%]

"Красная книга" нашей местности

Анализ проблемы охраны растений, характеристика угрозы неразумного антропогенного воздействия на природу. Изучение влияния деятельности человека на живую природу. Характеристика "Красной книги" как перечня редких и исчезающих животных и растений.

Рубрика Педагогика
Вид конспект урока
Язык русский
Дата добавления 03.12.2014
Размер файла 24,2 K

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Размещено на http://www.allbest.ru/

Проект на экологическую тему

"Красная книга нашей местности"

Цели мероприятия

Познакомить учащихся с проблемами охраны растений; дать представление о той угрозе, которую представляет собой неразумное антропогенное воздействие на природу.

Активизировать познавательный интерес у учащихся, формировать у них умений самостоятельно приобретать значения, работать с литературой.

Воспитывать любовь и бережное отношение к природе.

Оборудование: таблица «Редкие и охраняемые растения и животные», Красная книга России, рисунки учащихся.

Ход мероприятия

Учитель:

Охраняется Красною книгой

Столько редких животных и птиц,

Чтобы выжил простор многоликий

Ради света грядущих зарниц.

Чтоб пустыни нагрянуть не смели,

Чтобы души не стали пусты

Охраняются звери,

Охраняются змеи,

Охраняются даже цветы.

Звучит фонограмма "Голоса леса".

Добрый день, дорогие друзья! Сегодня всех нас здесь собрала очень важная тема - охрана природы. Мы отправимся с вами в путешествие по следам Красной книги, узнаем о редких, исчезающих растениях и животных.

Земля у нас только одна. Этот прекрасный корабль имеет все необходимое для бесконечно долгого путешествия на нем. Но люди должны обращаться с ним бережно. Механизм жизни прочен необычайно, но не беспредельно. В случае его поломки пересесть нам будет не на что...

Ни лес, ни река, ни озера, ни луга не могут сами позаботиться о себе. Не могут защитить себя ни птицы, ни насекомые, ни мелкие зверюшки. С чего начать? С самого простого. Увидели в лесу или на берегу реки мусор - уберите его, закопайте в землю там, где можно, аккуратно сожгите то, что горит. Не ломайте веток, а тем более верхушек у молодых деревьев. Не вытаптывайте молодую поросль. Берегите птиц, муравьев! Первое, с чего начнется ваша дружба с природой, будет то, что вы не принесете ей вреда!

Куда бы ты ни посмотрел, почти всюду увидишь разнообразные растения и животных. Они обитают в лесах и на лугах, в парках и скверах.

Обрати внимание на любое самое обычное растение или животное, и ты увидишь, что оно по-своему красиво и привлекательно.

(держит в руках красную книгу) : Красная книга! Почему она красная? Красный цвет предупреждает нас- стой! Остановись! Еще один неосторожный шаг, и может быть поздно.

Когда-то давно природа решала: быть или не быть человеку. Теперь именно человек решает: быть или не быть природе. В 60-х годах Международный союз охраны природы и природных ресурсов счел необходимым вести списки объектов животного и растительного мира для охраны редких и исчезающих видов. Первая Красная книга в нашей стране была издана в 1978 году.

Красная книга информирует, призывает изучать флору и фауну, предупреждает о риске и советует, как избежать опасности. Главное ее практическое значение - спасение исчезающих видов и восстановление редких.

Красная книга - это не закон об охране животных и растений. Это - программа деятельности, основанная на исчерпывающей сводке фактов, в которой собраны знания и опыт ученых-зоологов, любителей и знатоков природы.

Растительный мир

Ученик 1: Долгое время человек не задумывался о том, что богатства растительного мира не вечны, что растения нуждаются в бережном отношении, пополнении и защите.

Хозяйственная деятельность человека сильно изменила условия жизни растений: обмелели реки, истощилась почва. Все это сказалось и на самих растениях. Одни из них погибли, а другим грозит гибель.

Особенно мало стало дикорастущих растений с красивыми цветками.

Часто люди, посещая лес, парки и водоёмы, уносят с собой целые охапки поникших растений. А ведь как они были хороши, когда росли!

Срывая растущее растение, человек не думет о том, что лишает его возможности оставить потомство. Ведь он срывает растения, которое не дало семена. На следующий год на месте сорванного, уже не вырастет новое, такое же.

Красота растений не в букетах, а там, где они растут! Не рви растения! Лучше научись их фотографировать или рисовать! Останови сверстника, если увидишь, что он хочет сорвать редкое растение! Помни! Минута любования красотой срезанного цветка быстро проходит, а растение гибнет навсегда.

Ученик 2: Для каждого человека стало привычным, что красный цвет светофора предупреждает: «Остановись!» К сожалению, бывая на приподе, не всегда люди останавливаются перед красиво цветущими растениями, чтобы полюбоваться ими, а, как правило, стремяться сорвать их для букета. Порой любопытсва ради сорвут цветок или веточку, повертят в руке и бросят. Нет слов, природа беспредельно разнообразна. Красива и щедра, но нельзя допускать, чтобы щедрость природы оборачивалась для нее разорением. За последние года некогда широко распространенные растения стали встречаться редко, а в некоторых местах послностью исчезли.

Ученые включили в Красную книгу около 600 видов дикорастущих растений нашей страны, которые нуждаются в защите человека.

Мы составили список редких растений которые встречаются в нашей местности и поместили в нашу Красную книгу некоторые из них даже занесены в Красную книгу РОССИИ.

Показать слайды:

Зверобой продырявленный

Тюльпан Гейснера

Тюльпан Биберштейна

Пион узколистный

Ирис (Касатик карликовый)

Валериана лекарственная

Ковыль украинский

Спаржа тонколистная

Выступление в защиту растений

Ученик 1:

Я воспитан природой суровой,

Мне довольно заметить у ног

Одкванчика шарик пуховый,

Подорожника твёрдый клинок.

Чем обычней простое растенье,

Тем живее волнует меня

Первых листьев его появленье

На рассвете весеннего дня.

В государстве ромашек у края,

Где ручей, задыхаясь, поёт,

Пролежал бы всю ночь до утра я,

Запрокинув лицо в небосвод…

Ученик 2: На земле исчезают цветы,

С каждым годом заметнее это.

Меньше радости и красот

Оставляет нам каждое лето.

Откровение цветов луговых

Нами понятно было едва ли.

Беззаботно топтали мы их

И бездумно, безжалостно рвали.

В нас молчало безумное «стой!».

Нам казалось все мало, все мало.

А потом в толчее городской

Мы охапки тащили устало.

И не видели, как из-под ног

Молчаливо, дыша еле-еле,

Обреченно глядел василек,

Безнадежно гвоздики глядели…

Ученик 3: Колокольчики мои, цветики степные,

Что глядите на меня, тёмно - голубые?

И о чём звените вы в день весёлый мая,

Средь некошеной травы головой качая.

Ученик 4:

Если я сорву цветок,

Если ты сорвёш цветок,

Если всё: и я, и ты,

Если мы сорвём цветы-

Опустеют все поляны

И не будет красоты!

Ученик 5: С целым миром спорить я готова,

Я готова поклясться головою

В том, что есть глаза у всех цветов

И они глядят на нас с тобою.

В час раздумий наших и тревог,

В горький час беды и неудачи

Видела я: цветы, как люди, плачут

И росу роняют на песок.

Ученик 6: Цветок весны, идущий к нам по снегу,

Простой цветок,

Но сколько он несет

Добра и радости, и счастья человеку.

Ученик 6: Чтоб сохранить красу родной Земли,

Чтобы сберечь растенья и цветы,

Все исчезающие виды

В книгу Красную сейчас занесены.

Там сон-трава и медуница.

Прекрасная кувшинка, горицвет,

Венерин башмачок и ландыш,

Весны чудесной вестник-первоцвет.

Красная книга - книга тревоги.

Знай, все растения в ней - недотроги.

Рвать не нужно их, друзья!

Охраняйте их всегда.

Животный мир

Ученик 1: В наше время, когда всем известна огромная роль растительного и животного мира в жизни человека, нельзя допускать исчезновения с лица Земли ни одного вида , так как это большая потеря прежде всего для человека.

Равнодушные к животным тоже зло, которое приводит к плачевным результатам. Как часто человек бывает в роли наблюдателя гибели животных, не проявляя ни малейшей заботы о его спасении.

Многие такие известные нам птицы, животные, рыбы, насекомые исчезают с Земли каждый год, каждый день, каждый час.

Ученик 2: Всё редко встречающиеся, исчезающие или подвергающиеся уничтожению Животные занесены в Красную книгу - список видов, предупреждающий, что перечисленные виды требуют постоянной охраны. Человек должен бережливо и внимательно относиться не только к тем животным, которые занесены в Красную книгу, но и к тем, которые повсюду окружают нас - и в природе, и в саду, и дома.

Чтобы сохранить редкие растения и животных, в нашей стране созданы заповедники, заказники, природные парки, ботанические сады, памятники природы .

Всем известна Международная Красная книга ,куда занесены редкие и исчезающие виды животных и растений. Существует и Чёрная книга, её называют Книгой памяти. В ней виды, навсегда исчезнувшие с лица Земли. В исчезновении большинства из них прямо или косвенно виноват человек. Отсчёт этого списка ведётся с 1600 года.

Ученик 1: Если Красная книга - сигнал тревоги и призыв к действию, то Чёрная - предостережение человеку и напоминание о тех неповторимых созданиях природы, которых уже не вернуть. Мы вспомним о некоторых из них.

1. Самый известный из птиц, внесенных в Чёрную книгу - громадный нелетающий голубь дронт. Эта птица размером с индюка обитала на Маскаренских островах, затерянных в Индийском океане. Климат мягкий. Отсутствие наземных хищников, обильный урожай плодов побудили птиц перейти к наземному образу жизни. В конце 16 века эти острова открыли европейцы и процветание дронтов кончилось. Истребление этих птиц произошло так быстро, что не удалось сохранить даже музейных чучел, остались лишь лапа и голова дронта. Избиение дронтов начали матросы, стосковавшиеся по свежему мясу. Они убивали птиц палками. Довершили уничтожение дронтов собаки и кошки, они разоряли гнёзда, расположенные на земле. Поскольку самка дронта откладывала всего 1 яйцо и высиживала 2 месяца, то понятно, что поголовье пернатых нелетающих гигантов быстро таяло.

Ученик 2:

2. Продолжил эту историю другой голубь, странствующий… Он вёл кочевой образ жизни. Массовые перелётыпоражали воображение очевидцев. Некоторые скопления насчитывали до миллиарда птиц. Кругом стоял оглушительный шум, крик. Почва была покрыта толстым слоем помёта. Человек и здесь постарался - рубились , на которых были гнёзда, убивались тысячи взрослых птиц и птенцов. Палили во время полёта из ружей, бросали камнями. Потом убитых голубей сваливали в кучи, засаливали в бочках, скармливали животным, использовали как удобрение.. Никто не думал, что стаи этих пернатых исчезнут… В 1914 году в зоопарке умер последний голубь, самка по кличке « 8-е марта»

Ученик 1:

3. История хранит ещё одну чёрную страничку. Её, сам того не подозревая, перелистнул немецкий путешественник и натуралист Георг Вильгельм Стеллер. С 1733 года по 1742 по заданию царского правительства России он исследовал пролив из Тихого океана в Северный Ледовитый океан. На обратном пути судно потерпело крушение и Стеллер, вместе с некоторыми спасшимися, три года провёл на острове.

Его внимание привлекло одно крупное и неуклюжее животное длиною около 10 метров, вес достигал 4 тонн. Небольшая голова постепенно, почти без шеи, переходила в туловище и заканчивалось хвостом. Грудные плавники напоминали копыты лошади… Питались водорослями. Они были незащищены от морских стихий, а также от людей, которые убивали их из-за мяса и жира.

И уже к 1754 году эти морские коровы (так их назвали) были полностью истреблены около острова Медного, а в 1768 году и у острова Беринга. Морская корова потом получила название в честь учёного открывшегоеё Стеллерова корова. Известна она была всего 27 лет.

Мы составили список редких растений которые встречаются в нашей местности и поместили в нашу Красную книгу некоторые из них даже занесены в Красную книгу РОССИИ.

Показ слайдов: Лебеди

Дрофа

Журавль красавка

Цапля серая

Дикий кабан

Барсук

Куница

Ласка

Енотовидная собака

Волк серый

Лисица рыжая

Выступление в защиту животных

Ученик 1: Птицы, рыбы, звери.

В души людям смотрят,

Вы их жалейте, люди,

Не убивайте зря.

Ведь небо без птиц- не небо,

А море без рыб- не море,

И земля без зверей- не земля.

Ученик 2:

Из травы, с зеленой кочки,

Раздается странный звук,

Будто рядом молоточки

Выбивают: тук- тук- тук!

Будто к наковальне встал

Ловкий человечек,

То в траве застрекотал

Маленький... (Кузнечик)

Ученик 3: Будет ласковый дождь,

Будет запах земли,

Щебет юрких стрижей

От зари до зари.

И ни птица, ни ива

Слезы не прольёт,

Если сгинет с Земли

Человеческий род.

И весна….

И весна встретит новый расцвет,

Не заметив, что нас уже нет.

Ученик 4: Когда поймёшь ты, наконец

Врубаясь в мёртвые породы,

О человек, венец природы!

Что без Природы твой венец?

Берегите эти воды, эти земли,

Даже малую былиночку любя.

Берегите всех зверей внутри природы,

Убивайте лишь зверей внутри себя.

Берегите Доброту и Жалость,

Чтоб она за слабого сражалась.

Всё дарю. Всё доброе приемлю!

Только берегите эту Землю!

Ученик 5: Берегите Землю! Берегите!

Жаворонка в голубом зените,

Бабочку на стебле повилики,

На тропинке солнечные блики,

Ястреба парящего над полем,

Ласточку, мелькающую в жите.

Берегите Землю! Берегите!

Ученик 6:

Как яблоко на блюде,

У нас Земля одна.

Не торопитесь, люди,

Все выскрести со дна.

Немудрено добраться

До скрытых тайников,

Разграбить все богатство

У будущих веков.

Мы в общей жизни зерна,

Одной судьбы родня.

Нам пировать позорно

В счет будущего дня.

Поймите это, люди,

Как собственный приказ,

Не то Земли не будет

У каждого из нас.

Дети исполняют песню Е. Птичкина на слова М. Пляцковского : «Не дразните собак»

Учитель: Да, вы правы. Ежедневно на Земле исчезает один вид животных и еженедельно один вид растений. Вдумайтесь. Сегодня на каждого жителя планеты приходятся всего лишь 25 птиц, а к 2012 будет ещё меньше. книга красный охрана растение

Что же нас ожидает? Если каких-то 100 лет назад жили животные, над которыми природа трудилась миллионы, а может быть и больше лет, а исчезли они в какие-то десятки лет. На наше поколение ложится ответственность - сохранить всех, над кем трудилась природа.

Конкурс

"По страницам Красной книги" В игре принимают участие две команды.

Вопросы командам:

1 тур. "Встреча с Красной книгой"

1Вопрос:

Когда вышел первый том Красной книги Земли?

Ответ:

1963-1965гг.

2Вопрос:

Из скольких томов состоит Красная книга?

Ответ:

Пять томов: "Млекопитающие", "Птицы", "Земноводные и пресмыкающиеся", "Рыбы", "Высшие растения".

3Вопрос:

Когда вышло первое издание Красной книги в СССР?

Ответ:

1978 г.

4Вопрос:

Что делается для того, чтобы сохранить редкие и исчезающие виды животных?

Ответ:

Организуются заповедники, заказники; животных подкармливают, охраняют от хищников и болезней; при очень низкой численности животных разводят в неволе, а затем выпускают в подходящие для них условия.

5Вопрос:

Какие растения и животные заносятся в Красную книгу?

Ответ:

Виды растений и животных, которым угрожает исчезновение с лица Земли.

2 тур."Они пропали навсегда"

1Вопрос:

Эта птица не летала, а гнезда сооружала на земле. Ее называли "глупой" за то, что не могла убежать от человека. Селилась она на островах Индийского океана неподалеку от Мадагаскара. Последняя птица погибла в 1681 году.

Ответ:

Дронт.

2Вопрос:

Этот красивый и мощный зверь был истреблен к 1627 году. Он населял Европу, Малую Азию, Северную Африку.

Ответ:

Тур.

3Вопрос:

Их погубило вкусное мясо. Последняя птица погибла в зоопарке города Цинциннати в США в 1914 году.

Ответ:

Странствующий голубь.

4Вопрос:

Огромные стада этих животных некогда паслись на равнинах Южной Африки. Их истребили буры, голландские переселенцы. Кожа шла на изготовление бурдюков для зерна, мясо - в пищу.

Ответ:

Зебра-квагга.

3 тур "В мире птиц"

1Вопрос:

Сколько видов птиц занесено в Красную книгу СССР?

Ответ:

80 видов.

2Вопрос:

Какая самая крупная птица в Европе?

Ответ:

Лебедь.

3Вопрос:

Какие птицы могут преследовать автомобиль?

Ответ:

Страусы.

4Вопрос:

У какой птицы язык покрыт шипами?

Ответ:

У пингвинов, чтобы удерживать во рту скользкую рыбу.

4 тур "Негромкая музыка цветов"

1Вопрос:

Какие цветы носят "человеческие" имена?

Ответ:

Лилия, роза, василек, иван-да-марья, иван-чай.

2Вопрос:

Комнатное растение, живущее, по поверьям, сто лет?

Ответ:

Алоэ.

3Вопрос:

Назовите водное растение, листья которого в диаметре достигают двух метров. Его красивые крупные цветки, напоминающие белую кувшинку, живут около полутора суток.

Ответ:

Виктория-регия. Растет на реке Амазонке.

4Вопрос:

Какой цветок служит домом для мелких насекомых в ненастную погоду и ночью?

Ответ:

Колокольчик, потому что он не закрывает свои цветки на ночь.

5Вопрос:

По каким цветам можно определять погоду?

Ответ:

Если одуванчики закрыли цветы, то будет дождь; если клевер закрыл свои цветочки и к земле клонится, то будет дождь.

Счетная комиссия подводит итоги.

Размещено на Allbest.ru

...

Подобные документы

  • Ознакомление детей с Красной книгой животных Казахстана. Причины исчезновения зверей с территории страны. Сохранение природных богатств. Создание заповедников, заказников, национальных парков. Применение на уроках природоведения наглядных пособий.

    конспект урока [142,7 K], добавлен 14.03.2014

  • Особенности морфологии растений, ее цели и задачи, степень изученности на современном этапе. Исследование морфологических характеристик растений и разработка схемы описания. Разработка методики изучения ампельных растений в школьном курсе биологии.

    дипломная работа [323,8 K], добавлен 23.05.2009

  • Воспитательно-образовательное значение экскурсий в природу в дошкольном воспитании. Вклад педагогов в теорию и методику ознакомления дошкольников с природой. Значение экскурсий. Виды, содержание экскурсий в природу, их структура, методики провеления.

    курсовая работа [33,5 K], добавлен 16.12.2007

  • Методика изучения темы "Основные группы растений". Теоретическая поддержка темы "Растительные сообщества". Структура и состав растительных сообществ. Характеристика основных экологических групп растений. Классификация растений, таксономические категории.

    реферат [424,9 K], добавлен 18.02.2011

  • Осуществление экологического воспитания. Совершенствование знаний учащихся об экологии. Развитие устной и письменной речи, самостоятельного мышления, воображения, стремления любить и беречь природу. Наглядные пособия, тип, форма и методы проведения урока.

    конспект урока [334,9 K], добавлен 14.12.2012

  • Раскрытие психологических особенностей детей младшего школьного возраста. Понятие и обучающие функции школьных экскурсий в природу, их основные виды. Анализ школьных программ по курсу "Окружающий мир" на предмет интеграции в них экскурсионной работы.

    курсовая работа [60,8 K], добавлен 04.04.2015

  • Комнатные растения на уроках биологии в школе. Изучение особенностей развития и размножения органического мира. Изучение основных закономерностей наследственности и изменчивости растений. Использование комнатных растений при изучении основ экологии.

    курсовая работа [64,0 K], добавлен 29.09.2011

  • Биология растений рода Begonia. Оптимальный вегетативный способ размножения для комнатных декоративно-лиственных растений рода (с помощью листового черенка). Основные формы, методы и приемы преподавания ботаники в школе. Разработка урока ботаники.

    курсовая работа [1,3 M], добавлен 08.01.2013

  • Изучение материала по жизненным формам растений, растительным сообществам. Формирование бережного отношения к природе. Обучение учеников умению выделять ярусы в лесу и распределять растения по группам по отношению к воде, свету и температуре.

    конспект урока [7,9 K], добавлен 28.01.2011

  • Основы генетической инженерии, история ее становления и развития, современное распространение, методы клонирования в клетках животных, растений, бактерий и человека. Биологическая переработка отходов. Вопросы биотехнологии в школьном курсе химии.

    курсовая работа [2,1 M], добавлен 31.05.2010

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.