Використання технологій індивідуальної траєкторії навчання
Індивідуальна освітня траєкторія як персональний шлях реалізації особистісного потенціалу кожного учня в освіті. Методика організації навчання. Особливості використання технологій у вищій школі. Професійна підготовка учителів математичних дисциплін.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | курсовая работа |
| Язык | украинский |
| Дата добавления | 12.11.2014 |
| Размер файла | 226,8 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Студенти, що працюють за індивідуальним планом, традиційно відповідально ставляться до виконання завдань, що стосуються їхньої фахової діяльності.
Висновки
Сучасний розвиток освіти і науки в Україні ставить перед вищими навчальними закладами низку важливих завдань. Особливого значення серед них набуває підготовка майбутнього професіонала, який відповідатиме всім сучасним вимогам і стане конкурентоспроможним на ринку праці. Досягти такої підготовки можливо лише за умови врахування індивідуальних особливостей студентів, задоволення їх навчальних і особистісних потреб, розвитку і вдосконалення їх здібностей та задатків кожного.
Відповідно до змісту навчального матеріалу, віку студентів, їх індивідуальних можливостей, викладач добирає форму організації навчання. В умовах реалізації положень Болонської декларації, особливої уваги заслуговує індивідуальна форма, актуальність якої постійно зростає завдяки можливості: вибору індивідуального темпу навчання; індивідуалізації мети, змісту і засобів навчання; організації систематичного контролю за навчально-пізнавальною діяльністю студента і здійснення оперативної корекції.
Будь-яке навчання відбувається в певних умовах і за постійно діючих обставин, які впливають на його ефективність. Позитивно впливають на процес навчання: активізація навчально-пізнавальної діяльності студентів, використання нових інформаційних технологій, врахування вікових особливостей студентів, професійна спрямованість навчання тощо. Всі ці умови є актуальними і для індивідуального навчання, але є низка умов, які відіграють велике значення для організації саме індивідуального навчання: мікроклімат системи студент - викладач - засоби навчання; професіоналізм викладача; індивідуальний стиль діяльності студента; створення і реалізація індивідуальної траєкторії навчання.
Література
1. Селевко Г. К. Современньїе образовательньїе технологии : учеб. пособие для пед. вузов / Г. К. Селевко. - М. : Народное образование, 1998. - С.130 - 193.
2. Суртаева Н. Н. Нетрадиционньїе педагогические технологии: Парацентрическая технология : учеб. науч. Пособие / Н. Н. Суртаева. - М. - Омск, 1974. - 22 с.
3. Хуторской А. В. Ключевьіе компетентности как компонент личностно- ориентированной парадигми образования / А. В. Хуторской // Народное образование. - 2003. - № 2. - С. 58 - 61.
4. Т. П. Коростіянець, Південноукраїнський національний педагогічний університет імені К. Д. Ушинського
5. Бевз В. Г. Історія математики у фаховій підготовці майбутніх учителів / В. Г. Бевз. - К. : НПУ імені М. П. Драгоманова, 2005. - 360 с.
6. Годованюк Т. Л. Деякі термінологічні тлумачення індивідуальної форми навчання через її «похідні» / Т.Л. Годованюк // Педагогіка і психологія. Вісник АПН України. - 2008. - № 4. - С. 127-131.
7. Годованюк Т. Л. Термінологічний аспект проблеми індивідуалізації навчання історії математики / Т. Л. Годованюк // Вісник Черкаського університету. - Черкаси, 2006. - Вип. 85. - С. 9-16.
8. Дьяченко М. И. и др.. Психология высшей школы /М. И. Дьяченко, Л. А. Кандыбович, С. Л. Кандыбович. - Мн. : Харвест, 2006. - 416 с.
9. Ковалів Ж. В. Формування індивідуального стилю професійної діяльності майбутніх учителів гуманітарних дисциплін : автореф. дис. канд. пед. наук : спец. «Теорія та методика професійної освіти» 13.00.04 / Ж. В. Ковалів. - О., 2005. - 20 с.
10. Подоляк Л. Г. Психологія вищої школи : навч. посіб. для магістрантів і аспірантів / Л. Г. Подоляк, В. І. Юрченко. - К. : ТОВ «Філ-студія», 2006. - 320
11. Сметанский М. Методологічні засади активізації навчально-пізнавальної діяльності студентів / М. Сметанский // Шлях освіти, 2000. - №. 4.С. 9-13.
12. Вакарчук І. Якість освіти і вільна траєкторія студента / Украинская правда. 28.04.2009 / І. Вакарчук.
13. Метешкин К. А. Кибернетическая педагогика: теоретические основы управления образованием на базе интегрированного интеллекта. Монография. / К. А. Метешкин. - Харьков: Международный Славянский университет, 2004. - 400 с.
14. Метешкін К.О. Від ідей Болонської декларації до реалій створення колективного інтелекту / Інформаційні технології і засоби навчання: електронне наукове фахове видання / К. О. Метешкін, Х. В. Раковський; Ін-т інформ. технологій і засобів навчання АПН України, ун-т менеджменту освіти АПН України. - 2009. - № 1(9).
15. Раковская Н. Х. Метод создания электронного сценария обучения в вузе / Н. Х. Раковская, К. А Метешкин, Л. А. Федорченко. // Вестник Международного Славянского университета г. Харьков. - Т. 5. - 2002. - №7. - С. 15-18.
16. Метешкин К. А. Кибернетическая педагогика: лингвистические технологии в системах с интегрированным интеллектом. Монография. / К. А. Метешкин. - Международный Славянский университет. Харьков, 2006.- 238
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Вікові особливості учнів молодшого шкільного віку. Особливості організаційних форм навчання. Аналіз використання існуючих форм організації навчання в початковій школі. Експериментальна перевірка ефективного використання різних форм організації навчання.
курсовая работа [66,8 K], добавлен 06.11.2011Психолого-педагогічні основи та особливості використання інтерактивних технологій навчання математики у профільній школі. Аналіз методики використання інтерактивних технологій при вивченні теми "Похідна та її застосування" на різних профілях навчання.
магистерская работа [2,6 M], добавлен 23.05.2012Основні напрямки вдосконалення форм організації навчання у сучасній школі України. Контроль та оцінка навчальних та наукових досягнень студентів. Види навчання у вищій школі. Техніка викладу лекції. Особливості поліпшення ефективності якості лекції.
лекция [68,3 K], добавлен 09.01.2012Підвищення якості навчання інформатичних дисциплін іноземних студентів. Використання дистанційних технологій освіти. Процес підготовки іноземних студентів та вчителів інформатики. Місце та роль дистанційних технологій навчання у системі вищої освіти.
статья [335,2 K], добавлен 21.09.2017Позитивні змінами в освіті. Методологічна переорієнтація навчання на особистісний розвиток кожного учня. Доцільність безбального навчання. Відмова від використання балів у початкових класах. Умови гуманного навчання. Принципи безбального оцінювання.
презентация [4,7 M], добавлен 05.05.2015Стан комп'ютеризації процесу навчання. Методи організації навчання з застосуванням персонального комп'ютера. Технолого-економічні аспекти проблеми дистанційного навчання. Досвід використання комп'ютерний технологій для навчання інформатиці незрячих дітей.
реферат [33,6 K], добавлен 24.07.2009Сутність і функції ігрової діяльності. Теорія і класифікація ігор, методичні основи їх конструювання. Використання ігрових технологій як однієї з форм організації пізнавальної діяльності школярів при вивченні нового матеріалу на уроках у початковій школі.
курсовая работа [42,6 K], добавлен 17.01.2015Використання дидактичного потенціалу організації процесу навчання гуманітарних дисциплін у вищій педагогічній школі з проекцією на цілеспрямоване формування компетентності соціальної рефлексії майбутнього вчителя. Принципи фахової підготовки спеціаліста.
статья [23,5 K], добавлен 31.08.2017Роль історії науки при вивченні дисциплін у загальноосвітніх закладах. Обгрунтування необхідності використання технологій WEB 2.0 в процесі навчання інформатики. Використання соціальних сервісів Інтернет при викладанні теми "Історія інформатики" в школі.
дипломная работа [753,7 K], добавлен 23.04.2011Особливості індивідуальної, класно-урочної та лекційно-семінарської систем навчання у вищій школі. Застосування проблемного та ігрового викладання матеріалу в університетах. Способи контролю знань. Методика формування інтелектуально-професійних вмінь.
дипломная работа [98,0 K], добавлен 23.10.2010Використання інноваційних технологій навчання в викладанні фізики. Принципи особистісно-зорієнтованого, проблемного, розвивального навчання. Технологія розвитку критичного мислення, інтерактивного навчання. Інформаційна і проектна технології викладання.
курсовая работа [23,7 K], добавлен 06.04.2012Засоби інформаційно-комунікаційних технологій в освіті та навчанні предмета "Технології". Інтелектуальні передумови навчання за допомогою засобів інформаційно-комунікаційних технологій та Інтернету. Штучне освітлення в майстерні предмета "Технології".
дипломная работа [3,3 M], добавлен 13.03.2014Поняття про форми організації навчання. Лекція в сучасній вищій школі. Управління аудиторією під час уроку. Організація та методика проведення практики студентів. Навчальна ділова гра та розігрування ролей. Заняття з аналізу виробничих ситуацій.
контрольная работа [1,7 M], добавлен 03.06.2017Психолого–педагогічні засади використання ігрової діяльності в процесі навчання історії. Вживання дидактичних ігор на уроці. Підготовка вчителя до застосування інтерактивних технологій навчання. Формування у учнів навичок до пошуково-дослідницької роботи.
курсовая работа [88,4 K], добавлен 09.04.2015Досвід профільної диференціації навчання в країнах західної Європи, США та Росії. Аналіз провідних напрямів організації профільного навчання. Особливості допрофільного навчання в школі. Етапи модернізації профільного навчання в гімназійній освіті.
дипломная работа [88,2 K], добавлен 28.12.2011Поняття форм організації навчання. Переваги та недоліки індивідуального навчання. Зародження концепції колективного навчання в школах Білорусії та України. Дослідно-експериментальна робота з використання форм організації навчання в загальноосвітній школі.
курсовая работа [118,8 K], добавлен 11.08.2014Роль і місце інтерактивного навчання у процесі формування мовленнєвої компетенції з діалогічного мовлення. Психологічні та методичні засади використання інтерактивних технологій для навчання діалогу учнів 5 класу. Класифікація інтерактивних прийомів.
курсовая работа [53,0 K], добавлен 09.12.2012Інновації, які можуть бути реалізовані за допомогою інтернет-технологій. Засоби, що використовуються викладачем за традиційного навчання. Етапи підготовки заняття з використанням інтернет-технологій, роль викладача під час його організації та проведення.
статья [25,8 K], добавлен 27.08.2017Можливості оптимального сполучення і використання колективних та індивідуальних форм учбової діяльності у початковій школі. Підготовка майбутнього вчителя до використання новітніх технологій. Концепція розвивального навчання "Педагогіка здорового глузду".
реферат [15,4 K], добавлен 17.06.2011Сучасні підходи до організації навчання та інтерактивні технології, особливості та умови їх використання, оцінка практичної ефективності. Розробка уроку фізики із застосуванням інтерактивних технологій навчання, головні вимоги до нього, етапи проведення.
дипломная работа [1,1 M], добавлен 31.03.2019
