Проведение классного часа
Разработка комплексных рекомендаций к проведению внеурочной воспитательной беседы с детьми на тему вежливости. Педагогические особенности подачи материала учащимся. Рассмотрение возможных вариаций проведения проверочных игр для закрепления материала.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | краткое изложение |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 22.10.2014 |
| Размер файла | 14,1 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
Витебский государственный университет имени П.М. Машерова
Краткое изложение
Проведение классного часа
Подготовила:
Меркулова Г.В.
Орша, 2012 год
Цели:
- сформировать у детей нравственное отношение к вежливости;
- познакомить учащихся с понятиями вежливость, вежливое общение, вежливая речь;
- научить уместно употреблять вежливые слова;
- вежливо приветствовать, прощаться, благодарить, выражать просьбу;
- воспитывать уважение к старшим и доброжелательное отношение друг к другу.
Ход классного часа:
1. Вступительные слова о вежливости;
2. Развивающие игры по теме;
3. Физкультминутка;
4. Подведение итогов и советы учащимся.
Оформление: на доске написано высказывание.
«Ничего не обходится нам так дешево и не ценится так дорого, как вежливость» - (Сервантес).
- Здравствуйте ребята, садитесь пожалуйста. Посмотрите пожалуйста на доску. Эти слова взяты неслучайно, т. к., речь сегодня будет идти о том, что такое вежливость, кого мы считаем вежливым человеком. Мы все разные, и хотя нас на Земле уже шесть миллиардов - нет совершенно одинаковых людей. Имеется в виду не то, что мы разные по цвету кожи, глаз и волос, разные по росту и весу, по другим внешним признакам, а то, что среди нас есть добрые и злые, нравственные и безнравственные. И от того, каков каждый конкретный человек, зависит и то, как он относится к жизни. Никакой не секрет, что ребята бывают разные. Есть такие, что не желают считаться ни с какими правилами поведения. Повсюду они ведут себя так, как им хочется и как кажется им удобнее, не задумываясь над тем, каково товарищам сидеть с ними рядом за столом или оказаться вместе, например, в театре, в библиотеке... Другие стараются вести себя примерно, но в душе считают, что всякие правила поведения вовсе не так уж необходимы, а придуманы назло детям какими-то скучными взрослыми. Ребята, как вы думаете, откуда взялись правила поведения? Может быть их кто-то выдумал? Ребята, никто этих правил не выдумал. Они создавались постепенно. Конечно, они возникли отнюдь не случайно. Многие правила поведения появились очень давно. Сколько раз вы, наверное, слышали: «Сними шапку-то, если в комнату вошел». Откуда же это требование взялось? Входя в дом, рыцарь снимал шлем, как бы говоря этим жестом хозяину: «Я не опасаюсь тебя. Видишь, моя голова открыта. Я тебе доверяю. Ты исподтишка удара не несешь». Суровые времена средневековья прошли, а обычай - входя в помещение, снимать шапку - остался. Этим показывают хозяину, что уважают дом, в который вошли, уважают людей, живущих в нем.
Постепенно возникли правила поведения. Пришло в наш язык слово «этикет». Стародавнее слово «этикет» происходит от французского и означает «установленный порядок поведения».
Правил этикета существует бесконечное множество. В древнем Китае, например, насчитывалось около 30 тысяч церемоний: как постучаться в дом, как войти, как встать, как сесть, как взять чашку с чаем - все было определено и строго расписано.
А как вы думаете, можно ли нам научиться вежливости? Предлагаю вам посмотреть небольшой сюжет. (Ералаш «Давайте говорить друг другу комплименты»). Как вы считаете, нужна ли такая вежливость?
Что, по вашему мнению, называется вежливостью?
Вежливость - это качество человека, для которого уважение к людям является повседневной нормой поведения. Она включает внимательность, готовность оказать услугу каждому, кто в нем нуждается, приветливость, тактичность, скромность.
Назовите слова приветствия (здравствуйте, добрый день, доброе утро, добрый вечер, привет).
Дети читают стихи.
Добрый день! - тебе сказали.
Добрый день! - ответил ты,
Как две ниточки связали,
Теплоты и доброты.
Здравствуйте! - ты скажешь человеку.
Здравствуй! - улыбнется он в ответ.
И, наверно, не пойдет в аптеку,
И здоровым будет много лет.
Назовите слова благодарности (спасибо, благодарю, большое спасибо).
За что мы говорим “спасибо”?
За все, что делают для нас.
И мы припомнить не смогли бы,
Кому сказали? Сколько раз?
Назовите слова просьбы (будьте добры, пожалуйста, будьте любезны, не могли бы вы).
Отменить, что ли слово “пожалуйста”?
Повторять ли его поминутно.
Нет, пожалуй, что без “пожалуйста”
Нам становится неуютно.
Назовите слова извинения (извини, прости, виноват, я не хотел вас обидеть). А теперь я проверю как вы усвоили этикетные слова? Какие вы молодцы! Теперь вам можно устроить настоящий экзамен. Вы готовы?
1.Что нужно сделать, прежде чем войти в чей-нибудь дом? (постучать или позвонить в звонок).
2. Какие слова произносятся при встрече и прощании?
3. Кто кому должен уступать (в гостях или в транспорте) место?
4. Нужно ли снимать шапку, когда пришел в гости, театр, библиотеку?
5. Если ты съел конфету, что ты сделаешь с фантиком?
6. Почему не нужно рвать цветы в лесу? Почему нельзя ловить бабочек и жуков? внеурочный педагогический игра
7. Можно ли назвать вежливым того, кто обижает животных?
8. Почему по-настоящему вежливый человек никогда не будет лгать, хвастаться, обижать своих друзей?
9. Мальчик крикнул прохожему: «Сколько времени?» и сделал 3 ошибки, назовите их.
10. Два мальчика столкнулись в дверях. Никак не могут разойтись. Кто из них должен уступить дорогу, если одному 8 лет, а другому 11?
Физкультминутка.
Двигать глазами вверх-вниз, влево-вправо. Зажмурившись, снять напряжение, считая до десяти.
Наклоны головой вправо, влево, вперёд, назад. А теперь встаньте и поднимите руки вверх и сделайте так 3 раза.
Игра «Согласны-несогласны».
А сейчас поиграем. Если вы согласны с тем, что я скажу, хлопайте в ладоши. Если не согласны - не хлопайте.
1. Нечаянно толкнув друга, извинитесь.
2. Съев конфету, бросите фантик.
3. Разбив чашку, честно расскажете об этом маме.
4. Когда взрослые разговаривают, вы, не извиняясь, их перебиваете.
5. У друга в гостях вы играли игрушками и перед уходом всё за собой прибрали.
6. В гостях вы очень громко шумите и мешаете другим.
7. В автобусе вы уступите место бабушке или дедушке.
8. Ваш товарищ споткнулся, а вы засмеётесь.
9. Угостите друга конфетами.
10. Встретив знакомого, всегда поздороваетесь.
А закончить наш урок я хотела бы пожеланием всем ребятам: будьте вежливы, чаще улыбайтесь, приносите добро людям, будьте красивы душой, любите жизнь - и только тогда вы почувствуете себя счастливыми! Дорожите счастьем, дорожите!
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Рассмотрение различных приёмов и методов организации классного часа. Проведение констатирующего и формирующего экспериментов, анализ полученных результатов. Определение методических рекомендаций по вопросу подготовки и проведения воспитательной работы.
дипломная работа [242,0 K], добавлен 20.10.2014Методика и этапы проведения классного часа в школе, рассматриваемые темы, цели и задачи. Разработка и реализация классного часа на тему: "Мы такие разные, этим и прекрасны мы". Работа над ритуалами класса, их значение в развитии сплоченности ребят.
практическая работа [9,2 K], добавлен 28.04.2009Планирование учебных занятий по информатике на тему "Подготовка к печати. Печать". Проведение самоанализа урока. Формирование у учащихся потребности к знаниям и совершенствованию личностных качеств. Разработка классного часа на тему "Школа вежливости".
отчет по практике [844,8 K], добавлен 03.03.2016Цели классного часа: познавательная, образовательная, развивающая, воспитывающая. Конституция как ядро всей правовой системы России. Текст Государственного гимна Российской Федерации (слова С.В. Михалкова). Наочность для проведения классного часа.
конспект урока [918,7 K], добавлен 19.01.2010Психолого-педагогические основы изучения тригонометрического материала в школе. Разработка системы упражнений по теме "Тригонометрические уравнения". Методические рекомендации по решению задач, проведению уроков, контрольных и проверочных работ.
дипломная работа [371,9 K], добавлен 16.03.2012Классный час – это час духовного общения классного руководителя с учащимися своего класса. Цели, задачи и правила проведения классного собрания. Структура классного собрания. Программа классного собрания на тему "Что такое сотрудничество?"
реферат [14,8 K], добавлен 10.03.2007Беседа как форма воспитательной работы. Психолого-педагогическое обоснование выбора темы беседы о профилактике курения, подготовка и методические рекомендации к ее проведению. Конспект внеклассного урока на тему: "Знакомство с методами отказа от курения".
контрольная работа [31,0 K], добавлен 06.03.2010Психолого-педагогический портрет школьника 6 класса. Разработка цикла занятий на тему "Импрессионизм". Изучение вопроса о французском искусстве XIX в. Методическая разработка и краткое содержание занятия. Примерные вопросы для закрепления материала урока.
дипломная работа [59,2 K], добавлен 28.05.2015Понятие форм и видов внеурочной деятельности младших школьников. Разновидности форм и видов деятельности внеурочной воспитательной работы с младшими школьниками. Проведение мониторинга удовлетворенности родителей организацией внеурочной деятельности.
курсовая работа [58,7 K], добавлен 24.05.2015Этапы подготовки и проведения урока истории на тему "Народные движения. Революционное подполье. Либеральная оппозиция. Начальный этап революции": определение целей, ключевых моментов и порядка подачи материала (основные даты, персоналии и понятия).
разработка урока [10,7 K], добавлен 19.01.2010Виды, структура и формы плана внеурочной воспитательной работы классного руководителя; этапы и требования к его составлению. Источники планирования: федеральные и муниципальные нормативно-правовые документы, план работы образовательного учреждения.
контрольная работа [24,5 K], добавлен 06.02.2011Обогащение словарного запаса учащихся - цель урока английского языка на тему " I need a desk". Проверка усвоения орфографии в пределах изученного материала. Работа над новым материалом, методы его закрепления. Проверка понимания английской речи учениками.
конспект урока [1,6 M], добавлен 23.11.2015Анализ этапов подготовки и проведения урока истории на тему "Революция на подъеме. Апогей революции": определение целей (познавательной, развивающей, воспитывающей), ключевых моментов и порядка подачи материала (основные даты, персоналии и понятия).
разработка урока [10,5 K], добавлен 19.01.2010Анализ этапов подготовки и проведения урока истории на тему "Революция отступает. Российский парламент": определение целей (познавательной, развивающей, воспитывающей) и ключевых моментов подачи материала (основные даты, понятия революционного движения).
разработка урока [11,4 K], добавлен 19.01.2010Воспитательная работа классного руководителя. Типы классного руководства. Цель и задачи деятельности классного руководителя. Функции воспитательной работы классного руководителя. Изучение ценностных ориентаций участников педагогического процесса.
контрольная работа [14,7 K], добавлен 30.03.2007Разработка и внедрение здоровьесберегающих технологий в системе российского образования. Борьба с алкоголизмом, табакокурением и наркоманией в школе. Проведение классного часа "Береги здоровье смолоду". Увеличение физической активности старшеклассников.
курсовая работа [65,9 K], добавлен 28.09.2019Классный час как одна из главных форм воспитания в школе, его функции, типы и формы в зависимости от целей. Проведение классного часа с целью предоставления школьникам информации о вреде алкоголизма, формирования у них потребности в здоровом образе жизни.
реферат [16,3 K], добавлен 31.03.2009Трудности обучения лексики и принципы отбора лексического материала. Способы и приемы обучения лексики на среднем этапе обучения. Анализ методических материалов на предмет представлености упражнений для введения и закрепления лексического материала.
курсовая работа [2,1 M], добавлен 18.11.2012Особенности восприятия геометрического материала детьми возраста 11-12 лет. Подходы к преподаванию элементов геометрии с позиции пропедевтики. Анализ учебников для учащихся 5-6 классов. Разработка упражнений на тему "Треугольники и четырехугольники".
дипломная работа [95,9 K], добавлен 23.04.2011Порядок проведения классного часа на тему "Язык цветов", его основная цель и задачи. Изучение этических норм, связанных с дарением цветов, правила составления букетов и ухода. Черты людей в зависимости от их предпочтений. Правила школьного этикета.
практическая работа [13,5 K], добавлен 31.03.2009
