Сказкотерапия как один из методов формирования коммуникативных и рефлексивных умений школьников

Размещено на Allbest.ru

СКАЗКОТЕРАПИЯ КАК ОДИН ИЗ МЕТОДОВ ФОРМИРОВАНИЯ КОММУНИКАТИВНЫХ И РЕФЛЕКСИВНЫХ УМЕНИЙ ШКОЛЬНИКОВ

М.А. Мамаева,

МБОУ «Уллубийаульская СОШ»,

учитель русского языка и литературы,

«Почётный работник общего образования РФ».

Процесс обучения - это не только передача научных знаний и социального опыта, но и подготовка человека к жизни в будущем, развитие его личности в целом. В связи с этим перед образованием поставлены следующие задачи:

-содействие творческому развитию учащегося;

-формирование мотивации познавательной деятельности;

-создание на занятиях атмосферы сотрудничества, организация диалога ученика и учителя, а также учащихся между собой;

-формирование у учащихся активной, самостоятельной и ответственной жизненной позиции.

Сегодня перед нашим обществом стоят новые задачи в соответствии с новыми технологиями. Требования к учителю и ученику абсолютно другие. Учителю необходимо быть в постоянном поиске чего-то нового, интересного, уроки его должны отличаться один от другого.

Существует множество методов и приёмов работы с детьми для повышения их мотивации к обучению, для развития потенциальной личности.

Я хочу остановиться на таком необычном, но эффективном методе обучения, как «сказкотерапия».

Каждый человек с рождения и до самой старости окружён сказками, былинами, мифами, баснями, притчами. Порой мы сами не замечаем, как глубоко сказка проникает в нашу повседневную жизнь, и какое влияние оказывает на неё.

На своих уроках я часто использую этот аспект. Сказки сочиняю сама. Конечно, этот приём приемлем лишь в младших и средних классах, но не с младших ли лет формируются познавательные способности детей?

Вот пример сказки, которую я рассказываю при изучении темы «Образование слов с помощью суффиксов».

«Давным - давно по соседству были расположены две деревни. В одной жили корни, в другой- суффиксы. Между деревнями протекала широкая и глубокая река. Жители деревень плыли друг к другу в гости на лодках, общались, но не все могли управлять лодкой, а на тот берег хотелось всем. И вот решили корни и суффиксы объединиться и построить через реку мост. Мост получился отличный. Жители обеих деревень жили дружно, весело, устраивали вечеринки, свадьбы.

Но пришла беда. Тролли напали на деревни. Они давно завидовали миру и согласию в этих деревнях. Тролли захватили мост, разрушили его, разлучили друг с другом корни и суффиксы. Реку же тролли заковали в цепи, чтобы никто по ней не смог переправиться на другой берег, а ключи бросили в реку. И остались корни и суффиксы каждый по одну сторону реки. Никак не могут навещать друг друга, и ни один смельчак не мог разломать цепи, а уж тем более отыскать ключей в глубокой реке. Но, говорят, что живёт где-то добрый волшебник, который может соединить мост опять. Для этого нужно лишь правильно подобрать суффиксы к словам».

Может, этот добрый волшебник среди вас? Попробуйте.

И даю задание: правильно подобрать суффиксы к словам.

Рассказ ------чик

Белуга ------ник

Заяц ------щик

Барабан ------ист

Белка ------ик

Путь -----онок

Пианино -----ечк

Слово ------ий

Детям уже интересно выполнять такое задание. Каждому хочется стать волшебником, магом. Каждый хочет соединить больше слов и помочь суффиксам и корням жить вместе.

-С рождения мы читаем ребенку сказки. Они полезны не только как средство воспитания, но и с точки зрения филологии, например, тем, что дают поле для деятельности в старших классах, Кроме того, что в сказках заложена житейская мудрость, они используются для развития речи учащихся на уроках русского языка и литературы. (Игорь Зеленцов)

Для воспитания в учащихся чувства добра и справедливости, при изучении темы «Культура речи» я рассказываю следующую сказку:

«Шёл по лесу добрый волшебник. Он шёл к людям. На спине у него был огромный мешок, а в мешке- волшебные слова, которые он раздавал всем. И от этих слов люди становились добрее, красивее, щедрее. Но узнал злой колдун об этом и решил помешать волшебнику. Он не хотел, чтобы люди стали хорошими, он хотел, чтобы люди всё время враждовали друг с другом. И когда волшебник остановился у ручья, чтобы отдохнуть и попить воды, злой колдун подкрался незаметно, поднял мешок и встряхнул его сильно-сильно, так, что все буквы смешались. А волшебник, не подозревая ни о чём, продолжил свой путь. Пришёл он к людям, открыл мешок и начал раздавать слова. Но люди никак не могли понять, что эти слова означают: такая была неразбериха. И они рассердились, бросили слова на землю и ушли. И стали люди злыми и коварными. Конечно, волшебник мог бы им помочь, но ему хочется, чтобы это сделали вы, дети. Поможем людям стать добрыми? Соберём слова?

После этого прикрепляю к магнитной доске буквы вразброс: «псбиоас», «улатсйаопж», «шпроу», «од двиснаяи», «бродео руто».

Дети переставляют буквы в словах и получают такие слова:

спасибо, пожалуйста, прошу, до свидания, доброе утро.

И, сами того не подозревая, учатся быть вежливыми, доброжелательными.

Телефонную игру «Загадки Атлантиды» я использую на уроках повторения. Правда, я поменяла условия игры. Я сфотографировала фоны игры и вставила в презентацию. В итоге получилась сказочная страна.

На кругах я надписала цифры от 1 до 10. Придумала сказку о гномике, который отправился в далёкое путешествие в Атлантиду за сокровищами, но ему преграждают путь разные сказочные существа. И продолжить путь он может только правильно ответив на вопросы этих существ. Для каждого круга свой вопрос. Ответив на эти вопросы, гномик движется дальше.

Итак, 7 слайдов с разными фонами и разным количеством вопросов. Вопросы составляю сама. Игру можно проводить на любом уроке.

Дети любят не только слушать сказки, не только выполнять задания различных сказочных существ, но они ещё любят сами сочинять, продолжать сказки, придумывать конец сказки. Поэтому я даю ребятам начало какой-нибудь сказки, они продолжают. Или, когда заканчиваем изучение сказки, я предлагаю детям придумать свой конец.

Как-то нашла в интернете рисунки гномов. Они были одинаковые, но в разных позах. Понравилось, взяла рисунки и сочинила сказку про странного гнома.

«Жили-были дед да гном. Дед всё время работал, а гном вертелся вокруг, вертелся, но ничего у него не получалось, ломал всё. Уйдёт дед за дровами в лес или за ягодкой, гном обязательно что-нибудь вытворял.

А деду потом приходилось поправлять, чинить. Вот раз решил дед, уходя, повесить гнома на вешалку. -«Авось к моему приходу везде будет порядок». Висел гном, висел. Но надоело ему висеть. Захотелось слезть с вешалки. Подумал он, подумал, как ему быть, да как вдруг закачается сильно-сильно, так, что крючок оторвался. Вышел гном во двор, думает, чем бы заняться, по животу себя хлопает. По сторонам оглядывается.

Нашёл старую игрушку-лошадку. «Уж очень она старая, давай-ка починю». Взял молоток, ну и давай «чинить». Бьёт,бьёт молотком по голове лошадки, по бокам, по копытам. Пружины выскочили. Лошадка сломалась, Не знает гномик, что делать, что сказать деду. Ведь он хотел как лучше, а что получилось. Плачет он плачет, горькими слезами обливается. Устал гном, перестал плакать, помахал вам рукой. И уснул под деревом. Пришёл дед, увидел проделки гнома, покачал головой. Взял он инструменты, починил лошадку и на место поставил.

Затем спрашиваю у детей:

-Ребята! У этой сказки странный конец, не правда? Давайте придумаем другой конец.

И, конечно, они начинают предлагать свои варианты, придумывают разные истории. Тем самым развивают речь, учатся рассуждать, излагать, творить; они чувствуют себя сказочниками.

Приемы сказкотерапии способствуют формированию рефлексивных умений: обнаружению личностных ограничений и анализу проблемных ситуаций с точки зрения эффективности стратегий поведения, а также обеспечивают присвоение активной, конструктивной позиции.

урок сказкотерапия учащийся воспитание

ЛИТЕРАТУРА

1.Н.Н.Ушаков, Г.И.Суворова.Внеурочная работа по русскому языку.

2.«Сказкотерапия на уроках русского языка»...Игорь Зеленцов.

3."Методика формирования коммуникативных и рефлексивных умений подростков на основе сказкотерапии на уроках русского языка". Баранник Анастасия Сергеевна.

Размещено на Allbest.ru