Главная Коллекция "Revolution" Педагогика Логопедическая работа по развитию познавательной деятельности в процессе коррекции дисграфии у младших школьников

Логопедическая работа по развитию познавательной деятельности в процессе коррекции дисграфии у младших школьников

Эксперимент по исследованию особенностей познавательной деятельности младших школьников с дисграфией, логопедическая работа с ними. Соотношение уровней сформированности познавательных процессов и нарушений устной и письменной речи у детей с дисграфией.

Рубрика Педагогика
Вид автореферат
Язык русский
Дата добавления 03.11.2014
Размер файла 251,6 K
рефераты на заказ со скидкой

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Страница:

4. Установлена корреляция между уровнем сформированности познавательных процессов и степенью нарушений устной и письменной речи. Так, наиболее широкий спектр нарушений познавательной деятельности отмечался у детей с выраженной дисграфией. У младших школьников с ОНР, страдающих дисграфией, наблюдалось более выраженное нарушение познавательной деятельности, чем у детей с ФФН.

5. В процессе исследования выявлена полиморфность и неоднородный характер структуры нарушений речевого и когнитивного развития младших школьников. Обработка данных с помощью кластерного анализа позволила выделить 5 групп учащихся в зависимости от уровня сформированности познавательных процессов, устной и письменной речи.

6. Эффективность коррекционно-развивающего обучения при устранении дисграфии достигается при условии, если оно носит комплексный и системный характер, осуществляется дифференцированно с учетом симптоматики, механизмов, структуры речевого дефекта и особенностей познавательной деятельности младших школьников с дисграфией. Логопедическое воздействие должно быть направлено на формирование как специфических, так и общефункциональных механизмов речевой деятельности.

7. Контрольный эксперимент подтвердил эффективность разработанной методики коррекции дисграфии с учетом особенностей познавательной деятельности. Сравнение средних значений, проведенное на основе критерия Стьюдента, выявило статистически значимые различия в наиболее трудных заданиях: во всех письменных работах (списывании, диктанте, тесте); в методиках на оценку распределения внимания, зрительного гнозиса, слухоречевой и опосредованной памяти, операций сравнения, обобщения, классификации.

ЛИТЕРАТУРА ПО ТЕМЕ ДИССЕРТАЦИИ

1. Разживина Н.В. Особенности внимания у детей с дисграфией / Н.В. Разживина // Международная научно-практическая конференция: VI Царскосельские чтения. - СПб., 2002. - Т. VII. - C.172-174. (0,2п.л.).

2. Разживина Н.В. Особенности внимания у детей с нарушением письма / Н.В. Разживина // Современная логопедия: теория, практика, перспективы: Материалы международной научно-практической конференции. - М., 2002. - C.108-110. (0,2п.л.).

3. Разживина Н.В. Психокоррекционная работа с младшими школьниками с дисграфией в процессе логопедической работы / Н.В. Разживина // Психопрофилактика, психогигиена и психотерапия в становлении психологической службы России: Материалы Всероссийской научно-практической конференции. - Воронеж, 2003. - Ч. II. - C. 128-131. (0,3п.л.).

4. Разживина Н.В. Особенности познавательной деятельности у младших школьников с дисграфией / Н.В. Разживина // Изучение нарушений письма и чтения. Итоги и перспективы: Материалы I Международной конференции Российской ассоциации дислексии. - М.: Издательство Московского социально-гуманитарного института, 2004. - C. 187-194. (0,5п.л.)

5. Разживина Н.В. Особенности познавательной деятельности младших школьников с нарушением письма / Н.В.Разживина // Материалы Всероссийской научно-практической конференции по проблемам специального образования / Под общей ред. проф. В.Н. Скворцова. - СПб, 2005. - С. 221-223. (0,2п.л.).

6. Разживина Н.В. Особенности продуктивности внимания у младших школьников с дисграфией / Н.В.Разживина // Дети с проблемами в развитии. - 2005. - № 1. - С. 25-26. (0,2п.л.).

7. Разживина Н.В. Конспекты логопедических занятий по развитию звукового анализа и синтеза / Н.В. Разживина // Практическая психология и логопедия, 2006. - № 4. - С. 76-82. (0,2п.л.).

8. Разживина Н.В. Развитие внимания в процессе логопедической работы по коррекции дисграфии у младших школьников / Н.В. Разживина // Практическая психология и логопедия, 2006. - № 6. - С. 75-77. (0,2п.л.)

9. Разживина Н.В. Соотношение нарушений познавательной деятельности, устной и письменной речи у младших школьников с дисграфией / Р.И Лалаева, Н.В. Разживина // Социально-гуманитарные знания: научно-образовательное издание - 2006. - №10. -С. 120-127. (0,3п.л.).

10. Разживина Н.В. Формирование приемов осмысленного запоминания в процессе логопедической работы по коррекции дисграфии у младших школьников / Н.В. Разживина // Практическая психология: проблемы и перспективы: материалы международной научно-практической конференции, посвященной памяти профессора И.Ф. Мягкова (к 85-летию со дня рождения). - Воронеж: ВГПУ, 2008. - С. 361-365. (0,4п.л.).

Размещено на Allbest.ru

...

Страница:


Подобные документы

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.

© 2000 — 2023, ООО «Олбест» Все права защищены