Разработка целевой программы развития ГБОУ детского сада №348

? достижение высокого качества образовательных услуг за счет совершенствования ресурсного обеспечения образовательного процесса (повышение профессиональной компетентности сотрудников, укрепление межведомственных связей учреждения, подведение образовательного процесса под научные основы, совершенствование материально-технической базы и предметно-развивающей среды, модернизация нормативно-правовой базы организации образовательного процесса в режиме развития).

Миссия дошкольного учреждения - реализация права каждого ребенка на качественное и доступное образование, обеспечивающее равные стартовые условия для полноценного физического и психического развития, как основы их успешного обучения в школе.

Перспектива новой модели учреждения предполагает:

? эффективную реализацию комплексной программы развития, воспитания и укрепления здоровья детей раннего и дошкольного возраста, обеспечивающую условия для развития способностей ребенка, приобщение его к основам здорового образа жизни, формирование базовых качеств социально ориентированной личности, обогащенное физическое, познавательное, социальное, эстетическое и речевое развитие;

? обеспечение преемственности дошкольного образования и начальной ступени школьного образования, преемственности дошкольного, дополнительного и семейного образования, интеграции всех служб детского сада в вопросах развития детей;

? личностно-ориентированную систему образования и коррекционной помощи, характеризующуюся мобильностью, гибкостью, вариативностью, индивидуализированностью подходов;

? расширение участия коллектива, родительского актива в разработке, принятии и реализации правовых и управленческих решений относительно деятельности учреждения;

? обновленную нормативно-правовую, финансово-экономическую, материально-техническую и кадровую базы для обеспечения широкого развития новых форм дошкольного образования;

? четкое распределение и согласование компетенций и полномочий, функций и ответственности всех субъектов образовательного процесса;

? усиление роли комплексного психолого-медико-педагогического сопровождения всех субъектов образовательного процесса;

? принципиально новую предметно-развивающую среду, в которой бы сами предметы, материалы, игрушки и пособия содержали бы элементы «обучения и развития» - возможность самостоятельного поведения;

? высокую конкурентоспособность образовательного учреждения путем включения в педагогический процесс новых форм дошкольного образования, а также расширения сферы образовательных услуг, предоставляемых воспитанникам и неорганизованным детям микрорайона.

Глава 3. Стратегия развития дошкольного образовательного учреждения

3.1 Стратегия развития учреждения

Стратегия развития учреждения рассчитана на период до 2016 года. Стратегия определяет совокупность реализации приоритетных направлений, ориентированных на развитие детского сада. Эти направления определены тематическими блоками: «Малыши», «Управление», «Здоровье», «Кадровый потенциал», «Сотрудничество», «Безопасность», обеспечивающими участие в реализации программы коллектива детского сада, родителей воспитанников, социума. Блоки взаимосвязаны между собой стратегической целью и отражают последовательность тактических мероприятий.

Расширение спектра и повышение качества услуг, предоставляемых ДОУ путем включения в педагогический процесс ряда инновационных форм дошкольного образования, расширения спектра дополнительных образовательных услуг. Сотрудничество с социумом в вопросах разработки, и внедрения новых образовательных услуг. Совершенствование системы коррекционной помощи детям. Индивидуализация образовательного процесса путем введения индивидуальных образовательных маршрутов для детей, испытывающих трудности в усвоении программного материала, и детей, одаренных в той или иной области. Обеспечение преемственности дошкольного и начального школьного образования, создание предпосылок для успешной адаптации выпускников ДОУ к обучению в школе.

Обеспечение условий для сохранения, поддержания и укрепления здоровья всех субъектов образовательного процесса путем совершенствования работы ДОУ. Индивидуализация здоровьесберегающей и здоровьеформирующей деятельности детского сада. Организация работы по профилактике социально обусловленных заболеваний среди взрослого и детского населения микрорайона. Укрепление межведомственных связей через разработку совместных программ, направленных на поддержание и укрепление здоровья подрастающего поколения. Совершенствование системы мониторинга качества здоровьесберегающей и здоровьеформирующей деятельности учреждения.

Подготовка нормативно-правового обеспечения; отработка механизмов деятельности учреждения, совершенствование системы мониторинга эффективности деятельности ДОУ. Установление прямых связей с предприятиями, учреждениями и организациями, в том числе и иностранными, в целях оказания содействия в выполнении стоящих перед учреждением задач. Модернизация финансово-экономической деятельности учреждения, повышения инвестиционной привлекательности детского сада, использования многоканальных источников финансирования (бюджет, добровольные пожертвования и спонсорская помощь, доходы от платных дополнительных услуг, грантовые средства, участие учреждения в приоритетных проектах и программах в области образования).

Стимулирование инновационного потенциала, постоянный рост квалификационного уровня медико-педагогического персонала учреждения. Повышение привлекательности учреждения для молодых специалистов. Организация межведомственного взаимодействия, создание системы социального партнерства. Обеспечение научного сопровождения образовательного и оздоровительного процессов в рамках осуществления экспериментально-исследовательской и проектной деятельности педагогов. Выявление, обобщение и транслирование передового педагогического опыта на разных уровнях. Осуществление комплекса социально направленных мероприятий с целью создания положительной мотивации труда у сотрудников (рациональная организация труда; соблюдение социальных гарантий; отработка механизмов стимулирования труда работников образовательного учреждения).

Повышение престижа дошкольного образовательного учреждения среди родителей с детьми раннего и дошкольного возраста. Обеспечение условий для осуществления преемственности и плавного перехода от воспитания и развития детей в условиях семьи к воспитанию и развитию в условиях ДОУ. Дифференциация работы с семьями воспитанников и родителями, с детьми раннего и дошкольного возраста: организация профилактической работы с тревожными семьями, семьями из группы риска; оказание консультативной и методической помощи родителям (законным представителям) по вопросам воспитания, обучения и развития детей. Совместная разработка и реализация проектов.

Приведение в соответствие с требованиями СанПиН территории, здания, помещений и коммуникационных систем учреждения. Обеспечение безопасных условий для роста и развития детей раннего и дошкольного возраста посредством постепенного 100% обновления предметно-развивающей среды и материально-технической базы детского сада. Внедрение ресурсосберегающих технологий. Повышение персональной ответственности сотрудников учреждения за обеспечение безопасности жизни и здоровья детей.

Этапы реализации программы

Организационно-подготовительный этап 2012-2013гг.

Цель: Определение возможностей дошкольного учреждения и готовности коллектива детского сада для реализации задач программы развития. Создание банка нормативно-правовых и методических материалов.

Блок «Образование детей с ОВЗ»

1. Разработка программы мониторинга качества образовательных услуг.

2. Проведение комплексной оценки качества образовательного процесса в детском саду (с позиции коллектива учреждения, заказчиков образовательной услуги: родителей воспитанников и представителей социума).

3. Совершенствование образовательной программы.

4. Налаживание системы межведомственного взаимодействия (заключение договоров о сотрудничестве, разработка и утверждение совместных планов работы).

5. Совершенствование предметно-развивающей среды учреждения, пополнение пакета методического сопровождения, программы, реализуемой в ДОУ.

6. Мониторинг качества коррекционно-образовательной работы в учреждении. Создание условий для ее модернизации.

7. Мониторинг актуального состояния системы дополнительного образования в учреждении, степени востребованности той или иной услуги заинтересованным населением. Создание условий для ее совершенствования (пополнение среды развития, разработка пакета нормативно-правового, методико-дидактического и диагностического сопровождения).

8. Осуществление спектра мероприятий, направленных на создание условий для функционирования в ДОУ новых форм дошкольного образования.

Блок «Здоровье»

1. Мониторинг качества здоровьесберегающей и здоровьеформирующей деятельности учреждения.

2. Создание условий для оптимизации деятельности по сохранению и укреплению здоровья в детском саду, совершенствование программы «Здоровье».

3. Создание условий для осуществления в детском саду работы по профилактике социально-обусловленных заболеваний, пропаганде здорового образа жизни среди населения микрорайона.

4.Подготовка пакета материалов к лицензированию деятельности медицинского кабинета.

Блок «Управление»

1. Оценка перспектив модернизации системы управления (комплексный мониторинг).

3. Анализ актуального состояния и перспектив для совершенствования финансово-экономической модели учреждения (нормативно-правовые основы оказания платных дополнительных образовательных услуг, спонсорской и благотворительной помощи).

4. Делегирование управленческих полномочий некоторым сотрудникам учреждения.

5. Создание условий для расширения возможностей использования ИКТ в процессе управления детским садом и в повышении качества образовательного процесса

Блок «Московский стандарт качества образования»

1.Мониторинг актуального состояния кадровой обстановки в учреждении.

2. Разработка комплексного плана по повышению профессиональной компетентности медико-педагогического и обслуживающего персонала.

3. Разработка стратегии повышения привлекательности учреждения для молодых специалистов.

4. Пересмотр содержания Правил внутреннего трудового распорядка, Коллективного договора; Положения о педагогическом совете;

5. Создание условий для составления портфолио каждого педагога образовательного учреждения, как формы обобщения опыта педагогической деятельности.

Блок «Сотрудничество»

1. Оценка актуального состояния работы с родителями воспитанников и с заинтересованным населением (родители, имеющие детей дошкольного возраста, представители учреждений образования и здравоохранения).

2. Создание условий для совершенствования системы взаимодействия с родителями (совершенствование нормативно-правовой базы, заключение договоров межведомственного взаимодействия, разработка совместных планов).

Блок «Безопасность»

Создание системы условий, обеспечивающих всю полноту развития детской деятельности и личности ребенка.

Развивающий (обновленческий этап) 2013-2015гг.

Цель: Развитие образовательного учреждения в логике перспективной модели. Оптимизация функционирования детского сада, как системы. Апробация инноваций и коррекция отдельных направлений работы с позиции дифференциации перспектив развития.

Блок «Образование детей с ОВЗ»

1. Реализация административного проекта «Современный воспитатель», направленного на повышение уровня профессиональной компетентности педагогов учреждения и способствующего повышению качества образовательных услуг.

2. Реализация совместных планов развития детей (учитывающих образовательно-оздоровительный потенциал социума); отслеживание эффективности при реализации этих программ, внесение необходимых корректив.

3. Разработка и утверждение индивидуальных программ раннего развития способностей дошкольников.

4. Переход на блочное тематическое планирование, на использование в образовательном процессе современных технологий дошкольного образования.

5. Переход коррекционно-образовательной работы в учреждении на новый качественный уровень. Расширения спектра платных дополнительных образовательных услуг в области коррекции речевых, физических нарушений в развитии, отклонений в становлении психических процессов).

6. Расширение спектра дополнительных образовательных услуг, предоставляемых ДОУ, с учетом потенциала педагогов ДОУ и образовательно-оздоровительных возможностей социума. Предоставление услуг, как воспитанникам детского сада, так и неорганизованным детям.

7. Включение в практику работы новых форм дошкольного образования. Разработка программ для групп кратковременного пребывания. Реклама новой услуги ДОУ.

8. Разработка и реализация программы предшкольной подготовки воспитанников ДОУ, обеспечивающей успешную адаптацию выпускников детского сада к школьному обучению.

Блок «Здоровье»

1. Совершенствование структуры и внедрение в практику работы индивидуальных маршрутов здоровья, дифференцированных программ поддержания и укрепления здоровья детей раннего и дошкольного возраста.

2. Организация распространения положительного опыта здоровьесберегающей и здоровьеформирующей деятельности учреждения и семей воспитанников в процессе работы консультационного центра детского сада.

3. Разработка и реализация комплексной программы профилактики возникновения у воспитанников вредных привычек, формирования у них культуры здоровья. Организация межведомственного взаимодействия в этом направлении.

4. Разработка совместных планов работы с учреждениями здравоохранения.

5. Реализация системы мероприятий, направленных на укрепление здоровья, снижения заболеваемости сотрудников.

Блок «Управление»

1. Расширение общественного участия в управлении учреждением.

2. Переход детского сада на новую систему оплаты труда работников бюджетной сферы, привлечение многоканальных источников финансирования (бюджет, добровольные пожертвования и спонсорская помощь, доходы от платных дополнительных услуг, грантовые средства, участие учреждения в приоритетных проектах и программах в области образования).

3. Организация и включение в структуру управления ДОУ мобильных объединений педагогов учреждения, родителей воспитанников.

Блок «Московский стандарт качества образования»

1. Реализация плана мотивирования и стимулирования инновационной деятельности и проектной культуры педагогов, профилактики профессионального выгорания, стремления к повышению своей квалификации.

2. Организация работы мобильных объединений педагогов, родителей, представителей социума с целью решения актуальных вопросов организации образовательного процесса.

3. Организация межведомственного взаимодействия, создание системы социального партнерства с учреждениями образования, культуры, здравоохранения и спорта города.

4. Обеспечение научного сопровождения образовательного, оздоровительного и коррекционного процессов в рамках осуществления исследовательской и проектной деятельности педагогов.

5. Осуществление комплекса социально-направленных мероприятий с целью создания положительной мотивации труда у сотрудников (рациональная организация труда; соблюдение социальных гарантий; отработка механизмов стимулирования труда работников образовательного учреждения в условиях новой системы оплаты труда, привлечение к работе в учреждении молодых специалистов).

6. Реализация долгосрочной программы курсовой подготовки персонала дошкольного учреждения.

Блок «Сотрудничество»

1. Разработка и реализация программы с учетом образовательно-оздоровительного потенциала социума. Дифференцированная работа с семьями воспитанников и родителями, с детьми раннего и дошкольного возраста:

подпрограмма по профилактике социально-обусловленных заболеваний, предупреждению асоциального поведения;

подпрограмма повышения педагогической и валеологической культуры молодых родителей через работу Консультационного пункта;

подпрограмма повышения престижа детского сада среди заинтересованного населения при помощи досуговой деятельности;

2. Совершенствование работы группы кратковременного пребывания и семейного детского сада.

3. Разработка и реализация совместных с родителями проектов.

4. Повышение престижа ДОУ среди заинтересованного населения через налаживание связей со СМИ (публикации, репортажи), полиграфическими организациями (буклеты, листовки), сетью Интернет (сайт). 

Блок «Безопасность»

1. Приведение в соответствие с требованиями СанПиН территории, здания, помещений и коммуникационных систем учреждения.

2. Работы по обновлению предметно-развивающей среды и материально-технической базы детского сада за счет многоканальных источников финансирования.

Аналитико-информационный этап 2015-2016гг.

Цель: Внутренняя и внешняя экспертная оценка достижений при реализации перспективной модели учреждения. Формирование адекватных и целостных представлений о реальном состоянии образовательной системы. Обобщение и распространение накопленного опыта, интеграция результатов в деятельность.

Блок «Образование детей с ОВЗ»

1. Комплексная экспертиза качественных изменений в системе дошкольного образования в учреждении. Внесение необходимых корректив в образовательную программу.

2. Выявление и транслирование на разном уровне положительного педагогического опыта в воспитании, развитии, оздоровлении детей раннего и дошкольного возраста.

3. Построение целостной системы дифференцированной и индивидуальной работы педагогов с детьми от 1,5 года до 7 лет по развитию индивидуальных способностей в разных видах деятельности.

4. Анализ эффективности внедрения в учреждении новой системы планирования, внесение необходимых корректив в планы образовательной деятельности.

5. Анализ эффективности использования в образовательном процессе комплексной, научно обоснованной программы по профилактике и коррекции нарушений развития у детей дошкольного возраста в условиях детского сада и семьи. Транслирование опыта ее реализации.

6. Стабильная работа в учреждении студий для заинтересованного населения. Анализ степени востребованности, определение перспектив этого вида услуг.

7. Отслеживание эффективности внедрения в практику работы новых форм дошкольного образования; качества образовательных услуг в группах кратковременного пребывания разной направленности.

8. Анализ преемственности дошкольного и начального школьного образования, создание предпосылок для успешной адаптации выпускников ДОУ к обучению в школе.

Блок «Здоровье»

1. Комплексная оценка эффективности здоровьесберегающей и здоровьеформирующей деятельности ДОУ.

2. Транслирование опыта работы дошкольного учреждения в вопросах приобщения детей и взрослых к культуре здоровья через систематический выпуск буклетов и информационных листовок и распространение их среди заинтересованного населения.

3. Мониторинг эффективности работы ДОУ по профилактике социально-обусловленных заболеваний и асоциального поведения среди выпускников ДОУ, целесообразности работы по профилактике ценностей здорового образа жизни среди населения микрорайона.

4. Разработка и реализация проектов здоровьесберегающей и здоровьеформирующей направленности

Блок «Управление»

1. Обобщение опыта управления учреждением в проектном режиме, в новом статусе.

2.Обобщение опыта работы мобильных объединений.

3. Анализ роста инвестиционной привлекательности детского сада.

Блок «Московский стандарт качества образования»

1. Определение перспективных направлений деятельности по повышению профессионального уровня сотрудников.

2. Транслирование опыта работы учреждения по привлечению к работе молодых специалистов.

3. Выявление, обобщение и транслирование передового педагогического опыта на разных уровнях через конкурсы профессионального мастерства, участие в конференциях, публикации в СМИ, проектную деятельность и т.д.

4. Анализ эффективности мероприятий, направленных на социальную защищенность работников учреждения.

Блок «Сотрудничество»

1. Мониторинг престижности дошкольного образовательного учреждения среди родителей с детьми раннего и дошкольного возраста.

2. Анализ реализации подпрограмм, транслирование положительного опыта семейного воспитания и опыта взаимодействия с родителями на разном уровне.

3. Поддерживание положительного имиджа детского сада, обеспечение возможности для транслирования передового педагогического опыта сотрудников ДОУ в области дошкольного образования.

Блок «Безопасность»

1. Анализ эффективности внедрения ресурсосберегающих технологий.

2. План действий по реализации программы развития.

2012 - 2013 организационно-подготовительный этап, 2013-2015 развивающий этап , 2016 аналитико-информационный этап реализуются в течении отчетного периода.

Содержание деятельности:

Блок «Обучение детей с ОВЗ»

1. Разработка программы мониторинга качества образовательного процесса.

Подготовка нормативно-правового и методического обеспечения мониторингового исследования. Результатом является программа комплексного мониторингового исследования.

2. Комплексная оценка актуального состояния образовательного процесса, экспертиза качества образовательного процесса. Результат - проблемно-ориентированный анализ качества образовательных услуг.

3. Корректировка содержания образовательной программы: разработка блоков «Связь с наукой», «Мониторинг качества образовательных услуг», «Межведомственное взаимодействие», внесение изменений в учебный план, программы дополнительных образовательных услуг и графики их оказания. Результат - новый качественный уровень образовательной программы учреждения.

4. Мониторинг потребности заинтересованного населения в новых формах дошкольного образования (анкетирование, опрос).

5. Разработка и реализация комплексной программы, внедрения в практику работы учреждения новых форм дошкольного образования:

- подготовка нормативно-правовой базы (разработка программ, форм финансовой отчетности, договоров);

- создание условий для открытия дополнительных групп кратковременного пребывания;

- проведение мониторинга эффективности работы новых форм дошкольного образования, внесение необходимых корректив в документацию.

Результат: стабильное функционирование групп кратковременного пребывания, семейного детского сада.

6. Мониторинг качества дополнительного образования воспитанников.

7. Совершенствование системы оказания дополнительных образовательных услуг:

- Приведение в соответствие с современными требованиями программ дополнительного образования, внесение необходимых корректив;

- Разработка проектно-сметной документации и финансовой отчетности по платным услугам;

- Проработка системы оказания дополнительных услуг неорганизованным детям;

- Заключение договоров о сотрудничестве и разработка совместных планов с учреждениями здравоохранения, образования, культуры и спорта. Результат: стабильно функционирующая система дополнительного образования (на бесплатной и платной основе) для воспитанников детского сада и неорганизованных детей.

8. Совершенствование предметно-развивающей среды:

- оборудование групповых помещений и кабинетов специалистов развивающими пособиями, сюжетными игрушками, играми, развивающей направленности;

- пополнение программно-методического, дидактического и диагностического сопровождения образовательной программы. Результат: образовательное пространство соответствующее требованиям СанПиН и программы, реализуемой в ДОУ, возрастным особенностям детей.

9. Повышение профессионального уровня педагогических кадров в вопросах использования в практике работы современных технологий дошкольного образования:

- курсовая подготовка;

- участие в работе объединений педагогов разного уровня;

- реализация административного проекта «Современный воспитатель»

- транслирование опыта работы через участие в конкурсах профессионального мастерства, в научно-практических конференциях, публикацию в СМИ, проектную деятельность. Результат: высокий профессиональный уровень педагогического коллектива, готовность к работе в инновационном режиме.

10. Информатизация образовательного процесса:

- обновление компьютерной техники и мультимедийного оборудования;

- включение ИКТ в образовательный процесс;

- совершенствование работы сайта.

Результат: активное использование ИКТ в рамках образовательного процесса.

Блок «Здоровье»

1.Разработка программы мониторинга качества здоровьесберегающей и здоровьеформирующей деятельности.

2.Комплексная оценка состояния физкультурно-оздоровительной и лечебно-профилактической работы.

3. Совершенствование структуры и внедрение в практику программы Здоровье:

- индивидуализация и дифференциация здоровьесберегающей деятельности;

- разработка и реализации подпрограммы по профилактике социально обусловленных заболеваний и пропаганде здорового образа жизни среди взрослого и детского населения микрорайона;

- совершенствование системы мониторинга качества здоровьесберегающей деятельности.

4.Проектная деятельность, организация межведомственного взаимодействия, привлечение к работе специалистов учреждений здравоохранения (заключение договоров о сотрудничестве, разработка и реализация совместных планов).

5.Выявление, обобщение и транслирование опыта здоровьесберегающей и здоровьеформирующей деятельности дошкольного учреждения и родителей воспитанников:

- выпуск информационных буклетов, листовок

- публикации и репортажи в СМИ

- участие в конференциях, конкурсах профессионального мастерства.

- организация работы по профилактике роста заболеваемости и укреплению здоровья сотрудников учреждения:

- санаторно-курортное лечение;

- работа групп здоровья;

- материальное стимулирование работы без больничного листа.

Блок «Управление»

1. Разработка программы и мониторинг эффективности функционирования управляющей системы ДОУ.

2. Подготовка нормативно-правового обеспечения деятельности дошкольного образовательного учреждения (внесение изменений в уставные документы, разработка локальных актов, форм финансово-экономической отчетности);

- внесение изменений в штатное расписание;

- курсовая подготовка административного персонала;

3 Поиск новых источников финансирования деятельности ДОУ;

- разработка нормативного сопровождения перехода учреждения на новую систему оплаты труда работников бюджетной сферы (ее стимулирующей части);

4. Совершенствование модели финансово-экономической деятельности учреждения:

- увеличение доли внебюджетных поступлений (доходы от платных дополнительных образовательных услуг, спонсорские и благотворительные поступления);

- рост инвестиционной привлекательности за счет эффективной реализации социального заказа, участия в проектной деятельности, внедрения новых форм дошкольного образования и др.

Повышение качества образовательного процесса; приведение его в соответствие требованиям стандарта дошкольного образования и образовательной программы;

- лицензирование деятельности мед. кабинета;

- приведение в соответствие требованиям СанПиН ресурсного обеспечения (выполнение предписаний надзирающих органов, своевременная замена изношенного инвентаря и оборудования, соблюдение санитарно-гигиенического, санитарно-эпидемиалогического режимов и режима дня детского сада);

- мероприятия по повышению уровня профессиональной компетентности сотрудников;

8. Разработка Портфолио ДОУ.

Блок «Кадровый потенциал»

1. Разработка программы и мониторинга актуального состояния кадровой обстановки в ДОУ.

2. Разработка и внедрение в практику положения о стимулирующей части оплаты труда работников бюджетной сферы, определение критериев качества педагогической и иной деятельности в рамках образовательного процесса.

3. Разработка стратегии повышения привлекательности ДОУ для квалифицированных кадров, реализация административного проекта «Современный воспитатель»:

- комплекс мероприятий по привлечению к работе в ДОУ молодых специалистов (рекламные акции в пед. ВУЗах);

- комплекс мероприятий по стимулированию педагогического труда работников учреждения (создание оптимальных условий для самореализации через конкурсы проф. мастерства, проектную деятельность, обеспечение возможности дальнейшего обучения, возможности повышения квалификации, аттестации на более высокую кв. категорию, материальное стимулирование);

- комплекс мероприятий по поддержанию кадров с большим трудовым стажем (мероприятия по профилактике профессионального выгорания, внедрение наставничества, обеспечение возможности транслировать передовой опыт, обучение новым технологиям образования).

4. Организация работы по повышению профессиональной компетентности сотрудников:

- разработка программы повышения уровня профессионального мастерства;

- систематическая курсовая подготовка сотрудников учреждения;

- повышение правовой культуры сотрудников учреждения;

- обеспечение возможности для занятий опытно-экспериментальной и исследовательской деятельностью под научным руководством;

- мониторинг эффективности мероприятий по повышению профессиональной компетентности сотрудников.

5. Мероприятия по аттестации педагогического персонала:

- изучение нормативно-правовых документов, регламентирующих процедуру аттестации педагогических и руководящих работников;

- портфолио педагогического персонала;

- систематизация банка передового педагогического опыта разного уровня.

6. Совершенствование и утверждение в новой редакции локальных актов учреждения, касающихся деятельности сотрудников (Правила внутреннего трудового распорядка, должностные инструкции, Коллективный договор, положения).

Блок «Сотрудничество»

1.Разработка программы и мониторинг актуального состояния взаимодействия с родителями воспитанников и с заинтересованным населением.

2. Мониторинг степени удовлетворенности заинтересованного населения качеством образовательных услуг, предоставляемых ДОУ и повышение престижа дошкольного учреждения среди потенциальных потребителей образовательных услуг:

- анкетирование

- выпуск рекламных буклетов и информационных листовок;

- организация дней открытых дверей;

- проведение досуговых и информационно-просветительских мероприятий для жителей микрорайона;

- трансляция передового опыта ДОУ через СМИ, сеть Интернет.

3. Организация межведомственного взаимодействия с целью повышения качества работы с родителями:

-приведение в соответствие нормативно-правовой базы;

- заключение договоров о сотрудничестве;

- разработка и утверждение совместных планов.

- мониторинг эффективности межведомственного взаимодействия, степени удовлетворенности качеством работы родителями детей раннего и дошкольного возраста.

4. Индивидуализация и дифференциация работы с семьями:

- разработка и реализация комплексного плана повышения педагогической и валеологической культуры разных категорий родителей воспитанников;

- разработка и реализация плана привлечения к мероприятиям детского сада родителей неорганизованных детей раннего и дошкольного возраста;

- разработка и реализация программы по профилактике социально-обусловленных заболеваний и асоциального поведения, формированию культуры здоровья у заинтересованного взрослого и детского населения микрорайона.

5. Внедрение в практику работы новых форм дошкольного образования: группа выходного дня.

- подготовка нормативно-правового, программно-методического сопровождения

- разработка и реализация программ, своевременная их коррекция;

- мониторинг эффективности осуществления новых форм дошкольного образования, качества образовательных услуг в них.

6. Транслирование передового опыта семейного воспитания:

- организация родительских конференций и круглых столов;

- проектная деятельность;

- публикации и репортажи в СМИ.

Блок «Безопасность и качество»

1.Составление программы по обеспечению безопасности образовательного процесса (нормативно-правовые основы, условия для стабильного функционирования, мониторинг).

2. Обновление технического паспорта дошкольного учреждения.

3. Выполнение предписаний надзирающих органов.

4. Совершенствование МТБ (своевременная замена изношенного оборудования).

5. Ремонт здания и сооружений.

6. Разработка и реализация комплексной программы по охране труда сотрудников.

7. Осуществление программы производственного контроля.

Заключение

Перемены нескольких последних лет привели к тому, что детский сад наконец-то перестал рассматриваться как застывший организм. Стало очевидным, что он должен жить и развиваться: ставить определенные цели, достигать их и снова разрабатывать план своей дальнейшей жизни. И программы развития ДОУ перестали быть бумагами, которые пишутся для проверок и кладутся «в стол» до лучших времен. Каждый детский сад сегодня пробует сделать для себя такой план развития, который бы помог решить стоящие перед ним современные задачи.

В ходе написания дипломной работы были подробно рассмотрены понятие, структура и пути разработки программы развития детского учреждения. Итак:

Программа развития ДОУ - сугубо индивидуальный документ, составленный с учетом конкретных условий и особенностей детского сада. Он отражает стратегический план осуществления инноваций и нововведений в образовательном учреждении. Он способствует такому его развитию, которое является неповторимым, оптимально учитывающим возможности данного дошкольного учреждения и призван обеспечить эффективное развитие созданной в детском саду образовательной системы.

Структура программы развития образовательного учреждения состоит из следующих разделов:

Краткая аннотация программы.

Информационная справка об образовательном учреждении.

Блок аналитического и прогностического обоснования программы.

Концепция (концептуальный проект) желаемого будущего состояния.

Деятельность по разработке программы развития образовательного учреждения состоит из трех взаимосвязанных логических этапов.

Подготовительный этап (формирование модели детского сада).

На данном этапе осуществляется оценка образовательной ситуации в ДОУ.

Проектирование экспериментальной работы и начало реализации модели нового ДОУ.

Мониторинг хода экспериментальной деятельности в ДОУ.

Благодаря успешной реализации программы развития ГБОУ детский сад номер 348, выявлены следующие уровни изменений, связанных с управлением ДОУ:

1. Эффективность государственно-общественного управления ДОУ.

2. Процент родителей, принимающих активное участие в процессе обучения, воспитания, развития своих детей, помощи ДОУ, оценке образовательной деятельности ДОУ.

3. Уровень взаимодействия ДОУ с социальными партнерами.

4. Эффективность внедрения новых функций участников образовательного процесса, связи с переходом ДОУ на личностно-ориентированное образование, системное воспитание и развитие воспитанников, психолого-педагогическое сопровождение.

Таким образом, поставленные цели дипломной работы достигнуты, задачи решены.

Список литературы

1. Закон РФ "Об образовании".

2. Государственная Программа «Развитие образования города Москвы на 2012-2016 гг. «Столичное образование»

3. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 23 ноября 2009 г. N 655 "Об утверждении и введении в действие федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования"

4. Приказ Департамента образования города Москвы от 12 октября 2011 г. N 751«Об утверждении методических рекомендаций по введению системы оплаты труда работников государственных образовательных учреждений города Москвы, реализующих основные общеобразовательные программы дошкольного образования в соответствии с федеральными государственными требованиями»

7. Концепция модернизации Российского образования на период до 2010 года.

8.Концепция управления качеством образования.

9.Концепция дошкольного воспитания.

10. Временный государственный стандарт дошкольного образования.

11. Постановление Правительства РФ от 12 сентября 2008 года N 666

"Об утверждении Типового положения о дошкольном образовательном учреждении".

12. "Программно - целевое управление развитием образования: опыт, проблемы, перспективы" (под редакцией А.М. Моисеева) М.; Педагогическое общество России, 1999г.

13. Белая К.Ю. "Инновационная деятельность ДОУ" М., ТЦ Сфера, 2004г.

14. Белая К.Ю. Планирование 300 ответов на вопросы заведующей детским садом. М.: АСТ. Астрель, 2003.

15. Белая К.Ю. Планирование работы ДОУ по результатам на год. //Управление ДОУ - № 3 - 2002г. - с. 14-21.

16. Власенко Н.Н. "Проектная модель инновационной образовательной системы "Начальная школа - детский сад" // Дошкольное образование - № 12(60) - 2001г. - вкладка

17. Лебедева С.С.. Маневцова Л.М. "Управление инновационным дошкольным образовательным учреждением в условиях социального партнерства" С.-Пб, Детство - Пресс, 2005г.

18. Майер А.А. "Программа развития ДОУ: построение и реализация" М., ТЦ "Сфера", 2004г.

19. Малаева Е.В. Конструктивное планирование (реальные планы ДОУ). // "Управление ДОУ" № 3, 2002. С. 21-27.

20. Маркова Л.С. "Программа развития дошкольного образовательного учреждения. Структура, содержание, перспективное планирование работы" М.; Аркти, 2002г.

Размещено на Allbest.ru

...