Открытое занятие по математике

Размещено на http://www.allbest.ru/

Открытое занятие по математике

Цель:

-Закрепить умение пользоваться количественным и порядковым счетом;

-Формулировать навыки ориентировки в окружающем пространстве и на листе бумаги в клетку;

-Совершенствовать умение находить место числа в ряду, считать до 10 и обратно;

-Совершенствовать знания о геометрических фигурах и формах предметов;

-Способствовать развитию логического мышления, внимания, внимательности;

-Воспитывать усидчивость, умение слушать.

Интеграция областей: Социально-коммуникативное.

Словарь: Высокий-низкий, выше-ниже, широкий-узкий.

Предварительная работа:

Методические приемы:

1.Наглядный;

2.Словесный (напоминание, указание, вопросы);

3.Игровые (сюрпризный момент);

4.Поощрение.

Виды гимнастики:

Пальчиковая гимнастика;

Гимнастика для глаз;

Дыхательная гимнастика.

Орг. Момент.

Ход занятия

В круг широкий, вижу я,

Встали все мои друзья

Мы сейчас пойдем направо, раз, два, три.

А теперь пойдем налево ,раз, два, три.

В центре круга соберемся раз, два, три.

И на место все вернемся раз, два, три.

Улыбнемся ,подмигнем, заниматься мы начнем.

Воспитатель передает конверт.

Рассматривает конверт, удивленно говорит: «Ребята этот конверт нам прислала сама Царица Математики. Вот послушайте, что она пишет». Читает письмо.

Конверт с письмом оформлен цифрами, знака геометрическими фигурами.

«Здравствуйте, дорогие ребята! Пишет вам Царица Математика мне очень, нужна ваша помощь. Дело в том, что в мое математическое царство забрался хулиган. Он сотворил ужасные вещи: разрушил геометрические фигуры в моем городе, он совершенно не знает цифр, этот хулиган испортил узоры из счетных палочек, решил задачи с ошибками. все нарушилось в моем математическом царстве- государстве! Жители моей страны совершенно напуганы и некому нам помочь. Дорогие ребята, если вы смелые , сообразительные, внимательные и не боитесь трудностей, поспешите к нам на помощь! Математическое царство в опасности.

Ваш друг Царица Математика.»

«Ну что ребята поможем Ц.М. навести порядок в ее математическом царстве-государстве?»

«Но попасть в это царство совсем непросто, для этого нужно пройти пароль. Помните, чтобы справится со всеми трудностями, вы должны быть сообразительными, смелыми, внимательными, наблюдательными. Но самое главное ,что вернуться мы сможем только в том случае, если справимся со всеми заданиями. Ну что, не передумали? Тогда в путь!»

Прохождение пароля

1. Задание

Цель: Закреплять у детей образное мышление и восприятие, умение воспринимать задание на слух, считать в уме, развивать сообразительность и быстроту реакции.

Игра с мячом подаю мяч и задаю вопрос

Сколько ушей у двух кошек?(4)

Сколько дней в неделе? (7)

Сколько глаз у светофора? (3)

Сколько пальцев на одной руке? (5)

Сколько солнышек на небе ?(1)

Сколько лап у двух собак? (8)

Сколько пальцев на двух руках? (10)

Сколько в неделе выходных дней? (2)

Какое число больше 8, но меньше 10? (9)

Молодцы вы успешно прошли пароль, и теперь мы с вами в математической стране.

А сейчас нам предстоит стать спасателями и строителями. Разрушился целый город, который состоит из геометрических фигур, но мы его восстановим. Давайте вспомним, из чего состоит город.

ОТВЕТЫ (Из домов, жителей, транспорта, деревьев, животных, птиц, растений)

Задание№2 «Построй город из геометрических фигур»

Цель: Закреплять умение составлять коллективную аппликацию в виде города из геом. Фигур;

Работать ведется сообща, быстро и аккуратно наклеивать фигуры, создавая из готовых форм изображая людей, дома, деревья, птиц, растения, транспорт и т.д.

МАТЕРИАЛ: ватман, геом.фиг. из цветной бумаги разных форм и размеров, клеящие карандаши.

Но прежде чем нам преступит к восстановлению математического царства нам необходимо размять наши руки.

На полянке (Пальч. гимн.)

На полянке(Изображаем дом)

Но а к дому путь закрыт (кисти соединяем в замок)

Мы ворота открываем

В этот домик приглашаем(Разводим руки в стороны).

Выполняют аппликацию на ватмане из гемм фиг. Т.е "восстанавливают» разрушенный город.

Работа проходит в быстром темпе.

Молодцы вы оказались замечательными строителями. Но чтобы ожила математическая страна, нам нужно вспомнить какие жители живут в математическом Ц-Г. ОТВЕТЫ. Числа цифры. Давайте заселим цифры в домики. дети дошкольный математика мышление

Хотите поверить выдержит ли ураган наше М-Ц давайте сильно, сильно подуем на наш М-Ц (Дых. гимн.)

Сейчас нам предстоит вспомнить, как мы составляем число 10 из двух чисел.

Задание №3 «Заселим цифры в домики»

Числам так понравилось в своих новых домах. А нам пора отправляться дальше.

Задание №4 Игровое задание со счетными палочками

Перед тем как мы приступим к выполнению следующего задания давайте закроем глаза и вспомним, как выглядят геометрические фигуры. Давайте представим себе большой круг обведем его глазами, теперь квадрат, треугольник.(Гимн. для глаз)

Цель: Закрепить знание о геометрических фигурах;

воспринимать задание на слух;

выкладывать из счетных палочек узоры;

видеть и называть фигуры, составляющие узоры.

Постройте фигуру, у которой 3 угла и 3 стороны Размещено на http://www.allbest.ru/

Постройте фигуру, у которой, все стороны равны Размещено на http://www.allbest.ru/

Постройте фигуру, у которой, 2 стороны длинные и 2 короткие Размещено на http://www.allbest.ru/

Постройте фигуру, у которой, 2 острых угла и 2 тупых Размещено на http://www.allbest.ru/

Постройте фигуру, у которой 5 углов и 5 сторон Размещено на http://www.allbest.ru/

Постройте фигуру, из трех палочек. Размещено на http://www.allbest.ru/

Что у вас получилось приставьте к нему 2 палочки, чтобы получилось 2 треугольника. Какая фигура получилась Ромб. Молодцы вы прекрасно справились с заданием!

Задание №5 Составление и решение арифметических задач

Цель: Закреплять умение составлять простейшие арифметические задачи на сложение и вычитание в пределах 10,записывать решение в виде примеров, самостоятельно выбирая нужный знак («+ или - »)

Ведущий показывает демонстрационный материал и задает тему: «Составьте задачу про кораблики »(рыбок, яблоки, грибы, морковки )

6+3= В море плавало 6 корабликов к ним приплыло еще 3 .Сколько стало корабликов?

4+5= В аквариуме плавало 4 рыбки, купили еще 5 рыбок. Сколько стало рыбок?

10-6 В вазе было 10 яблок, 6 яблок съели. Сколько яблок осталось?

2+8= на поляне было2грибочка, после дождя выросло еще8.Сколько стало грибов?

10-5= На грядке росло10 морковок, 5 морковок вытащили. Сколько морковок осталось?

Самостоятельно записывают решение задачи и объясняют почему поставили знак «-» или «+».

Молодцы вы прекрасно справились с трудным заданием. А теперь вам предстоит проверка на слух и внимание.

Кто самый внимательный (Физ. минутка)

Цель: Закрепить умение воспринимать задание на слух (количество хлопков), сопоставлять действия со словами;

Развивать внимание и быстроту реакции.

Объяснение

Один хлопок все ходят по комнате, на два хлопка- встают в позу цапли, на три хлопка -в позу лягушки. Побеждает тот, кто ни разу не ошибся , т.е самый внимательный.

Молодцы все очень внимательные!

Вы прекрасно справлялись со всеми заданиями. Мальчишка хулиган залил водой листок со следующем паролем. Здесь есть план. Давайте пройдем к столу и выполним задание. Давайте не будем терять время. Подвиньте листочки и поставьте карандаш на красную точку .Начнем 4 клетки - вправо, 2- клетки вверх, 4 клетки вправо, 5 клеток- вниз, 4 клетки -влево, 2 клетки- вверх, 4 клетки- влево, 1 клетка- вниз,1 клетка- влево 1 клетка вниз, 1 клетка- влево, 3 клетки -вверх. Этим ключом открываем сундук, в нем последний пароль.

Ну а теперь последнее задание. Пожалуй, оно самое и необычное, ведь это пароль на выход из математической страны. Вам нужно выложить числовой ряд от 1 до10 в обратном порядке. Если вы правильно расставите числа, то узнаете пароль и сможете его прочесть.

Прохождение пароля на выход из волшебной страны

Цель: закрепить умение выкладывать числовые карточки в обратном порядке (от 10 до 1) читать слово.

Материал : буквенно-числовые карточки, на которых с одной стороны цифры, а с другой буквы.

Карточки лежат на ковре в хаотичном порядке цифрами вверх По очереди все подходят и берут по одной карточке, выкладывая числовой ряд в обратном порядке от (10 до 1) ,после чего все закрывают глаза , ведущий переворачивает карточки на другую сторону. Все читают пароль (на обратной стороне написано слово «Математика»).

Ну вот мы и дома, в детском саду. Все математические приключения позади. А теперь скажите вам было очень трудно? ОТВЕТЫ

Письмо с посылкой

«Большое спасибо. Кто бы это мог быть? »

Письмо царицы Математики: «Дорогие друзья! Огромное вам спасибо за оказанную помощь! Вы прекрасно справились со всеми заданиями. Вы не просто спасли математическую страну, вы создали прекрасный город из геометрических фигур, он стал лучше прежнего. В моем математическом царстве царит абсолютная точность и порядок. Вы мои юные математики, в благодарность от всех жителей моей страны и от меня лично, вручаются золотые медали!

Размещено на Allbest.ru