Формы, методы организации и проведения Дня птиц

Скворечник традиционно делается в виде деревянного домика с круглым или прямоугольным летком. Высота обычно составляет 25-40 см, размер дна -- около 14 см, диаметр летка -- около 5 см. Крышку следует делать съемной для того, чтобы можно было проверять гнездовье, а также чистить его в конце гнездового сезона -- из гнездовья следует удалять гнездовой материал (скворцы, синицы и поползни могут сделать это сами, но некоторые другие птицы -- нет). Размещается на дереве в лесу, парке, на балконе, стене или под крышей дома. Устанавливать скворечники следует в садах, деревнях, на окраине города, на деревьях и шестах на высоте 3-5 м. (приложение, рис. 3)

Синичник для больших синиц лучше делать более глубоким, можно сделать форму гнездовой полости восьмигранной, прикрепляя по всей высоте синичника в углах треугольные брусочки (при этом следует увеличить размер дна до 14х14 см). (приложение, рис. 4)

Для других синиц -- гаички, лазоревки, хохлатой, московки синичник должен быть меньше, и не такой глубокий (приложение, рис. 5). Все синицы любят темноту в гнездах, поэтому синичники изнутри обрабатывают морилкой.

Использовать малые синичники можно и для мухоловки-пеструшки, но изнутри их нужно сделать светлыми, например -- побелить.

Для пищухи устраивают угловые генздовья в нижней части стволов крупных деревьев в парках, лесах (приложение, рис. 6).

Для серой мухоловки гнездовья должны быть полуоткрытыми (приложение, рис. 7).

При устройстве дощатых гнездовий нужно учесть следующие моменты:

1. Доски должны с внутренней стороны гнездовья должны быть неструганными. Рекомендуется даже дополнительно нацарапать внутреннюю сторону досок гвоздём, стамеской, шилом или другим инструментом - это позволит птицам и особенно птенцам легко выбираться из скворечника.

2. Дно должно быть зажато между боковыми, передней и задней стенкой, а крепёж (гвозди, саморезы) входить в его торцы.

3. Крыша должна быть снимающаяся, чтобы можно было очищать гнездовье, дезинфицировать его по окончании сезона размножения.

4. Плотно подгонять доски при сборке скворечника не стоит - небольшие щели обеспечат вентиляцию гнездовья.

5. Малый скворечник можно адаптировать для определённых видов птиц - для синиц затемнить морилкой или крепким раствором марганцовки, для мухоловок сделать светлым - побелить внутри.

6. Снаружи скворечник можно окрасить в маскировочные цвета, но для использования в парках, на садовых участках можно сделать яркие, дизайнерские скворечники, которые будут поддерживать стиль участка и служить элементом его дизайна.

7. Прилётная жёрдочки или планка не нужна, она только облегчит доступ в гнездовье хищников - кошек, куньих.

8. Развешивать гнездовья можно на деревьях, специально установленных шестах, на зданиях и строениях (приложение, рис. 8).

Дуплянки

Сделать самостоятельно дощатое гнездовье значительно проще, нежели дуплянку. Но при выборе места для выведения потомства большинство птиц наверняка предпочтут дуплянку дощатому синичнику или скворечнику, просто потому, что дуплянка:

1- более похожа на дупло дятла, где привыкли гнездиться птицы;

2- площадь дна, при тех же внешних размерах, у дуплянки больше;

3- потери тепла в цилиндрическом гнездовье будут значительно меньше;

4- такое гнездовье менее заметно на дереве и в лесу, что поможет в защите от хищников.

Первое и самое сложное в этом деле найти подходящее дерево. Лучше всего для основы дуплянки подойдёт осина. Осина часто выгнивает изнутри и при этом, в отличие от березы, у неё остаётся целым толстый слой древесины возле коры. Среди поваленных старых осин нужно найти дерево с трухлявой выгнившей древесиной, причем необязательно, чтобы в середине была пустота. Достаточно того, чтобы внутренняя часть её была более мягкая, чем та, что возле коры. Для того, чтобы подобрать наиболее подходящий ствол лучше всего искать в старом осиннике, где достаточно упавших деревьев. Из них, делая пробные спилы, и выбираем оптимальный вариант. После спила нужно убедиться, что сердцевина гнилая и, отмерив необходимый участок ствола, отпилить его с другой стороны.

Заготовку следует разделить на части, чтобы получился не один домик. Высота синичника может быть от 20 до 40 см, но наиболее оптимально - 25 см (для скворечника 30 см, но можно и до 45 см). Желательно сразу продумать в каком месте будет располагаться леток и, если в стволе есть подгнивший сучок, то леток лучше расположить именно там. Отпиливать лучше: дно - перпендикулярно стволу, крышу - под небольшим наклоном от летка. Распилив участок ствола на нужные по высоте и размеру заготовки, начинаем выбирать трухлявую сердцевину стамеской. У края сердцевина более твердая, потому, откалывая стамеской щепу, приходиться помогать киянкой или молотком. Если сквозное отверстие уже есть, то целые волокна будут легко отделяться. Их следует изламывать внутрь ствола.

Желательно сохранить круглую площадь дна. В идеале толщина стенок гнездовья для синичника - 1,5-2 см (для скворечника - 2-3 см). Чем стенки толще, тем гнездовье прослужит дольше, но будет тяжелее. Внутренний диаметр синичника должен быть 10-16 см, скворечника - 15- 20 см.

Следующий этап - это сверление летка. Легче всего сделать леток можно коронкой по дереву подходящего размера и дрелью. Но если коронки нет леток нужно наметить, для синичника - 3-3,5 см (для скворечника - 5 см). А затем насверлить по диаметру отмеченной окружности отверстий сверлом и выбить отверстие летка стамеской. В этом случае края лучше обработать круглым напильником.

Дно закрепляем саморезами. Подойдет обрезок доски толщиной 1,5-2 см. Как только кусок закреплен, следует обрезать выступающие за его пределы части стенок.

Крышу можно сделать из куска доски, как у дна, но лучше из горбыля. Хорошо если крыша выступает над летком на несколько сантиметров - это защищает внутреннюю часть гнездовья от дождя. Закрепить крышу практичнее на саморезах, ведь ежегодно очень желательно чистить гнездовье от строительного материала прежних хозяев (приложение, рис. 9).

Пластилином, замазкой для окон, варом для садовых деревьев или другим пластичным материалом нужно замазать щели между стенками и дном, а также стенками и крышкой, если щели слишком широкие, а также места от выгнивших сучков на корпусе дуплянки. Сделать это нужно для того, чтобы защитить гнездовье от «вандализма» дятлов, которые являются самыми злостными разрушителями домиков для птиц.

Дуплянки могут заселять большая синица, мухоловка-пеструшка, полевой воробей, садовая горихвостка, лазоревка. Более крупные гнездовья, скворечники - в первую очередь заселят скворцы, стрижи.

Домики для синиц лучше закреплять на дереве у ствола, чуть выше середины кроны (4-6 м вполне хватает). Ориентировать леток лучше на восток. Наклон допускается только вперед, то есть в сторону летка и ни в коем случае не стоит закреплять гнездовье запрокинутым назад - птенцам будет тяжело выбраться из такого домика. Дуплянки можно закрепить к узкой доске или к жерди на земле, а затем доску прикручивать проволокой к стволу дерева. Возле жилых построек дуплянку-скворечник лучше закрепить на шест. Скворцам совсем не будут мешать ветки дерева, на котором закреплен домик. Если вы хотите, чтобы гнездовье заселили черные стрижи стоит позаботиться чтобы перед летком, а также на два метра ниже его не было мешающих вылету птиц ветвей.

Искусственные гнездовья нужно ежегодно чистить. Лучше это делать в конце лета - начале осени. Но нужно быть осторожными - гнезда дуплогнездников часто кишат насекомыми-паразитами (блохами, клещами и т.д.). Просто вытряхивать гнездовую подстилку лучше подальше от лица, стараясь не вдыхать пыль.



Глава 3. Сценарии праздника «День птиц»

3.1 Внеклассное мероприятие «Птичий переполох»

Цель: Формирование познавательного интереса учащихся и бережного

отношения к природе.

Задачи:

1. Закрепить в процессе практической деятельности теоретические знания, полученные на уроках биологии.

2. Развивать творческие способности учащихся.

3. Пропагандировать природоохранную деятельность.

Ход мероприятия

Ведущий: Птицы населяют все уголки нашей планеты. Они встречаются высоко в горах, в полярной пустыне, в безводных песках, над безбрежными просторами океанов. Ученые подсчитали, что на земном шаре сейчас обитает примерно 100 млрд. особей диких птиц, что в 20 раз больше, чем людей. Трудно представить себе весну без скворцов, море без чаек, рощу без соловьев. Птицы - часть природы нашей Родины. Их мелодичные, весёлые, звонкие песни, яркое оперение оживляют природу, вселяют в нас радость и бодрость. Без птиц природа мертва. Они радуют нас стремительным, легким полетом, красивым пением, разнообразной окраской оперения. Мы привыкли к соседству птиц, привыкли видеть и слышать их. Вот почему мы эту встречу посвящаем им, нашим пернатым друзьям. Пусть этот праздник откроет для каждого что- то новое и интересное, пусть крепче станет дружба между людьми и птицами!

Ребята, какую пользу приносят птицы людям?

(За сутки скворец может съесть столько гусениц, сколько весит и сам и от этого совсем не растолстеет, так как очень много тратит энергии на поиски пищи, построение гнезда и уход за птенцами.)

А вы знаете, что:

- кукушка за лето поедает до 270 тысяч крупных гусениц и майских жуков.

- грач, следуя за плугом, способен уничтожить за день 400 червей - вредителей растений.

- семья ласточек за лето уничтожает около миллиона различных вредных насекомых.

- ушастая сова способна съесть за день до 10 полёвок, а сова сивуха съедает в год около 1200 грызунов.

- Степной орёл очень много уничтожает сусликов и мышей. Подсчитано, что одна мышь съедает в год 2 - 3 кг зерна, а суслик - до 16 кг. Значит, каждая сова, орёл спасают тонны хлеба от грызунов.

Ведущий: Ребята, сегодня на наш праздник прилетели две стайки птиц: «Скворцы» и «Грачи». Им сегодня предстоит много испытаний, а вы, пожалуйста, их поддержите, и помогите им.

Судить состязания наших птиц будет жюри в составе трех человек. (Ведущий представляет членов жюри.)

Конкурс №1. «Приветствие команд». (Приветствия команды готовят заранее).

Конкурс №2. «Разминка перед полётом» Каждая команда должна молниеносно ответить на десять вопросов. За этот конкурс вы получите столько баллов, сколько дадите правильных ответов.

Вопросы 1 команде:

1. Самая большая птица в мире? (Страус).

2. Птицы, размножающиеся зимой? (Клёст.)

3. Эту птицу называют болтушкой? (Сорока).

4. У какой птицы самый длинный язык? (У дятла - 15 см.)

5. Когда температура тела воробья ниже - зимой или летом? (Одинакова.)

6. Эту птицу называют пернатой кошкой? (Сова).

7. Какой город носит название хищной птицы? (г. Орел).

8. Назовите птицу, которая умеет летать хвостом вперед, задним ходом и боком. (Колибри)

9. Какие птицы не высиживают яиц? (Кукушки.)

10. Какие птицы могут преследовать автомобиль? (Страусы)

Вопросы 2 команде:

1. Самая тяжелая и крупная птица степей. Занесена в Красную книгу? (Дрофа).

2. У кого самый удивительный нос? (У клёста - крестом, у фламинго - бумерангом).

3. У какой птицы крылья покрыты не перьями, а чешуей? (Пингвин).

4. Эта птица самая маленькая в мире, может опылять растения? (Колибри).

5. Птица с абсолютно чёрным оперением? (Ворон).

6. Самая маленькая птица нашей страны. (Королек).

7. Какую птицу называют лесным доктором? (Дятел).

8. Какая птица не боится лютых морозов и выводит птенцов при температуре - 60-70 градусов? (Императорский пингвин).

9. Ползающие птицы? (Поползень).

10. Какая птица не садится ни на землю, ни на воду, ни на дерево? (Стриж).

Конкурс №3 «Третий лишний»

Перед командами списки названий птиц, отличающихся определенным признаком. Но одна птица в каждой группе не имеет этого признака и

поэтому является «лишней». Определите, кто лишний в группе, и объясните свой ответ. За каждый правильный ответ команда получает 1 балл.

1. Сова, кречет, коршун.

(Сова - ночной хищник, относится к отряду сов, а кречет и коршун - относятся к отряду дневных хищников).

2. Иволга, соловей, фазан.

(Иволга, соловей - певчие воробьиные птицы, фазан - представитель отряда куриных).

3. Пустельга, кобчик, неясыть.

(Пустельга, кобчик - соколки, относятся к отряду дневных хищников, неясыть - сова).

4. Глухарь, тетерев, скворец.

(Глухарь, тетерев - промысловые птицы отряда куриных, скворец - птица отряда воробьиных).

5.Филин, цапля, сплюшка.

(Филин, сплюшка - совы, цапля - представитель отряда голенастых).

6. Петух, индюк, воробей.

(Петух, индюк - домашние птицы из отряда куриных, воробей - дикая птица из отряда воробьиных).

Конкурс №4 «Танец маленьких лебедей»

Каждая команда исполняет танец маленьких лебедей из балета Чайковского «Лебединое озеро»

Конкурс №5 «Отгадай-ка» (загадки)

Сейчас вам будут загаданы интересные загадки. Команды будут отвечать по очереди. За каждый правильный ответ команда получает 1 балл. Если команда не может дать правильный ответ, ответить может следующая команда.

1. В болоте плачет, а из болота не идёт (Кулик).

2. Прилетает к нам с теплом,

Путь, проделав длинный,

Лепит домик под окном

Из травы и глины. (Ласточка)

3. И петь - не поёт,

4. И летать - не летает.

5. За что же тогда

6. Его птицей считают? (Страус)

7. Всю ночь летает --

8. мышей добывает.

9. А станет светло --

10. спать летит в дупло. (Сова)

11. Увези его в корзинке

12. Из страны родной,

13. В небе он найдёт тропинки,

14. Что ведут домой. (Голубь)

15. Красногрудый, чернокрылый,

16. Любит зернышки клевать,

17. С первым снегом на рябине

18. Он появится опять. (Снегирь)

19. На одной ноге стоит,

20. В воду пристально глядит.

21. Тюкнет клювом наугад --

22. Ищет в речке лягушат. (Цапля)

23. На дереве сидела я

И сыр во рту держала,

А мимо дерева лиса

Близехонько бежала. (Ворона)

24. Дом построен над водой

25. На тростинке молодой.

26. Тростинка чуть сгибается,

27. Как люлька дом качается. (Синица - ремез).

28. Что за весенняя чёрная птица

Любит за плугом ходить и кормиться?

Что за весенняя чёрная птица

Прямо на трактор чуть не садится? (Грач)

Конкурс №6. «Что за птица»

Сложить из заданных букв название птиц. (Иволга, синица)

Конкурс №7. «Парикмахер»

С приходом весны все птицы стремятся быть красивыми. По два участника от команды создадут причёску под названием «Грачи прилетели» используя сухие ветки, ленты, заколки.

Конкурс №8. «Кто больше» (конкурс с болельщиками)

Болельщики одной команды называет птицу, а болельщики второй называет птицу на последнюю букву.

Конкурс №9 «Узнай меня». Вам нужно по описанию узнать птиц.

1.Ведут они ночной образ жизни: днём спят, а ночью охотятся на мышей, полёвок, лягушек, насекомых. У этих птиц острый слух и зрение, мягкое густое оперение. Летают совершенно бесшумно. За ночь одна птица вылавливает 12 -15 мышей. Ни одна кошка не может соперничать в этом с ней! (сова)

2.Эта птица ловко передвигается по дереву, долбит кору и длинным языком (до 15 см) вытаскивает из-под неё вредных для дерева насекомых. Всевозможные насекомые и их личинки, которые копошатся в коре древесины, составляют пищу для неё. Эта птица прилежно разыскивает их в трещинках и бороздках коры. Она избавляет деревья от насекомых-короедов. Одна птица за день съедает до 750 - 900 короедов. Стучит эта птица в лесу, значит, будут уничтожены насекомые - вредители. (дятел)

3. Эту птицу можно увидеть зимой в парке, в саду, у кормушек в стайке синиц. Это маленькая короткохвостая птичка сразу привлекает внимание своей способностью быстро бегать по стволу дерева вниз головой. (поползень)

4. Очень красивая птица, которую можно встретить стайками. Красная маска около клюва, спина и пятна на груди черные, на крыльях широкая желтая полоса, грудь и брюшко белые. Питается семенами различных растений. (щегол)

Конкурс №10 «Музыкальная разминка». Первая команда покажет нам разминку цапель, а вторая разминку пингвинов.

Конкурс №11 «Реклама птиц». Изобразить птицу так, чтобы противоположная команда могло узнать, что за птица.

Конкурс №12 «Знатоки пословиц»

1. Плоха та птица, (которой гнездо свое не мило).

2. Слово не воробей, (вылетит, не поймаешь).

3. Лучше синица в руках, (чем журавль в небе).

4. Гусь свинье (не товарищ).

5. Старого воробья (на мякине не проведешь).

6. На чужой сторонушке, (рад своей воронушке).

7. Ворон ворону, (глаз не выклюнет).

8. Всяк кулик, (свое болото хвалит).

9. Против сотни воробьёв довольно (одного ястреба).

10. Лучше слушать одного соловья, чем (стаю воробьёв).

Конкурс №13. Анаграммы. На большом листе написать анаграммы. Составить из двух слов одно новое - название птицы.

Корова + нож (жаворонок)

Вой + село (соловей)

Пена + лик (пеликан)

Кук + ли (кулик)

Ведущий. Наш праздник подошёл к завершению. Уважаемые члены жюри, подведите, пожалуйста, итоги.

(Зачитывается протокол, проводится награждение участников).

Ведущий: Птицы украшают землю. Их веселая, задорная, звонкая песня, яркая раскраска оживляют природу, вселяют в нас бодрость и радость. Ребята, а мы с вами должны беречь птиц и помогать им в трудный для них период. В завершение праздника хочется прочитать стихотворение.

«Покормите птиц зимой»

Покормите птиц зимой

Пусть со всех концов

К вам слетятся, как домой,

Стайки на крыльцо.

Не богаты их корма,

Горсть одна нужна.

Горсть одна, и не страшна

Будет им зима.

Сколько гибнет их - не счесть

Видеть тяжело!

А ведь в нашем сердце есть,

И для них тепло.

Разве можно забывать.

Улететь могли,

А остались заодно

Зимовать с людьми.

Приучите птиц в мороз

К своему окну,

Чтоб без песен не пришлось нам встречать ВЕСНУ!

3.2 Устный журнал «День птиц»

Цели:

1. Познакомить учащихся с птицами родного края, показать необходимость защиты птиц.

2. Развитие интереса к живой природе.

3. Развитие речи, внимания, наблюдательности, мышления учащихся.

4. Воспитание чувства любви к птицам, бережного отношения к родной природе.

Звучит фонограмма птичьих голосов.

Ведущий 1. Здравствуйте, ребята! Поздравляем вас с весенним праздником - Международным днём птиц!

Ведущий 2. Птицы дороги нам как часть чудесной природы нашей Родины. Их мелодичные, веселые, звонкие песни, яркое оперение оживляют природу, вселяют в нас бодрость и радость. Без птиц природа мертва.

Ведущий 1. К сожалению, очень долго человек жил с уверенностью в том, что не надо ждать милостей от природы, надо брать их самому. Поэтому на протяжении долгих лет он брал от природы всё, что хотел, ничего не давая взамен. И вот теперь в результате бездумной и бесхозяйственной деятельности человека гибнет наша планета. Мы с вами становимся свидетелями постепенного исчезновения растений и животных. Вот поэтому люди, которые не могут равнодушно смотреть на гибель живой природы, создали несколько томов Красной книги, куда были занесены эти растения и животные. Их можно ещё спасти. Красный цвет книги - знак опасности, которой приказывает нам: «Остановись!»

Ведущий 2. Охрана птиц - очень важная задача! На Земле за последние 350 лет исчезло около 150 видов птиц. Природа гибнет и просит у нас защиты.

Ведущий 1.

Дерево, цветок, трава и птица

Не всегда умеют защититься.

Если будут уничтожены они,

На планете мы останемся одни.

Нор звериных, птичьего гнезда

Разорять не будем никогда.

Учитель. Часто мы говорим: «Наши друзья - птицы». Как вы думаете, почему? (Ответы детей)

Учитель. Сегодня мы встретились здесь, чтобы поговорить о птицах, о наших пернатых друзьях.

Первая страничка нашего журнала «Перелетные птицы нашего края»

- Отгадайте 1 загадку:

Всех перелётных птиц черней,

Чистит пашню от червей,

Взад - вперед по пашне вскачь,

А зовется птица … (Грач)

Рассказ ученика о граче:

Прилёт грачей - верный признак наступившей весны. Грач - одна из самых полезных птиц: при массовом размножении вредных насекомых он часто уничтожает их ещё до вмешательства людей. Особенно большую пользу приносят грачи, поедая опасного вредителя - личинку жука-щелкуна.

Длина тела грача около 45 см. Оперение чёрное с фиолетово-синим отливом. У взрослых грачей кожа у основания клюва голая.

Грач - птица прожорливая: немало насекомых и их личинок надо ему съесть, чтобы насытиться. Гнездятся грачи на высоких деревьях.

2 загадка:

Он прилетает каждый год

Туда, где домик его ждет.

Чужие песни петь умеет,

А все же голос свой имеет. (Скворец)

Рассказ ученика о скворце:

Зимуют скворцы в тёплых странах. Люди любят скворцов, готовят для них домики (скворечники). Кроме готовых домиков скворцы селятся в дуплах лесных деревьев, в старых гнёздах дятлов, норах, под камнями, в строениях. Выбрав жилище, птицы чистят его. Устилают дно сеном, соломой, пухом, ватой, прошлогодней травой, а в середине гнезда делают углубление.

Держатся скворцы стаями. Весной и летом они чёрные, с ярким металлическим блеском, осенью в их оперении появляются белые пестрины. Молодые скворцы серо-бурые. Птица эта живая, весёлая, с хорошим слухом и музыкальной памятью. Он может подражать всем. Когда он поёт, его крылышки трепещут.

Скворцы объединяются в большие стаи и истребляют в огромном количестве вредных насекомых (мух, слепней, майских жуков). Эти птицы великие труженики, полезные, их надо охранять и всячески привлекать в зелёные насаждения и леса.

3 загадка:

Прилетает к нам с теплом,

Путь проделав длинный.

Лепит домик под окном

Из травы и глины. (Ласточка)

Рассказ ученика:

Ласточки живут в разных местах: на крутом обрывистом берегу, в городе, в деревне. Отличаются они друг от друга и внешне, и по образу жизни. Деревенские ласточки строят гнёзда из комочков земли, скреплённых их клейкой слюной.

Глядя на полёт ласточек, можно подумать, что они просто резвятся, играют, купаются в солнечных лучах, на самом деле они всё время «работают» - ловят насекомых. Ласточки ловят насекомых только в воздухе. Поэтому всё светлое время суток они проводят в воздухе, лишь, изредка присаживаются на провода. На землю ласточки спускаются очень редко: они ходят плохо, и взлететь с земли им трудно. Даже пьют на лету, зачёрпывая воду клювом. В августе ласточки собираются в стаи и отправляются на юг.

4 загадка:

Прилетел к нам, наконец,

Лучший наш певец.

Дни и ночи напролёт

Он поёт. (Соловей)

Рассказ ученика:

Лесную тишину нарушает звонкая трель соловья. Весь лес слушает соловья. Разглядеть замечательного певца удаётся не всегда. Слишком это маленькая невзрачная птица оливково-бурого цвета с рыжеватым хвостом. Но, как у всех полуночных птиц, у неё большие чёрные глаза.

Своё гнездо соловей устраивает на земле и на нижних ветках кустарников. После появления птенцов самец уже не поёт, а носит своему семейству корм. Соловьи поедают жуков, комаров, пауков, червей, гусениц, а также ягоды и семена растений. В конце августа они улетают на зимовку.

Замечательный певец не только уничтожает вредителей леса, но ещё доставляет нам удовольствие своим звучным пением.

5 загадка:

Гнездо своё он в поле вьёт,

Где тянутся растения,

Его и песни, и полёт

Вошли в стихотворения! (Жаворонок)

Рассказ ученика:

Ранней весной прилетают наши первые весенние птички - жаворонки. Очень звонка и красива песня жаворонка. Эта птица любит ходить пешком. Перелетает в редких случаях. Жаворонок невелик, чуть крупнее воробья, а крылья у него шире, поэтому и висит он подолгу в воздухе. Окраска жаворонка неяркая - коричневая с тёмными пестринками и крапинками. Это помогает ему прятаться от врагов, когда он садится на землю. А живут жаворонки только на земле, среди зеленеющих посевов или в траве мастерят они свои скрытые гнёзда, выводят и выкармливают птенцов.

Если вы, гуляя по лугу или находясь в поле, вдруг найдёте гнездо жаворонка - не трогайте его. Лучше скорее уйдите, оставьте птиц в покое.

Учитель. К сожалению, немногие знают, что пение птиц благоприятно сказывается на здоровье человека. Птичью песню, даже простенькую, люди всегда слушают с удовольствием. Пение птиц успокаивает человека, улучшает настроение и сон, положительно влияет на нервную систему и общее состояние организма человека. Обратили на это внимание еще врачи древности: ряд заболеваний они лечили пением птиц. Возможность использования птичьего пения вместо лекарства заинтересовала и современных врачей. В частности в нашей стране проводятся такие опыты, и они дали хорошие результаты. Я предлагаю вам, послушать пение птиц. (Звучит запись с пением птиц).

Учитель. 2-я страничка: «Лесные Айболиты»

- Почему этой страничке дали такое название? (Ответы детей).

- Лес охраняют не только лесники, но и птицы. Их много и они все разные. Каждая по своему бережёт свой дом. (Звучит запись стука дятла).

1-й ученик.

В лесу, под щебет, звон и свист

Стучит лесной телеграфист!

«Здорово, дрозд-приятель!»

И ставит подпись … (Дятел)

2-й ученик. Дятел - это лесной доктор. Он, ловко передвигаясь по дереву, долбит кору и длинным языком (до 15 см) вытаскивает из-под неё вредных для дерева насекомых. Всевозможные насекомые и их личинки, которые копошатся в коре древесины, составляют пищу дятла. Он прилежно разыскивает их в трещинках и бороздках коры. Птица избавляет деревья от насекомых-короедов. Один дятел за день съедает до 750-900 короедов. Стучит дятел в лесу, значит, будут уничтожены насекомые-вредители, и лес будет жить.

3-й ученик. А вот какой-то верхолаз прицепился к ветке. Из щелей в коре ловко вытаскивает гусениц. Очень проворная птичка. Это же … (синичка).

Синицы - подвижные и ловкие птицы. Перелетая с дерева на дерево, они обнаруживают все трещинки в поисках насекомых и их личинок. Взрослая синица уничтожает в день 120 гусениц. Вскармливая птенцов, пара синиц за день прилетает к гнезду до 500 раз, принося 1000 разных насекомых.

4-й ученик.

В лесу ночном кукует птица.

Она назвать себя боится…

Ку-ку… Ку-ку, -

Не спит опушка.

А птицу эту звать … (Кукушка)

Кукушка - верный хранитель леса. Она одна из самых полезных птиц. Интересно, что кукушка поедает таких гусениц, которых кроме неё другие птицы не едят. Когда в лесу появляется много гусениц, кукушка становится незаменимой. Она съедает за день до 40 гусениц и до 50 личинок щелкунов и чернолётов.

5-й ученик.

Всю ночь летает -

Мышей добывает,

А станет светло -

Спать летит в дупло. (Сова)

Совы ведут ночной образ жизни: днём спят, а ночью охотятся на мышей, полёвок, лягушек, насекомых. У сов острый слух и зрение, мягкое густое оперение. Летают совершенно бесшумно. За ночь одна сова вылавливает 12-15 мышей. Ни одна кошка не может соперничать в этом с совой!

Игра «Совушка».

По сигналу ведущего: «Все оживает, день наступает» дети свободно бегают, изображая мышей, лягушек, насекомых. По сигналу: «Все замирает, ночь наступает» водящий-сова «вылетает» на охоту. Дети замирают, - кто пошевелится, тот идёт к совушке в дупло.

Учитель. 3-я страничка: «Берегите птиц».

- Ой, а она пустая. Ребята, а как вы думаете, что может располагаться

на этой страничке? (Ответы детей).

- А вы поможете их составить? (Работа в группах).

· Никогда не трогайте птичьи гнезда, а уж тем более не вынимайте из них яйца и птенцов.

· В начале лета не берите в лес собаку, она может найти гнездо и съесть птенцов.

· Не берите птенцов домой, вы все равно не сможете их выкормить.

· Берегите их, зимой, когда им особенно тяжело подкармливайте их.

Учитель: И последняя страничка: «Кроссвордная».

- Отгадав кроссворд, вы прочитаете итог нашего журнала. (БЕРЕГИТЕ ПТИЦ)

1. Кто селится в специальных домиках? (скворец)

2. Какая птица любит ходить пешком? (жаворонок)

3. Замечательный певец. (соловей)

4. Кто первый прилетает к нам весной? (грач)

5. Кто ловит насекомых в воздухе? (ласточка)

6. В каком городе хранится Международная Красная книга? (Морже)

7. Что обозначает красный цвет книги? (опасность)

8. Главный лесной доктор. (дятел)

9. Чем лечили врачи в древности некоторые болезни? (пением)

10. Перелетая с дерева на дерево, она обнаруживает все трещинки в поисках насекомых и их личинок. Взрослая птица уничтожает в день 120 гусениц. (синица)

- Я думаю, что теперь, когда вы столько узнали о птицах, вы постараетесь, относится к ним бережно.

Помните! Птицы - наши друзья. БЕРЕГИТЕ ПТИЦ.

3.3 КВН «Птицы на крыльях весну принесли…»

Эпиграф: «Кто поднялся в небо и живет полетом, никогда не сможет спокойно ходить на земле» (Антуан де Сент-Экзюпери).

Звучит фонограмма «Голоса птиц», демонстрируется видеофильм о временах года (Весна).

1 чтец:

Полюбуйся, весна наступает,

Журавли караваном летят,

В яркой зелени день утопает,

И ручьи по оврагам шумят

Скоро гости к тебе соберутся

Сколько гнезд понавьют, посмотри!

Что за звуки, за песни польются

День-деньской от зари до зари.

2 чтец:

Оттепель после метели,

Только утихла пурга.

Разом сугробы осели

И потемнели снега.

В клочьях разорванной тучи

Блещет осколок луны,

Сосен тяжелые сучья

Мокрого снега полны…

Скоро проснутся деревья,

Скоро, построившись в ряд,

Птиц перелетных кочевья

В трубы весны затрубят.

3 чтец:

Вот ворона на крыше покатой

Так с зимы и осталась лохматой…

А уж в воздухе - вешние звоны,

Даже дух занялся у вороны…

Вдруг запрыгала в бок глупым скоком,

Вниз на землю она глядит боком:

Что белеет под нежною травкой?

Вон желтеет над серою лавкой.

Прошлогодние мокрые стружки…

Это все у вороны - игрушки.

И уж так-то ворона довольна,

Что весна, и дышать ей привольно!

4 чтец:

На этой неделе, почуяв тепло,

Скворцы прилетели в родное село.

Над каждой тычиной в весенний простор

Поднялся скворчиный сплошной таратор.

Большое веселье настало окрест,

Играет весенний залетный оркестр.

От трелей, от свиста ликует земля,

Крылатых артистов за песни хваля.

5 чтец:

Дует теплый южный ветер,

Солнышко все ярче светит.

Снег худеет, мякнет, тает,

Грач горластый прилетает.

Яростно река ревет

И разламывает лед.

В домик свой скворец вернулся,

Ожил лес, ручей проснулся.

В небе жаворонка трель.

Снова к нам пришел апрель!

6 чтец:

Леса вдали виднее,

Синее небеса.

Заметней и чернее

На пашне полоса.

Всё громче и звончее

Над лугом голоса.

Весна идёт сторонкой,

Да где ж сама она?

Чу, слышен голос звонкий,

Не это ли весна?

1 чтец:

К нам Весна шагает

Быстрыми шагами…

И сугробы тают

Под её ногами.

Чёрные проталины

На полях видны,

Видно, очень тёплые

Ноги у Весны.

Под мелодию-заставку к т/ п «В мире животных» в вихре вальса появляется Весна.

Весна:

А вот и я, Весна-красна!

Бужу Землю ото сна,

Наполняю соком почки,

На полях ращу цветочки,

Прогоняю с речек лёд,

Светлым делаю восход.

Всюду: в поле и в лесу -

Людям радость я несу.

Кто друг Весне - спеши ко мне!

2 чтец:

Самые близкие друзья Весны - это птицы. Весной пробуждается от зимней спячки природа, наполняются живительным соком деревья - всюду жизнь! И птицы первыми напоминают нам об этом. Птичий гомон с побеждающей силой приветствует возрождение природы. И нам хочется говорить вновь стихами!

3 чтец:

Весна! Весна!

Как воздух чист!

Как ясен небосклон!

Своей лазурию живой

Слепит мне очи он.

Весна, весна! Как высоко

На крыльях ветерка,

Ласкаясь к солнечным лучам,

Летают облака!

4 чтец: Ежегодно весной 1 апреля весь мир отмечает Международный день птиц. В этот день в 1906 году была подписана Международная конвенция об охране птиц.

5 чтец: С 1924 года День птиц отмечается в нашей стране. В этот день мы вспоминаем о наших друзьях и помощниках, готовим им новоселье.

6 чтец:

Все на праздник поскорей - надо торопиться!

Из-за гор из-за морей

Прилетели птицы.

После зимней тишины,

После стужи зимней

Наши гости в честь весны

Распевают гимны.

Ведущий 1: Добрый день! Сегодня в школе праздник в честь наших пернатых друзей. Я приглашаю в зал команды лучших птицеводов и птицелюбов. Поприветствуем их!

Команды занимают места на сцене

Итак, мы начинаем наш традиционный «Птичий КВН!» Оценивать наш сегодняшний конкурс будут члены жюри.

Представление жюри.

Я объявляю 1-й конкурс «Знакомство».

Команды должны сообщить своё название, девиз, эмблему, поприветствовать соперников и членов жюри. Но прежде отгадайте загадку:

Верст не считали,

По дорогам не езжали,

А за морем бывали. (Птицы)

Команда, первой давшая правильный ответ получит дополнительное очко и право первоочередной презентации.

Конкурс 2 «Птичье досье».

Ведущий 2: В данном конкурсе командам предстоит составить подробное «досье», указав систематическое положение скворца.

Примерный ответ о систематике скворца обыкновенного.

Надцарство - Эукариоты

Царство - Животные

Подцарство - Многоклеточные

Тип - Хордовые

Класс - Птицы

Отряд - Воробьинообразные

Семейство - Скворцовые

Род - Скворец

Вид - Скворец обыкновенный

Конкурс 3 «Птичья азбука».

Ведущий 1: Презентация команд и знакомство с ними состоялось и мы переходим к следующему конкурсу. Попробуйте составить «Птичью» азбуку, называя в алфавитном порядке птиц (время 1 мин.)

(Примерный вариант ответа: А - аист, Б - баклан, В - воробей и т.д.)

Конкурс 4 «Птичий календарь».

Ведущий 2: Расположите предложенных птиц в порядке их возвращения к нам, на родину: иволга, ласточка, грач, скворец, трясогузка, мухоловка, соловей.

Ответ:

1 волна (март) - грач.

2 волна (конец марта - начало апреля) - скворец

3 волна (10 -20 апреля) - трясогузка

4 волна (конец апреля - до 25 числа) - мухоловка

5 волна (25 - 30 апреля) - ласточка

6 волна (начало мая) - соловей

7 волна (конец мая) - иволга.

Конкурс 5 «Видно птиц по полёту».

Ведущий 1: «Видно птиц по полету», - так говорят о человеке, когда хотят подчеркнуть, что можно по привычкам, по манерам, поведению узнать, кто он такой. Ну, а птицу по полету узнать тем более можно. Летают птицы не все одинаково. Определите по силуэтам летящих птиц.

Предлагаются силуэты птиц: 1 - ласточка, 2 - голубь, 3 - утки, 4 - журавль, 5 - беркут, 6 - сапсан, 7 - ворона.

Конкурс 6 «Брачный союз».

Ведущий 2: С приходом весны многие птицы образуют пары. У каких-то птиц «брачный союз» длится вечность (например лебеди), у других - всего один сезон. Образуйте птичьи пары предложенных птиц.

Ответ:

1. Петух - курица

2. Гусь - гусыня

3. Утка - селезень

4. Голубь - голубка

5. Перепел - перепелка

6. Индюк - индейка

7. Орёл - орлица

8. Тетерев - тетёрка

9. Глухарь - глухарка

10. Фазан - фазанка

Конкурс 7 «Мастера без топора…»

Ведущий 1: Птицы вылетели из гнёзд за кормом и… забыли, как выглядят их гнёзда. Помогите им найти свой дом, ведь в гнезде могут остаться яйца, а то и птенцы.

Команды получают карточки с изображением птиц и гнёзд, делают соответствия.

Конкурс 8 «Угадай мелодию».

Ведущий 2: Весна - это птичьи трели. У каждой птицы своя песня. А каким птицам принадлежат эти голоса? (звучит фонограмма голосов птиц, команды записывают, какой птице принадлежит та или иная песня)

Предлагаются голоса следующих птиц: воробей, голубь, малиновка, дрозд, ястреб, ворона, жаворонок, филин.

Конкурс 9 «Поэтическое настроение».

Ведущий 1: Прекрасное мелодичное пение птиц навевает поэтические мысли. Всего за одну минуту участникам игры предстоит сочинить стихи, посвященные нашим пернатым друзьям.

Слова для рифмы:

Певец - скворец;

Весна - красна.

Конкурс 10 «Что написано пером - не вырубишь топором»

Ведущий 2: Объясните, почему сложились такие поговорки?

1 команда: Седой как лунь. (Самцы хищной птицы луня с возрастом седеют)

Глухая тетеря. (Токующий глухарь, тетерев не слышит)

Заладил как дятел. (Дятел долбил короедные деревья с большим упорством, иногда на одном дереве стучит целый день)

2 команда: Забился как сыч (На день сычи забиваются в укромные уголки: в дупла, на чердаки и т.п.)

Как с гуся вода, вышел из воды сухим (Гусь выходит из воды сухим, т.к. его перья обильно смазаны жиром копчиковой железы)

Вынарядился как щеголь. (Птица щегол действительно пестрая, яркая: спинка у птицы коричневая, крылья - черно-желто-белые. Даже когти и клюв разноцветные. До чего же красиво нарядила его природа!) (Время 1 минута)

Конкурс 11 «Птичья кухня».

Ведущий 1: Птицы - весьма прожорливые существа, ведь переваривание пищи у них происходит очень быстро: от 15 мин. до 2 - 3 часов. (В зависимости от характера пищи.) Чтобы накормить и зимующих, и перелетных птиц нужно знать, чем они питаются. Знаете ли вы рацион пернатых? Тогда накормите сойку, аиста, грифа, колибри, ворону, клеста, филина, снегиря, скопу, кукушку.

(Ответ: сойка - плоды дуба - желуди, аист - лягушки; гриф - падаль; колибри - цветочный нектар; ворона - пищевые отходы; клест - семена еловых и сосновых шишек; филин - мышевидные грызуны, снегирь - сочные плоды рябины; скопа - рыба; кукушка - гусеницы).

Конкурс 12 «Остроглаз».

Ведущий 2: В данном конкурсе мы должны выяснить самого наблюдательного капитана. Им предстоит раскрасить силуэты серой вороны в нужные цвета.

Ответы: голова, горло, крылья, хвост - черный цвет, остальное оперение серое. (Время 1 мин.)

Ведущий 1: Ну, а сейчас, рекламная пауза.

Костюмированная сценка «Спор на скворешне» (автор Г.Ладонщиков) в исполнении учащихся.

Этот случай был в апреле:

С юга птицы прилетели,

Таял снег, а воробья

Выгоняли из жилья.

- Улетай-ка прочь, задира! -

Просвистел ему скворец.

- Ни за что! Моя квартира!

Я не временный жилец!

Я тут вьюги и мороз

Терпеливо перенес,

А, сейчас, под этой кровлей

Для семьи жилье готовлю.

И не тронусь, хоть убей! -

Прочирикал воробей.

- Не упрямься!

Мне в наследство

Этот дом остался с детства…

Улетай - мой клюв остер!

Вылетай!..

Но тут во двор

Со скворечней Миша вышел,

Быстро с нею влез на крышу,

Ниже старой привязал

И приветливо сказал:

- Я друзьям сердечно рад!

Охраняйте вместе сад!

Только Миша слез долой -

Воробейка удалой

В новый дом переселился

И с соседом помирился.

Конкурс 13 «Милости просим».

Ведущий 2:

Здравствуй, здравствуй,

Красавица-весна!

Птичий домик у нашего окна;

В этом домике сегодня веселье,

У крылатых жильцов новоселье!

Мы подошли к финишной прямой, проделав огромный «птичий марафон». К встрече желанных гостей ребята хорошо подготовились, изготовив искусственные гнездовья, которые оценят строгое жюри.

Выставка искусственных гнездовий для птиц.

Завершить сегодняшнюю встречу в клубе весёлых и находчивых хотелось бы стихотворением С.Степановой «Не пугайте резвых птичек!»

Не пугайте резвых птичек!

Пусть они вокруг порхают,

Крылья их при ярком свете,

Словно радуга сверкают.

Вы послушайте их песни,

Что поют они на воле!

Пусть певуньи украшают

Нам леса, сады и поле.

И в работу очень важной

Нам полезны эти крошки:

Истребляя на растеньях

Червяков и вредных мошек,

И сады, и нивы наши

Нам они оберегают,

Не пугайте ж резвых птичек!

Пусть они вокруг летают!

Ведущий 1: Заканчивается наша встреча с прекрасным миром пернатых. Мне хотелось бы напомнить вам, как хрупок этот мир. С каждым годом все больше видов птиц исчезает с лица планеты. Помните об этом, не обижайте братьев наших меньших. Берегите птиц, и мир станет еще прекрасней! Птицы, как и цветы, принадлежат к тем творениям природы, которые словно и существуют для того, чтобы дарить людям радость, служить постоянным объектом нашего восторга и симпатий.

Подведение итогов игры. Награждение победителей. Развешивание искусственных гнездовий для птиц.



Заключение

Таким образом, изучив множество разнообразных источников, я узнала, что День птиц в нашей стране отмечается с давних времен. Еще у славян существовали обычаи и традиции для встречи перелетных птиц. Они же и придумали мастерить для них искусственные домики.

В настоящее время также необходимо помогать, защищать и охранять птиц, так как человек своей деятельностью оказывает огромное воздействие на среду их обитания.

И поэтому любовь к природе нужно прививать с детского возраста. Дети более восприимчивы и отзывчивы на помощь. Если они научатся помогать природе в детском саду, в школе, то это качество останется в них до конца жизни.

А способов заинтересовать детей природоохранной деятельностью много. Это и экскурсии, походы, наблюдения, конкурсы, викторины, чтение произведений о природе, просмотр видеофильмов, изготовление поделок, кормушек, скворечников и многое другое. И очень важно, чтобы вместе с детьми в этом принимали участие и взрослые.



Литература

1. Авилова К.В. Позвоночные животные, изучение их в школе: Птицы. Кн. для учителя. М.: Просвещение, 1983.

2. Аксенова Н.А. Фенологические наблюдения / Н.А. Аксенова // Биология в школе. - 1994. - № 2, 3, 4,5.

3. Благосклонов К.Н. Охрана и привлечение птиц. М.: Просвещение, 1972.

4. Велек Й. Что должен знать и уметь юный защитник природы. М.: Прогресс, 1983.

5. Горбатов В.А., Черкасова М.В. Они должны жить. Птицы. М.: Лесная промышленность, 1984.

6. Домики для птиц. //Наука и жизнь, 1972, № 3.

7. Зверев И. Д. Экология в школьном обучении. 1980г. Киселёва Н.Ю., Левашкин А.П. Строим домики для птиц. Методическое пособие. Нижний Новгород, 2010.

8. Изготовление домиков для птиц. Методические материалы. Авторы-составители: Н.Ю. Киселева, Л.М. Новикова, С.В. Бакка. Н. Новгород: Международный Социально-экологический Союз, Экологический центр «Дронт», 2004.

9. Колвин В. О птицах и птичьих домиках. Птичьи домики. //Наука и жизнь, 1968, № 3.

10. Коротков Д.В. Организация самостоятельных наблюдений школьников за зимующими птицами / Д.В. Коротков // Биология. - 2006. - № 3

11. Куприянова М.К. Зимние фенологические наблюдения (для учащихся 5-7 классов) / М.К. Куприянова // Биология в школе. - 1980. - № 1.

12. Куприянова М.К. Весенние фенологические наблюдения (для учащихся 5-7 классов) / М.К. Куприянова, З.Г. Щенникова // Биология в школе. - 1980. - № 2.

13. Мальчевский А.С. Орнитологические экскурсии. Серия: Жизнь наших птиц и зверей. Вып. 4. Л.: Изд-во Ленинградского ун-та, 1981.

14. Маннаников В. Домики-гнездовья для птиц. // Наука и жизнь,

1980, № 3.

15. Мельников В.Н., Т.В. Малявка Т.В. Охрана неохотничьих видов

птиц в средней полосе России: привлечение птиц в искусственные

гнездовья/Серия: Охрана неохотничьих видов животных.- Иваново:

ИРОООО - Общество «Знание» России, 2012.

16. Онегов А.С. Школа юннатов. Наши пернатые друзья и соседи. М.: Детская литература, 1980.

17. Пукинский Ю.Б. Жизнь сов. Серия: Жизнь наших птиц и зверей. Вып.1. Л.: изд. ЛГУ, 1970.

18. Стрельцова В.Б. Наш друг -- природа. -- М.: Педагогика, 1985.

19. Строков В.В. Пернатые друзья лесов. //М.: Просвещение, 1975.

20. Теремов А. Занимательная зоология: Книга для учащихся, учителей и родителей / А. Теремов, В. Рохлов. - М.: АСТ-ПРЕСС, 1999.

21. Тетюрев В.А. Рассказы о наблюдениях в природе. М.: Просвещение,1971.

22. Ухатин Н. Друзьям птиц. М.: Детская литература, 1976.

23. Хомченко С.И. Как организовать фенологические наблюдения / С.И. Хомченко // Биология в школе. - 1985. - № 4; 1986. - № 1.

24. Шептуховский М. В. Методика наблюдения за птицами на природоведческих экскурсиях. // Начальная школа. 1996г., № 3.

Размещено на Allbest.ru

...