Разработка программы формирования нравственно-эстетической культуры подростков

При такой постановке проблемы, можно уверенно прогнозировать:

· увеличение подростков, занимающих активную позицию по формированию своего здорового образа жизни;

· подъем активности и целеустремленности;

· тенденцию увеличения культуры речи у подростков;

· значительное уменьшение подростков, зависящих от табака, алкоголя и наркотиков.

В ходе внедрения программы школьники стали чаще посещать соревнования, спортивные праздники, участвовать в круглых столах, дискуссиях, мероприятиях вне школы. Повысился интерес к спортивно-игровым программам, конкурсам, общественно-трудовой деятельности. Таким образом, наблюдается положительная динамика в формировании нравственно-эстетической культуре подростков.

Заключение

В выпускной квалификационной работе даны характеристики психофизиологических особенностей и состояния здоровья современных подростков. Выяснено, что отрочество -период «крайностей», попыток через все пройти, быть как все. Выявлены проблемы формирования нравственно-эстетической культуры учащихся, здорового образа жизни - отсутствие культуры в обществе и мотивации у самих подростков. Рассмотрены средства культурно-досуговой деятельности в воспитательном процессе подростков. Проанализирована научная, методическая литература и материалы периодических изданий по проблеме исследования.

Для анализа социо-культурных потребностей подростков была изучена социальная ситуация в среде старшеклассников, что способствовало выявлению проблем, возникающих у старшеклассников и позволило представить реальную картину сложившейся ситуации, когда есть угроза возникновения кризисной ситуации по организации свободного времени в подростковой среде.

Изучив особенности подросткового возраста, важно отметить, что это период когда происходит самоутверждение и самоопределение личности ребенка и немаловажная роль в этом процессе отводится школе. Учитель для подростка должен стать своего рода психологом-консультантом, к которому ребенок может обратиться за советом в определенной трудной для него ситуации. При работе с подростками важно помнить, что в этом возрасте складываются определенные стереотипы поведения, ребенок пытается найти своего героя и подражать ему во всем. Поэтому важно, чтобы образцы для подражания были достойными, связанные с осознанием ценности свободного времени для самого школьника и его ближайшего окружения.

Результативность процесса формирования нравственно-эстетической культуры подростков зависит от выполнения ряда, требований:

1. Учета возрастных особенностей подростков, определяющих характер их досуговых запросов и предпочтений в рамках подростковой субкультуры.

2. Использования эффективных приемов, форм и методов, при организации процесса формирования умений и навыков самоорганизации досуга подростков.

3. Опоры на общепедагогические и специфические условия формирования досуговой культуры подростков в процессе коллективной творческой деятельности.

4. Организации системы формирования умений и навыков самоорганизации досуга подростков.

Учреждения культуры и образования являются важнейшим звеном в воспитании чувств и требований подрастающего поколения. В лицее №121 была выявлена проблема минимального использования средств культурно-досуговой деятельности, которая может предоставить подросткам необходимые возможности для физического, психического и нравственного совершенствования. Раскрыта возможность формирования нравственно-эстетической культуры подростков средствами и формами культурно-досуговой деятельности: дискуссионными, игровыми, театрализованными, праздничными. При этом отмечено, что средства не должны существовать отдельно друг от друга, их работа идет на определенный результат, значит, они должны быть систематизированы в программу.

В рамках реализации программы разработан сценарий театрализованной развлекательно-игровой программы «Вселенная» [Прил. 3]. Проведение мероприятия способствовало сплочению старшеклассников в решении проблемы организации свободного времени, вызвало у них интерес к проблеме этического поведения, экологической культуры, а также к культуре речи.

Подводя итог, можно констатировать, что задачи выпускной квалификационной работы выполнены: была изучена научно-методическая литература по проблеме формирования нравственно-эстетической культуры подростков, выявлены проблемы формирования нравственной и эстетической культуры подростков, так же были определены психолого-педагогические условия создания благоприятной подростковой культурной среды.

Гипотеза исследования, заключающаяся впредположении, что формирование нравственно-эстетической культуры подростков средствами КДД будет эффективно при соблюдении ряда условий, учета возрастных, индивидуально-личностных особенностей подростков, а также использование средств культурно-досуговой деятельности в формировании культуры подтверждена.

Таким образом, реализована цель выпускной квалификационной работы: разработана программа формирования нравственно-эстетической культуры подростков средствами культурно-досуговой деятельности.

Список литературы

1. Абраменкова, В. В. Подростковая субкультура как пространство самореализации / В. В. Абраменкова // Мир психологии. - 2008. - №1. - С. 175-189.

2. Аванесова, Г. А. Культурно-досуговая деятельность: Теория и практика организации: учеб. пособие для студ. вузов / Г. А. Аванесова. - М.: Аспект Пресс, 2006. - 236 с

3. Азаров, Ю. П. Тайны педагогического мастерства : учеб. пособие / Ю. П. Азаров. - М.: Моск. психолого-социальный ин-т ; М.: Воронеж: МОДЭК, 2004. - 431 с.

4. Азаров, Ю П. Руководство по развитию талантов / Ю. П. Азаров. - М.: УРАО, 2003. - 152 с.

5. Белоусова, Е. Организация нравственного воспитания в учреждениях дополнительного образования / Е. Белоусова // Воспитание школьников: Теоретический и научно-методический журнал. - 2007. - N10. - С. 44-49.

6. Битянова М.Р. Практикум по психологическим играм с детьми и подростками / Ред. М.Р. Битянова. - М. ; СПб. ; Нижний Новгород : Питер, 2008. - 303 с.

7. Борев Ю.Б. Природа исскуства и специфика его воздействия на личность.Эстетическое развитие и воспитание молодёжи. -М:МГУ, 1978.-с.165.

8. Бояк, Т. Н. Духовно-нравственные ценности сельской молодежи : (на материалах Бурятии и Читинской области) / Т. Н. Бояк // СОЦИС : ежемес. науч. и обществ.-полит. журн. - 2009. - №4. - С. 117-122.

9. Бразговка, Л. Нравственные основы преобразования младшим подростком собственной жизни / Л. Бразговка // Воспитание школьников : науч.-метод. журн. - 2009. - №2. - С. 24-26.

10. Бразговка, Л. Формирование нравственной установки младших подростков / Л. Бразговка // Воспитание школьников : науч.-метод. журн. - 2008. - №6. - С. 38-42. - Библиогр.: с. 42

11. Брижатова, С. Б. Основное содержание технологий разработки региональных программ социокультурного развития в России 1990-х гг. : [монография] / С. Б. Брижатова ; АлтГАКИ. - 2-е изд. - Барнаул : Изд-во АлтГАКИ, 2008. - 194 с

12.Брижатова, С. Б. Особенности проектирования и реализации социокультурных технологий в учреждениях культуры : лекции по дисц. "Технологические основы социально-культурной деятельности: методология и методика социокультурной технологии" для студентов днев. и заоч. отд-ний по спец-ти "СКД", квалиф. "Менеджер СКД" / С. Б. Брижатова ; АлтГАКИ, ФХТ, кафедра СКД. - Барнаул : Изд-во АлтГАКИ, 2006. - 25 с.

13. Бродская, С. Л. Возрастная психология в вопросах и ответах : учеб. пособие для студентов вузов / С. Л. Бродская. - М. : КНОРУС, 2006. - 255 с

14. Волков, Б. С. Психология подростка : учеб. пособие / Б. С. Волков. - М.: Академический Проект ; М. : Гаудеамус, 2005. - 205 с.

15. Волкова, Л. Г. Гармонизация личности средствами художественной культуры / Л. Г. Волкова // Искусство и образование. - 2007. - N4. - С. 63-67.

16. Герандоков, М. Х. Эстетическое воспитание и эстетическое развитие: иллюзии и реальность / М. Х. Герандоков // Вестник Московского государственного университета культуры и искусств : Научный журнал. - 2007. - N4. - С. 27-30

17. Гладилина, В. И. Культурно-досуговая деятельность как средство самоутверждения и самовыражения личности подростка : автореферат дис. канд. пед. наук: 13.00.05 / В. И. Гладилина. - СПб. : СПбГУКИ, 2008. - 19с.

18. Гладилина, В. И. Факторы обеспечения успешности процессов самоутверждения и самовыражения личности подростка в сфере досуга / В. И. Гладилина // Вестник Московского государственного университета культуры и искусств : Научный журнал. - 2007. - N4. - С. 79-81

19. Головко, Т. И. Коррекция возрастного кризиса подростков средствами народной педагогики: ретроспективный анализ / Т. И. Головко // Мир науки, культуры, образования : Научный журнал. - 2009. - N 3. - С. 271-274.

20. Головко, Т. И. Педагогический потенциал культурно-досуговой программы в работе с городскими подростками / Т.И. Головко // Мир науки, культуры, образования : Научный журнал. - 2007. - N2. - С. 99-102.

21. Денисенко, Ю. В. К вопросу о разработке модели духовно-нравственного воспитания студенческой молодежи в сфере досуга / Ю. В. Денисенко // Мир науки, культуры, образования : Научный журнал. - 2009. - N 1. - С. 120-122.

22. Ермолаева, С. А. Учет культурного архетипа и ментальности при формировании правовых и нравственных ориентаций подростков / С. А. Ермолаева // Мир психологии. - 2007. - №4. - С. 109-116

23. Жарков, А. Д. Теория и технология культурно-досуговой деятельности : учебник / А. Д. Жарков. - М. : МГУКИ, 2007. - 479 с.

24. Загоруйко, Д. Е. Игровое педагогическое сопровождение детского лидерства / Д. Е. Загоруйко // Вестник Московского государственного университета культуры и искусств : Научный журнал. - 2008. - N 4. - С. 153-155

25.Запесоцкий А.С. Образование и средства массовой информации как фактор социализации современной молодёжи/ Спб.: СПбГУП, 2009. С.250-259

26. Зауторова, Э. В. Искусство и формирование нравственно-ценностных ориентаций личности / Э. В. Зауторова // Искусство и образование : Журнал методики,теории и практики художественного образования и эстетического воспитания. - 2008. - N2. - С. 68-73

27. Искусство и художественное воспитание : сб. науч. тр. каф. искусств. - Барнаул : Изд-во БГПУ, 2003. - 196 с

28. Казанская В.Г. - Подросток. Трудности взросления Книга для психологов, педагогов и родителей. 2-е изд., доп. 2008, Питер, 288 с.

29. Коган Л.Н. Культурная деятельность. Опыт системного исследования/Под ред. Л.Н.Когана./- М.: Наука, 1981.- 238 с.

30. Кон И.С. Психология юношеского возраста /Проблемы формирования личности/: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов. М.: Просвещение, 1979. С.

31. Крайг, Грэйс. Психология развития = Human Development : переводное издание / Г. Крайг, Д. Бокум. - 9-е изд. - СПб. : Питер, 2008. - 940 с. - (Мастера психологии)

32. Кузнецова, Т. Я. Смена культурной парадигмы: как она влияет на формирование личности подростка / Т. Я. Кузнецова // Библиотечное дело. - 2008. - N5. - С. 30-32

33. Кукушин В.С. Коррекционная педагогика : учеб. пособие / И. А. Зайцева, В. С. Кукушин, Г. Г. Ларин, Н. А. Румега, В. И. Шатохина; ред. В.С. Кукушина. - изд. второе, перераб. и доп. - М. ; Ростов н/Д : МарТ, 2004. - 352 с.

34. Леонтьева, Т. В. Воспитание эстетической культуры учащихся средствами народных музыкальных традиций / Т. В. Леонтьева // Вестник Московского государственного университета культуры и искусств : Научный журнал. - 2009. - N 1. - С. 135-141

35. Лишин, О. В. Подросток в эпоху перемен / О. В. Лишин // Мир психологии. - 2007. - №4. - С. 11-26.

36. Логинова, А. Программа "Нравственное развитие подростков в художественно-эстетической деятельности" / А. Логинова // Искусство в школе: Общественно-педагогический и научно-методический журнал. - 2009. - N 3. - С. 70-73.

37. Максютин Н.Ф. Культурно-досуговая деятельность. - Казань, 1995. -

С. 21.

38. Маланцева, О. Стратегии работы с детьми улиц: зарубежный опыт / О. Маланцева // Социальная педагогика. - 2009. - № 5. - C. 61-64.

39. Манолова, О. Н. Среда как психологический ресурс подростка / О. Н. Манолова // Мир психологии. - 2007. - №4. - С. 116-123.

40. Маслюк, О. Н. Технология вовлечения подростков в социально значимую деятельность / О. Н. Маслюк // Мир психологии. - 2007. - №4. - С. 99-109.

41.Медушевский, В.Духовно-нравственное воспитание средствами искусства / В. Медушевский // Искусство в школе : Общественно-педагогический и научно-методический журнал. - 2009. - N 1. - С. 50-52.

42. Михалкович Н.В. Духовность человека: педагогика развития : учеб. пособие для студентов пед. вузов / Ред. Н.В. Михалкович. - Минск : Тесей, 2006. - 399 с.

43. Мудрик, Анатолий Викторович Основы социальной педагогики [Текст]: учебник для студентов образоват. учреждений сред. проф. образования/ А.В. Мудрик.--М.: ACADEMIA, 2006.-- 205 с.

44. Нестеренко, А. В. Этнохудожественное образование детей и подростков : учебное пособие / А. В. Нестеренко. - М. : МГУКИ, 2008. - 209 с.

45. Никуленко, Т. Г. Коррекционная педагогика : учеб. пособие / Т. Г. Никуленко. - Ростов-на-Дону : Феникс, 2006. - 382 с.

46. Ноготкова, М.П. Социализация детей в условиях современной России / М. П. Ноготкова // Вестник Московского государственного университета культуры и искусств : Научный журнал. - 2008. - N 5. - С. 186-189.

47. Овсепян, М. Любимое место - комната сказок : формирование информационно-грамотной и духовно богатой личности / М. Овсепян // Библиотечное дело. - 2008. - N3. - С. 27-28.

48. ОжеговС.И., Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка. М., 1999,с.423.

49. Павлова, Е.Д. Искусство как средство эстетического воспитания и формирования художественного сознания учащихся / Е.Д. Павлова // Искусство и образование: Журнал методики,теории и практики художественного образования и эстетического воспитания. - 2007. - N5. - С. 52-60.

50. Плугина, Н. А. Ценностные ориентации подростка в культурно-досуговом пространстве современного социума : автореферат дис. ... канд. философ. наук : 24.00.01 / Н. А. Плугина. - Краснодар : КГУКИ, 2005. - 22 с.

51. Праздникова Г. З. Педагогические идеи Д. С. Лихачева и формирование ценностных ориентаций подростков / Г. З. Праздникова // Воспитание школьников : науч.-метод. журн. - 2010. - №3. - С. 28-34.

52. Реан А.А. Психология подростка : учеб. / ред. А. А. Реан. - СПб. : Прайм-ЕВРОЗНАК, 2006. - 480 с.

53. Розин В. М. Подростковая культура: природа отклоняющегося поведения / В. М. Розин // Мир психологии. - 2007. - №4. - С. 49-57.

54. Романова, С. А. Из опыта работы с несовершеннолетними правонарушителями: анализ социально-культурных проблем / С. А. Романова // Дом культуры : Журнал для работников домов культуры, клубов и центров детского творчества. - 2009. - N 2. - С. 18-23.

55. Романова, Т. Мотивация подростков к самовоспитанию / Т. Романова // Воспитание школьников : Теоретический и научно-методический журнал. - 2007. - N10. - С. 22-24.

56. Сайко Э. В. Подросток на дистанции взросления и в пространстве его определения / Э. В. Сайко, Д. И. Фельдштейн // Мир психологии. - 2007. - №4. - С. 3-10.

57. Сальдаева, О.В. Художественная культура личности в региональном контексте ее развития / О.В. Сальдаева // Искусство и образование : Журнал методики,теории и практики художественного образования и эстетического воспитания. - 2008. - N3. - С. 133-142.

58. Семина, А.Е. Молодежная субкультура в эстетическом воспитании подростков / А.Е. Семина // Искусство и образование: Журнал методики,теории и практики художественного образования и эстетического воспитания. - 2008. - N3. - С. 110-116.

59. Сластенин В.А.; Исаев И.Ф.; Мищенко А.И.; Шиеков Е.Н./Педагогика Учеб.пособие для студ.пед.учеб.заведений/М.: Школа-Пресс; -1998.

60. Собкин, В. С. Подросток и политика : изменение ценностных ориентаций / В. С. Собкин // Вопросы образования : Научно-образовательный журнал. - 2008. - N 4. - С. 180-217.

61. Соловьева Н. В. Условия и факторы развития подростка / Н. В. Соловьева // Мир психологии. - 2007. - №4. - С. 76-83.

62.Строганова Л. В. Диагностика нравственной воспитанности подростков / Л. В. Строганова // Воспитание школьников : науч.-метод. журн. - 2009. - №6. - С. 23-26.

63. Тарасова, Е. Н. Модель нравственного воспитания подростков средствами искусства в детских творческих объединениях / Е. Н. Тарасова // Вестник Московского государственного университета культуры и искусств : Научный журнал. - 2008. - N 5. - С. 112-114.

64. Тарасова, Е. Н. Нравственное воспитание подростков средствами искусства в детских творческих объединениях : автореферат дис. ... канд. пед. наук: 13.00.05 / Е. Н. Тарасова. - Казань : КГУКИ, 2008. - 20 с.

65. Тимофеева, И. Уроки жизни: как преодолеть кризис духовности / И. Тимофеева // Библиотечное дело. - 2009. - N 11. - С. 21-24.

66. Томилина, Е. Г. Специфика педагогической деятельности арт-студий (студий ИЗО, музыкального образования, литературных студий) / Е. Г. Томилина // Вестник Московского государственного университета культуры и искусств : Научный журнал. - 2007. - N6. - С. 109-111.

67. Торшилова, Е. Тестирование эстетического развития / Е. Торшилова // Искусство в школе. - 2007. - N2. - С. 38-35.

68. Третьякова Н.В. /Технологии культурно-досуговых программ: технологии рекреационно-развлекательных программ: учебное пособие/АлтГАКИ.-Барнаул:Изд-во АлтГАКИ, 2006,-100с

69. Троицкий В.Ю. /О патриотическом воспитании /газета «Русский Вестник» № 16 (644) 2004, с.14.

70. Уколова, Л. И. Формирование духовной культуры молодого поколения / Л.И. Уколова // Искусство и образование : Журнал методики,теории и практики художественного образования и эстетического воспитания. - 2008. - N2. - С. 62-67.

71. Фохт-Бабушкин Ю.У./Человек в мире художественной культуры/.- М., Наука, 1982.- 336 с.

72. Фридман, Л. М. Психология детей и подростков : справ. для учителей и воспитателей / Л. М. Фридман. - М. : Изд-во Института Психотерапии, 2004. - 479 с.

73. Фроловская, М.Н. Педагогический потенциал искусства / М. Н. Фроловская // Искусство и образование: Журнал методики,теории и практики художественного образования и эстетического воспитания. - 2007. - N 3. - С. 4-9.

74. Хухлаева, О. В. Психология подростка : учеб. пособие для студ. вузов / О. В. Хухлаева. - 2-е изд., испр. - М. : Academia, 2005. - 160 с.

75. Чистякова, С. В. Формирование ценностных ориентаций подростков в деятельности детских общественных объединение: монография / С. В. Чистякова. - Челябинск : ЧГАКИ, 2009. - 109 с.

76. Шмырева, О. И. Понимание подростками эмоциональных состояний как условие формирования отношения к себе / О. И. Шмырева // Мир психологии. - 2008. - №1. - С. 211-218.

77. Шмырева, О. И. Психологические особенности эмоционального реагирования в подростковом возрасте / О. И. Шмырева // Мир психологии. - 2007. - №4. - С. 124-130.

78. Энеева, Л. А. Культура этноса и его влияние на возрастные изменения в развитии личности / Л. А. Энеева // Искусство и образование : Журнал методики, теории и практики художественного образования и эстетического воспитания. - 2009. - N 2. - С. 130-134.

79. Янгичер, Е.В. Арттерапия в развитии позитивного эмоционального реагирования подростков / Е. В. Янгичер // Искусство и образование : Журнал методики, теории и практики художественного образования и эстетического воспитания. - 2009. - N 6. - С. 149-161.

80. Ярошенко, Н. Н. Социально-культурная анимация : учеб. пособие для студентов вузов / Н. Н. Ярошенко. - Изд. 2-е, испр. и доп. - М.: МГУКИ, 2005. - 126 с.

81. http://dictionary.fio.ru «Словарь.ru»

Размещено на Allbest.ru