В гости к сказке

Размещено на http://www.allbest.ru/

Тема: «В гости к сказке»

Направление деятельности: Познавательно-речевое

Образовательная область: «Чтение (восприятие) художественной литературы».

Возрастная группа: первая младшая.

Цель: Формирование у воспитанников первоначальных представлений о доброте.

Задачи:

Воспитательные: Воспитывать заботливое отношение к животным, дружелюбные взаимоотношения между детьми.

Развивающие: Развивать речь, мыслительную активность.

Образовательные:

1. Познакомить детей со сказкой «Заюшкина избушка».

2. Учить детей отвечать на вопросы по содержанию сказки.

3. Учить детей выражать на лице эмоции: страх, удивление, гнев, радость и распознавать эмоциональное состояние людей, изображенных с помощью пиктограмм.

Работа над словарём: закоулочки, клочки.

Приёмы руководства деятельностью детей:

Виды детской деятельности в НОД: игровая, коммуникативная, познавательно - исследовательская, чтение (восприятие) художественной литературы, двигательная, музыкально - художественная.

Критерии оценки деятельности детей в НОД:

Одобрение детей.

Похвала детей за усердие, желание выполнить задание.

Интеграция образовательных областей.

Ход непосредственно образовательной деятельности

1. Вводная часть (2 мин). Ведение в тему (создание проблемной ситуации)

(Дети занимаются свободной игровой деятельностью)

Воспитатель вносит в группу сундучок.

У меня есть сундучок, да не простой, красивый, большой. Хотите узнать, что в нем лежит? (пытается открыть сундук, не может)

Прежде, чем рассмотреть то, что лежит в сундучке, отгадайте загадки

Летом серый, зимой - белый…(заяц). Показываю игрушку зайца. Посмотрите, какие у зайца длинные уши.

Хвост пушистый - краса,

А зовут её….(лиса) Показываю детям игрушку лисы, рассматриваем ее:

-Посмотрите, какой у лисы красивый мех, яркий, рыжий, длинный пушистый хвост. Кто рано встает, голосисто поет, деткам спать не дает? (петух) Показываю игрушку петуха.

-Посмотрите, какой красивый петушок. Красный гребешок, красивый хвост.

Какой зайчик? Какая лисичка? Как вы думаете, из какой сказки эти герои: лиса, заяц, петух? (ответы детей)

Игровая ситуация «Лиса и заяц подружились» (сложить из 2-х частей зайчика)

Эти герои из сказки «Заюшкина избушка»

Ребята, сегодня я предлагаю вам отправиться в гости к интересной сказке.

Вы, ребята, не стесняйтесь,

Побыстрей располагайтесь.

Всем ли видно? Всем ли слышно?

Приготовьте ушки, глазки,

Расскажу сейчас вам сказку!

2. Основная часть (10 мин.). Показ презентации сказки «Заюшкина избушка», беседа

- Как называется сказка, которую мы сейчас посмотрели?

- Какая избушка была у лисы?

- А у зайчика?

- Что случилось с избушкой лисы?

- Почему?

- Что случилось дальше?

- Кто пришёл первый на помощь зайчику?

- Собаки.

Игровой момент Массаж «Две собачки» (слова и музыка Ирины Конвенан)

«Две собачки на углу

Покупали конуру» - постукивают двумя кулачками

 ПРИПЕВ: ав-ав-ав

Вот так, так

Будет домик у собак - движения те же

«Две собачки по утру

Украшали конуру…» круговые движения ладонями - «моем»

ПРИПЕВ: ав-ав-ав, ах ах ах

занавески на гвоздях -движения те же

проигрыш

«Две собачки светлым

Приглашали в новый дом…» шагают

большим и указательным пальцами по спине

ПРИПЕВ: ав-ав-ав-

Вот так, так

Новоселье у собак - движения те же

«Две собачки вечерком

Спать ложились рядком…» массаж ребром ладони вдоль спины

ПРИПЕВ: ав-ав-ав

Спать пора

Спит собачья конура - движения те же.

Что же сказала лиса собакам, что сделали собаки? (Они испугались и убежали.)

- Кто потом пришёл на помощь зайчику?

- Медведь.

Физкультурная пауза. Физминутка «Медвежата в чаще жили».

Медвежата в чаще жили

Головой своей крутили

Вот так, вот так (круговые движения головой)

Головой своей крутили

Медвежата мед искали

Дружно дерево качали

Вот так, вот так, (поднять руки вверх и делать наклоны вправо и влево)

Дружно дерево качали

А потом они ходили (ходьба по-медвежьи)

И из речки воду пили

Вот так, вот так,

И из речки воду пили (наклоны туловища вперед)

А потом они плясали (пружинка с поворотом туловища влево и вправо)

Лапы выше поднимали (прыжки, хлопая руками вверху)

Вот так, вот так,

Лапы выше поднимали.

- Кто пришёл помогать зайчику после медведя?

- Кто помог зайчику выгнать лису?

- Давайте вспомним потешки и стихи о петушке.

1.Петушок, петушок,

Золотой гребешок,

Масляна головушка,

Шёлкова бородушка,

Что ты рано встаёшь,

Деткам спать не даёшь?

2.Петушок у нас горластый,

Говорит с утра он: «Здравствуй!»

На ногах его сапожки,

А в ушах его серёжки.

На головке гребешок,

Вот какой наш петушок!

3.Шёл по берегу петух,

Поскользнулся,

В воду - бух!

Будет знать петух,

Что впредь,

Надо под ноги смотреть!

4.Петя, Петя, петушок,

Целый день учил стишок,

А запомнил он строку,

Лишь одну: «Ку-ка-ре-ку!»

Игровой момент. Игра «Угадай настроение»

Каждый ребенок получает набор из четырех пиктограмм, изображающих эмоции (страх, удивление, гнев, радость), или пиктограммы, изображающие эмоции животных.

- В сказке, когда лиса выгнала зайчика, он сначала удивился (как это так, она выгнала его из дома). Найдите на своих картинках удивленное лицо. (У педагога в руках тоже пиктограмма, он показывает ее.)

- Выгнала лиса зайчика из избушки, стало ему обидно и печально (показать соответствующую пиктограмму).

- Почему собаки, медведь и бык убежали? Лиса была доброй или злой? Что она сказала? Скажите это сердито (Дети показывают соответствующую пиктограмму, затем изображают на лице злость)

Воспитатель: - А мне больше нравится, когда ваши лица радостные, веселые. Покажите, какие вы бываете, когда радуетесь. (Дети выбирают соответствующую пиктограмму)

чтение сказка дети

3.Заключительная часть (3 мин.). Подведение итогов НОД

- Какую сказку мы сегодня смотрели и слушали?

- Про кого мы рассказывали стихи?

- Что ещё мы делали?

- Какие вы молодцы!

Длительность НОД: 15 минут.

Размещено на Allbest.ru