Игровая деятельность как средство творческого развития дошкольников
Педагогическое развитие творчества детей дошкольного возраста в процессе игровой деятельности. Интегрированные занятия по развитию интеллектуальных способностей. Изучение связи между наглядно-образным мышлением реальностью. Состав процессов воображения.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | курсовая работа |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 18.11.2014 |
| Размер файла | 138,3 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Представьте, что наш корабль потерпел крушение, опустился на дно морское, а в иллюминаторы мы увидели удивительную красоту морского дна и невиданных морских жителей. Мы очутились в подводном царстве на праздничном балу его жителей.
Детям предлагаются музыкальные фрагменты (см. муз. ряд). Ребята характеризуют их, представляют жителей морского дна: золотых рыбок - озорные, игривые, резвящиеся; акулу - тревожная, стремительная, страшная, опасная; старого краба - тяжелый, недовольный, неповоротливый, неуклюжий.
Дети двигаются под музыку, вообразив себя жителями подводного царства, импровизируя в подборе характерных для них движений. Они придумывают свои сказки о жизни подводных обитателей, опираясь на впечатления, полученные от художественных образов, навеянных музыкой, живописью.
Дети рисуют свои сказки, соединяют их в книжку-раскладушку.
По окончании занятия дети обыгрывают свои рисунки, передавая настроение и характер героя собственной сказки и используя при этом различные выразительные средства.
Музыкальный ряд: К. Сен-Санс, «Аквариум» из цикла «Карнавал животных»; Ф. Шуберт, «Форель»; Р. Щедрин, «Золотые рыбки» из балета «Конек-Горбунок»; А. Хачатурян, «Выход помидора».
Иллюстрации из книг-сказок, где изображены морские жители, и картины анималистов, изображающих морскую жизнь.
Занятие «Ковёр доброго и злого волшебника»
Методические рекомендации.
У каждого ребёнка на столике лист бумаги, разделённый пополам. На обеих половинках - одинаковый рисунок декоративного узора в прямоугольнике, выполненный простым карандашом. Можно нарисовать только основные части узора, а детали пусть придумывают сами дети.
Часто в сказках их герои передвигаются на волшебном ковре, или ковре-самолете. Представим себе, что мы попали в сказочную страну и перед нами оказались два одинаковых ковра. Но мы-то с вами знаем, что один из них принадлежит доброму, а другой - злому волшебнику. Давайте сичиним сказку о том, почему ковры кажутся одинаковыми и как их можно различить. Вслушайтесь в музыку. Какой из музыкальных фрагментов больше подходит для ковра доброго волшебника, а какой - злого?
Один из вариантов придуманной детьми сказки приводится ниже.
Жили-были два брата-волшебника. Но один из них был сердит на весь окружающий мир и потому был злым, завидущим. А второй старался всем помочь, был добрым. Первого звали Шаракан, а второго - Милан. (Обратить внимание детей на то, как сочетание звуков имени героя может передать его характер.) Шаракан всегда завидовал своему брату, что у того много друзей, и сам он все время весел и все у него получается. И решил он однажды хитростью переманить друзей Милана. У братьев были волшебные ковры, которые могли летать, - одинаковые по размеру и основным частям рисунка, но сильно отличающиеся цветом и деталями узора. Ковер Милана всегда спасал от беды, уносил бедствующих в добрую страну, где все они становились счастливыми и добрыми. Ковер же Шаракана мог отнести лишь в злую страну, где люди постоянно злились и делали друг другу разные пакости.
Шаракан достал какую-то зловещую смесь, упрятанную в пузырек странной формы, и обрызгал ею оба ковра. От действия смеси ковры вмиг стали совершенно одинаковыми, их оказалось невозможно различить. И теперь каждый мог ошибиться, сесть на ковер Шаракана и улететь в его страшную злую страну. Давайте попробуем помочь Милану и его друзьям - раскрасим ковры в разные цвета и нарисуем на них отличительные детали.
В конце занятия можно собрать два больших ковра, склеив отдельные детские работы.
Техника для работы: трафареты ковров для каждого ребенка, гуашь или акварель с дополнением рисунка фломастерами.
Музыкальный ряд: П.И. Чайковский, «Баба-Яга», М. Мусоргский, «Гном»; С. Майкапар, «Облака плывут»; Л. Тимофеев, «Ветерок», и др.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Понятие и виды творческого воображения. Роль сказки в развитии творческого воображения дошкольников. Организация работы по развитию творческого воображения при работе над сказками. Конспект занятия для детей дошкольного возраста "Весенняя сказка".
курсовая работа [49,0 K], добавлен 29.07.2010Развитие творческого воображения как психолого-педагогическая проблема. Система работы по развитию творческого воображения у детей старшего дошкольного возраста в процессе художественной деятельности. Результаты опытно-экспериментальной работы.
дипломная работа [223,1 K], добавлен 26.01.2011Характерные особенности творческого воображения детей среднего и старшего дошкольного возраста, сравнительный анализ уровня его развития у детей разных возрастных групп. Разработка занятий по развитию творческого воображения с учетом возрастной специфики.
курсовая работа [1,4 M], добавлен 29.04.2011Исследование процессов становления грамматического строя речи у дошкольников в онтогенезе. Психолого-педагогическое обследование грамматического строя речи в игровой деятельности у детей среднего дошкольного возраста и анализ результатов эксперимента.
дипломная работа [550,4 K], добавлен 07.04.2019Сущность и особенности творчества и воображения в дошкольном возрасте. Рисование как способ развития воображения и творческих способностей детей. Исследование формирования воображения у дошкольников через инновационные методы изобразительной деятельности.
дипломная работа [101,7 K], добавлен 05.07.2017Теоретические аспекты проблемы развития детского изобразительного творчества. Особенности воображения детей дошкольного возраста с нормой развития и с общим недоразвитием речи. Выбор нетрадиционных техник изображения для развития творческого воображения.
курсовая работа [40,7 K], добавлен 08.04.2011Особенности развития творческих способностей детей старшего дошкольного возраста средствами приобщения к искусству. Этапы формирования творческой деятельности дошкольников. Развитие творческих способностей старших дошкольников на занятиях по лепке.
курсовая работа [79,7 K], добавлен 19.07.2014Проблема развития способностей у ребенка. Особенности творческого воображения детей младшего школьного возраста. Развитие воображения у детей младшего школьного возраста в процессе творческой деятельности. Понятие и виды творческого воображения.
курсовая работа [8,5 M], добавлен 11.07.2011Особенности креативности и творческих способностей детей дошкольного возраста. Определение особенностей декоративно-прикладной деятельности и уровня развития творческого воображения детей старшего дошкольного возраста. Разработка системы занятий.
дипломная работа [72,7 K], добавлен 20.07.2012Влияние изобразительной деятельности на развитие творческого воображения дошкольников. Совершенствование творческих способностей с помощью применения методики обучения детей декоративному рисованию с использованием дидактических игр и упражнений.
курсовая работа [3,8 M], добавлен 16.02.2012Психофизиологические основы игровой деятельности детей младшего дошкольного возраста. Условия и технология формирования опыта. Формирование произвольности поведения и психических процессов. Развитие голосовых реакций и речевой активности детей.
аттестационная работа [54,7 K], добавлен 06.02.2011Конструкторская деятельность детей как прообраз взрослой деятельности, черты творческой деятельности ребенка дошкольного возраста. Развитие конструкторского творчества. Особенности воображения у детей, основной закон развития воображения Т. Рибо.
контрольная работа [5,9 M], добавлен 08.06.2012Проблема развития творческого воображения у детей дошкольного возраста в психолого-педагогических исследованиях. Условия развития творческого воображения детей 5-6 лет средствами музыки. Анализ предметно-материальной среды. Игровые приемы обучения.
курсовая работа [152,1 K], добавлен 26.10.2014Изучение процессов развития воображения. Особенности развитие воображение в старшем дошкольном возрасте. Развитие творческого воображения в рамках программы Л.А. Венгера "Развитие". Методика развития воображения Л.Б. Фесюковой в работе со сказкой.
дипломная работа [680,0 K], добавлен 04.05.2011Формирование творческого воображения в индивидуальном развитии ребенка от момента рождения до конца жизни. Развитие художественно-творческих способностей детей старшего дошкольного возраста на материале нетрадиционных техник изобразительной деятельности.
курсовая работа [76,2 K], добавлен 08.11.2014Характеристика аппликации как средства развития художественного творчества детей дошкольного возраста. Изобразительная деятельность, ее влияние на развитие сенсорных процессов, образного мышления, воображения ребенка. Основные виды аппликативных работ.
дипломная работа [63,7 K], добавлен 12.01.2015Развитие творчества и творческих способностей детей дошкольного возраста в современной педагогике и психологии. Психолого-педагогическое обоснование детского музыкального творчества. Влияния театрализованной деятельности на развитие творчества детей.
дипломная работа [90,5 K], добавлен 26.05.2008Психолого-педагогические аспекты развития способностей детей дошкольного возраста. Особенности развития творческих и музыкальных способностей детей. Методические рекомендации по творческому развитию дошкольников в процессе музыкальной деятельности.
дипломная работа [111,8 K], добавлен 24.02.2012Современные подходы к проблеме игровой деятельности детей дошкольного возраста в системе умственного воспитания. Изучение влияния предметно-развивающей среды на развитие познавательных процессов дошкольников, навыков общения с взрослыми и сверстниками.
курсовая работа [39,7 K], добавлен 06.07.2015Общая характеристика воображения. Особенности изодеятельности детей и значение ее для развития творческого воображения детей старшего дошкольного возраста. Рекомендации по развитию творческого воображения детей средствами нетрадиционных техник рисования.
курсовая работа [595,6 K], добавлен 15.02.2015
