисования "Изображение зимних деревьев"

Урок рисования "Изображение зимних деревьев"

Создание условий для формирования полных и ярких представлений о способах изображения зимних деревьев. Развитие и коррекция зрительного восприятия и логики мышления школьников через решение проблемной ситуации. Методы продуктивной коммуникации.

Рубрика Педагогика
Вид разработка урока
Язык русский
Дата добавления 20.10.2014
Размер файла 14,0 K
рефераты на заказ со скидкой

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Размещено на http://www.allbest.ru/

ПЛАН - КОНСПЕКТ УРОКА РИСОВАНИЯ

Класс - 5.

Предмет - изобразительное искусство.

Тема урока - «Изображение зимних деревьев».

Цели урока:

1.Дидактическая:

-дать представления о способах изображения зимней природы через организацию практических упражнений и самостоятельного поиска;

2.Коррекционная:

- развитие и коррекция зрительного восприятия и логики мышления через решение проблемной ситуации;

3.Воспитательная:

- воспитание самостоятельности и мотивации к учению.

Задача - создание условий для формирования полных и ярких представлений о способах изображения зимних деревьев, которые могут быть востребованы при выполнении тематической композиции.

Тип урока - изучение нового материала.

Используемые приемы, методы, технологии обучения:

- коррекционно-развивающие;

- технологии субъектности ученика (целеполагающая деятельность, проектирование учебно-познавательной деятельности, продуктивная деятельность, работа с проблемой, взаимоконтроль, рефлексия);

- методы продуктивной коммуникации (на двух уровнях: ученик-ученик, учитель-ученик).

Оборудование (демонстрационные, раздаточные), основные источники информации:

-Компьютер, мультимедийный проектор, экран, слайд - шоу «Зимний пейзаж в произведения известных художников», музыкальное сопровождение (Г.Свиридов «Метель»);

-Слова для работы на доске: «Сегодня на уроке», «Зимние деревья»,«Цель урока. «учиться, передавать, в рисунке, красоту, зимних, деревьев», «Что получилось?», «Что не получилось?», «Как передали признаки зимы?», «План действий: 1.Рисунок карандашом дерева, сугроба, снежных шапок., 2.Подбор цвета и его оттенков для изображения снега, деревьев», таблицы с изображением разных способов и приемов изображения зимних деревьев.

-Для учащихся листы формата А-5 (3-4 на каждого), краски, карандаши, резинки, кисти, баночки с водой, палитры.

Прогнозируемый результат (формируемые компетентности) - уметь отбирать и применять выразительные средства для реализации собственного замысла в рисунке.

изображение зимний дерево восприятие

Ход урока:

Этапы урока

Инструкции и вопросы учителя, организация деятельности учащихся

I. Организационный момент.

1. Настрой на активную работу на уроке.

Учитель. Здравствуйте дорогие ребята! Садитесь. Поднимите правую руку те, кто хочет научиться сегодня красиво рисовать. Поднимите левую руку те, кто сегодня хочет активно работать на уроке. Я очень рада, что все хотят быть активными и хотят красиво рисовать!

II. 1. Объявление темы

1.Введение в тему урока. Стихи о зиме.

Учитель. Послушайте, пожалуйста, это стихотворение. Когда я закончу его читать, попробуйте догадаться, какая сегодня будет тема урока:

Белый снег пушистый

В воздухе кружится

И на землю тихо

Падает, ложится.

И под утро снегом

Поле забелело, точно пеленою

Все его одело.

Темный лес что шапкой

Принакрылся чудно

И заснул под нею

Крепко, непробудно... (И.Суриков)

2.Формулирование учащимися темы урока.

Учащиеся называют свои варианты ответов. На доску вывешиваются слова «Сегодня на уроке», «Изображение зимних деревьев».

3.Организация целеполагания.

Задание - составить предложение из отдельных слов, угадать пропущенное слово и назвать цель урока.

На доске заготовлены отдельные слова для составления предложения «Цель урока - учиться передавать в рисунке красоту зимних деревьев». Одно слово «красота» пропущено.

Учащиеся должны из этих отдельных слов составить предложение и угадать пропущенное слово. У доски работают два ученика, остальные дети проверяют правильность их действий со своих мест.

Учитель. Прочитайте цель нашего урока вслух.

III. Актуализация прошлого опыта учащихся.

1.Задание - назвать признаки зимнего леса.

Учитель. Когда вы гуляете, идете в школу, замечаете ли, как выглядят зимние деревья? Назовите признаки зимы. Чем зимние деревья отличаются от летних и осенних деревьев?

2. Проблемный вопрос.

Учитель. Как вы думаете, ребята, а отличаются зимние деревья от деревьев весной?

IV. Основная часть урока.

1.Организация художественно-познавательной деятельности учащихся. Определение плана действий.

Учитель. Цель нашего урока - научиться рисовать красиво зимние деревья. А как вы думаете, с чего бы художники начали свою работу? Представьте, что вы сегодня настоящие художники. С чего бы вы начали рисовать?

Учащиеся рассуждают, предлагают план действий «глазами художника».

Учитель из заготовленных заранее табличек с предложениями составляет на доске « План действий»:

1.Рисунок карандашом дерева, сугроба, снежных шапок.

2. Подбор цвета для изображения снега, деревьев и снежных шапок на деревьях.

2.Самостоятельная практическая работа учащихся. Выполнение первого пункта плана действий.

Учитель. Приступайте к выполнению первого пункта нашего плана (лист формата А-5). (5 мин.)

3. Анализ рисунков через организацию взаимоконтроля. Работа в парах.

Учитель. Поменяйтесь рисунками со своими соседями по парте и оцените работу друг друга. Какие работы точнее передают красоту зимних деревьев? Попробуйте объяснить, почему?

- У кого возникли трудности при выполнении первой части плана?

Учащиеся обсуждают рисунки.

4.Создание затруднения. Организация поисковой деятельности по разрешению затруднения. Просмотр слайд-шоу с изображением зимней природы в произведениях художников.

Учитель. Прежде, чем приступить к выполнению второй части нашего плана, ответьте на вопрос, как изобразить снег и сугробы без белого цвета?

Учащиеся рассуждают, предлагают варианты.

Учитель. Сейчас мы с вами посмотрим слайды, на которых вы увидите, как художники изображают зимнюю природу. Смотрите внимательно, какими способами художники изображают снег.

5. Демонстрация учителем разных способов и приемов изображения зимних деревьев и снега.

Учитель. Я покажу вам некоторые способы и приемы, которые помогут вам выполнить вторую задачу нашего плана.

На доске демонстрируются готовые таблицы.

Учитель (убирает наглядность). Сейчас каждый может выбрать для себя тот прием, который поможет вам выполнить вторую задачу нашего плана.

6. Самостоятельная практическая работа учащихся.

Учащиеся заканчивают работу над рисунком.

V. Итог урока.

1.Взаимоконтроль. Работа в парах.

Учитель. Соседи по парте, снова поменяйтесь рисунками и оцените работу друг друга по тем же вопросам, что и при выполнении первой части нашего плана.

2. Организация рефлексивной деятельности. На доске вывешиваются слова в помощь учащимся: «Что получилось? Что не получилось? Как передали признаки зимы?»

Учитель. Подведем итоги нашего урока. Вспомните, какая цель урока. Что мы делали сегодня, чтобы научиться изображать зимнее дерево? Знаете те ли вы теперь, как можно изобразить снег без белой краски? Достигли ли цели нашего урока? Назовите два примера, где вам может пригодиться это умение.

Размещено на Allbest.ru

...

Подобные документы

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.

© 2000 — 2023, ООО «Олбест» Все права защищены