Словесно-логическое мышление у детей с ОНР
Особенности отражения проблемы развития словесно-логического мышления детей в трудах отечественных и зарубежных исследователей. Специфика проявления речевого дизонтогенеза у детей в возрасте трех лет, направления коррекционной работы в данной сфере.
Рубрика | Педагогика |
Вид | контрольная работа |
Язык | русский |
Дата добавления | 04.11.2014 |
Размер файла | 47,1 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
Размещено на http://www.allbest.ru/
Бюджетная система и бюджетное устройство
бюджет самоуправление доход расход
Бюджет - это основной финансовый план государства или органов местного самоуправления, роспись доходов и расходов, облеченная в форму закона.
Бюджетное устройство - это организация бюджетной системы и принципы ее построения. В связи с образованием, распределением и использованием посредством государственных и местных бюджетов совокупности денежных фондов в существует целая бюджетная система. Бюджетная система включает в себя органы, обладающие бюджетными полномочиями: финансовые органы; органы денежно-кредитного регулирования; органы государственного (муниципального) финансового контроля.
Правовые нормы, закрепляющие бюджетное устройство, устанавливают виды бюджетов, действующих на территории страны, место и роль каждого из них, принципы их функционирования и взаимосвязи. Эти нормы являются в бюджетном праве основополагающими, поскольку выражают право государственных и административно-территориальных образований на свой бюджет, уровень самостоятельности в его использовании.
Бюджетная система представляет собой основанную на экономических отношениях и юридических нормах совокупность федерального бюджета, республиканских, краевых, областных, иных бюджетов субъектов РФ и местных бюджетов. В соответствии с законодательством РФ бюджетная система РФ состоит из бюджетов трех уровней: первый уровень - федеральный бюджет и бюджеты государственных внебюджетных фондов; второй уровень - бюджеты субъектов РФ и бюджеты территориальных государственных внебюджетных фондов; третий уровень - местные бюджеты.
Важнейшими принципами бюджетного устройства являются:
* единство (единство правовой базы, денежной системы, форм бюджетной документации, принципов бюджетного процесса в единый порядок финансирования расходов бюджетов всех уровней бюджетной системы и т.д.);
* принцип разграничения доходов и расходов между уровнями бюджетной системы самостоятельность бюджетов;
* принцип полноты отражения доходов и расходов - все доходы и расходы бюджетов различных уровней подлежат отражению в бюджетах в обязательном порядке и в полном объеме; сбалансированность - в идеале объем предусмотренных расходов должен соответствовать предусмотренным доходам;
* принцип минимизации дефицита бюджета; эффективность и экономность использования бюджетных средств;
* принцип общего (совокупного) покрытия расходов бюджетов; гласность; достоверность; адресность и целевой характер бюджетных средств.
Роль бюджета состоит в том, что он создает финансовую основу, необходимую дли деятельности государственных органов и органов местного самоуправления.
Бюджетные средства предназначены для:
1) функционирования органов государственного управления;
2) осуществления международной деятельности государства, в том числе международных договоров, возврата и предоставления кредитов, выполнения международных обязательств по охране окружающей природной среды, культурных и информационных связей;
3) национальной обороны;
4) правоохранительной деятельности и обеспечения безопасности государства;
5) функционирования федеральной судебной системы;
6) фундаментальных исследований и содействия научно-техническому прогрессу;
7) развития промышленности, энергетики и строительства;
8) развития сельского хозяйства, транспорта, дорожного хозяйства, информатики, рыночной инфраструктуры;
9) предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций;
10) развития образования, культуры, искусства и средств массовой информации, здравоохранения;
11) осуществления социальной политики и т.д.
Вся финансовая система государства функционирует в непосредственной взаимосвязи с бюджетом. Бюджет определяет, на решение каких задач направлено внимание государства в определенный промежуток времени. Именно бюджетом определяется экономическая политика страны.
БЮДЖЕТНОЕ УСТРОЙСТВО - организация бюджетной системы и взаимосвязей между ее отдельными звеньями. Бюджетное устройство включает: структуру бюджетной системы; принципы функционирования; бюджетную классификацию. Бюджетное устройство основано на юридических нормах, определяющих компетенцию центральных и местных органов власти по составлению, рассмотрению, утверждению и исполнению государственных и местных бюджетов, а в федеративных государствах и бюджетов членов федерации; распределение доходов и расходов между отдельными видами бюджетов, а также платежи в бюджетную систему и расходование средств из нее. Бюджетное устройство находится в непосредственной зависимости от государственного устройства (федеративное или унитарное государство), от социально-экономического строя общества. Основой бюджетного устройства Российской Федерации является бюджетный федерализм, реализуемый посредством единой бюджетно-налоговой политики государства.
Основными принципами бюджетного устройства Российской Федерации являются:
1) принцип единства бюджетной системы - единство правовой базы, денежной системы, форм бюджетной документации, принципов бюджетного процесса, санкций за нарушения бюджетного законодательства, единый порядок финансирования расходов бюджетов всех уровней бюджетной системы, ведения бухгалтерского учета средств федерального бюджета, бюджетов субъектов Российской Федерации и местных бюджетов;
2) принцип разграничения доходов и расходов между уровнями бюджетной системы Российской Федерации - закрепление соответствующих видов доходов (полностью или частично) и полномочий по осуществлению расходов за органами государственной власти Российской Федерации, органами государственной власти субъектов Российской Федерации и органами местного самоуправления;
3) принцип самостоятельности бюджетов - а) право законодательных (представительных) органов государственной власти и органов местного самоуправления на каждом уровне бюджетной системы РФ самостоятельно осуществлять бюджетный процесс; б) наличие собственных источников доходов бюджетов каждого уровня бюджетной системы РФ; в) законодательное закрепление регулирующих доходов бюджетов, полномочий по формированию доходов соответствующих бюджетов; г) право органов государственной власти и органов местного самоуправления самостоятельно определять направления расходования средств соответствующих бюджетов; д) право органов государственной власти и органов местного самоуправления самостоятельно определять источники финансирования дефицитов соответствующих бюджетов; е) недопустимость изъятия доходов, дополнительно полученных в ходе исполнения законов о бюджетах, сумм превышения доходов над расходами бюджетов и сумм экономии по расходам бюджетов; ж) недопустимость компенсации за счет бюджетов других уровней бюджетной системы РФ потерь в доходах и дополнительных расходов, возникших в ходе исполнения законов о бюджетах, за исключением случаев, связанных с изменением законодательства;
4) принцип полноты отражения доходов и расходов бюджетов - все доходы и расходы бюджетов, бюджетов государственных внебюджетных фондов и иные обязательные поступления подлежат отражению в бюджетах, бюджетах государственных внебюджетных фондов в обязательном порядке и в полном объеме;
5) принцип сбалансированности бюджета - объем предусмотренных бюджетом расходов должен соответствовать суммарному объему доходов бюджета и поступлений из источников финансирования его дефицита;
6) принцип эффективности использования бюджетных средств - при составлении и исполнении бюджетов уполномоченные органы и получатели бюджетных средств должны исходить из необходимости достижения заданных результатов с использованием наименьшего объема средств или достижения наилучшего результата с использованием определенного бюджетом объема средств;
7) принцип гласности - обязательное опубликование в открытой печати утвержденных бюджетов и отчетов об их исполнении, полнота представления информации о ходе исполнения бюджетов; открытость для общества и средств массовой информации процедур рассмотрения и принятия решений по проектам бюджетов, в т. ч. по вопросам, вызывающим разногласия либо внутри законодательного органа государственной власти, либо между законодательным и исполнительным органами;
8) принцип достоверности бюджета - надежность показателей прогноза социально-экономического развития соответствующей территории и реалистичность расчета доходов и расходов бюджета;
9) принцип адресности и целевого характера бюджетных средств - бюджетные средства выделяются в распоряжение конкретных получателей бюджетных средств с обозначением направления их на финансирование конкретных целей.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Теоретические основы развития словесно-логического мышления у старших дошкольников с задержкой психологического развития. Организационные условия для проведения диагностики детей. Работа по развитию словесно-логического мышления у старших дошкольников.
дипломная работа [3,6 M], добавлен 24.10.2017Особенности становления и развития словесно-логического мышления студентов. Подбор адекватных методик для диагностики уровня сформированности словесно-логического мышления успевающих и слабоуспевающих студентов, оценка их практической эффективности.
дипломная работа [101,0 K], добавлен 18.04.2010Обоснование проблемы изучения и формирования абстрактного мышления у младших школьников. Направления коррекционно–педагогической работы по формированию словесно-логического мышления у детей с общим недоразвитием речи третьего уровня на уроках математики.
курсовая работа [118,5 K], добавлен 25.04.2014Мышление как один из познавательных процессов личности. Изучение уровня развития словесно-логического и абстрактного мышления у детей с умеренной умственной отсталостью. Сравнительно-сопоставительный анализ констатирующего и контрольного экспериментов.
курсовая работа [1006,5 K], добавлен 15.10.2010Теоретические аспекты изучения формирования словесно-логического мышления у младших школьников. Обоснование программы развивающих занятий. Исследование психолого-педагогических условий формирования словесно-логического мышления у младших школьников.
дипломная работа [5,4 M], добавлен 02.07.2017Опытно-экспериментальная работа по изучению словесно-логического мышления старших дошкольников с ОНР средствами изобразительной деятельности. Условия проведения констатирующего эксперимента. Комплекс занятий по изобразительной деятельности с заданиями.
дипломная работа [138,2 K], добавлен 29.10.2017Мышление и его виды. Особенности его развития у младших школьников в процессе учебной деятельности. Развивающее обучение в трудах отечественных и зарубежных исследователей. Интеллектуальный тест для группового обследования умственного развития детей.
курсовая работа [223,2 K], добавлен 21.04.2016Особенности мышления в детстве. Словесно-логическое мышление, его связь с предыдущим этапом. Формирование и развитие логической сферы дошкольников. Обучение математике в старшей группе детского сада. Педагогические возможности игры в развитии логического.
курсовая работа [44,5 K], добавлен 06.08.2010Особенности логического мышления у детей младшего школьного возраста, методы диагностики и развития. Характеристика диагностического инструментария, посредством применения которого осуществлялось изучение уровня развития логического мышления детей.
дипломная работа [308,2 K], добавлен 26.03.2013Понятие творчества и одаренности в трудах разных отечественных и зарубежных авторов. Анализ особенностей и отличительных черт развития одаренных детей, их взаимоотношения. Проблемы, связанные с педагогической работой с данной группой детей в школе.
курсовая работа [442,5 K], добавлен 25.12.2011Характеристики основных понятий, составляющих содержание логического мышления, особенности проявления и развития. Игра как ведущий вид деятельности. Экспериментальная программа формирования логического мышления у детей младшего дошкольного возраста.
курсовая работа [74,8 K], добавлен 21.11.2014Исследование уровня развития мыслительных операций, преобладающей формы мышления, выявление сформированности словесно-логической формы мышления школьников. Клиническая и психолого-педагогическая характеристика детей с задержкой психического развития.
дипломная работа [670,3 K], добавлен 29.10.2017Мышление человека: понятие, общие закономерности мыслительной деятельности. Возрастные особенности развития мышления дошкольников. Исследование уровня развития логического мышления у детей старшего дошкольного возраста посредством арифметической задачи.
курсовая работа [204,8 K], добавлен 06.04.2010Особенности формирования и выявление уровня сформированности операций логического мышления у детей старшего дошкольного возраста. Эффективность условий использования дидактической игры при развитии операций логического мышления у старших дошкольников.
дипломная работа [354,3 K], добавлен 29.06.2011Вербально-логическое мышление дошкольников с общим недоразвитием речи. Определение направлений и приемов по развитию вербально-логического мышления у детей в условиях дошкольного образовательного учреждения. Организация экспериментального исследования.
дипломная работа [258,9 K], добавлен 29.10.2014Подбор методик для изучения логического мышления у детей старшего дошкольного возраста, описание этапов эксперимента. Методические рекомендации для родителей и педагогов по развитию логического мышления у дошкольников; использование игр на его развитие.
дипломная работа [2,5 M], добавлен 24.12.2017Экспериментальное исследование уровня и особенностей развития словесно-логического мышления дошкольников с общим недоразвитием речи. Содержание и принципы коррекционно-развивающей работы, разработка программы и оценка ее практической эффективности.
курсовая работа [52,4 K], добавлен 11.05.2016Особенности логического мышления учащихся младшего школьного возраста, педагогические условия его формирования. Диагностика сформированности логического мышления школьников, опытно-экспериментальная работа по его развитию. Апробация системы заданий.
курсовая работа [1,4 M], добавлен 15.06.2015Мыслительные процессы, суждение и умозаключение. Усвоение понятий, решение мыслительных задач. Виды мышления, логическое мышление и актуальность проблемы его развития у учащихся. Возможности применения математических игр для развития логического мышления.
дипломная работа [2,3 M], добавлен 15.06.2010Исследование сущности, форм (понятие, суждение, умозаключение) и видов (наглядно-действенное, наглядно-образное, словесно-логическое) мышления. Развитие логического мышления учащихся 5-х классов на уроках математики с помощью системы развивающих заданий.
курсовая работа [46,8 K], добавлен 18.08.2011