Личность и общество: воспитательный потенциал образования
Содержание и структура современных образовательных программ. Воспитание как одна из важнейших составляющих образовательного процесса. Роль учителя в формировании качеств личности учащихся. Развитие познавательной активности на разных уровнях обучения.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | статья |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 18.01.2015 |
| Размер файла | 12,6 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
Государственное коммунально-казенное предприятие «Ясли- сад №8
Личность и общество: воспитательный потенциал образования
Ершова Е.В, Филатова А.Н.
Костанай
Содержание современных образовательных программ обладает значительным воспитательным потенциалом, реализация которого зависит от специальной, продуманной организации воспитывающей среды, содержания и форм взаимодействий детей и взрослых, как в рамках учебного процесса, так и во внеурочное время. Воспитание является одной из важнейших составляющих образовательного процесса наряду с обучением. Дополняя друг друга, обучение и воспитание служат единой цели: целостному развитию личности. В своем ежегодном Послании народу Казахстана Президент Нурсултан Назарбаев подчеркивает важность образования в жизни каждого человека. "Для того чтобы преуспевать в своем развитии, стране следует растить образованную молодежь. Выпускники школы должны быть лучшими во всем и поступить в ведущие учебные заведения Казахстана и других стран", - говорит глава государства [1]. Президент призывает уделять огромное внимание образованию, которое не может существовать без воспитания. Всю свою сознательную жизнь человек получает знания, путем их приобретения формируется его опыт, навыки, сознание, тем самым он воспитывает в себе самодостаточную личность. Сегодня иметь образование и обладать соответствующими личностными качествами в приоритете. Это также важно, как и знание языков, это жизненно необходимо, если человек хочет быть востребованным на рынке труда, если он хочет быть полноценным участником социума, влиять на его события. Следует подчеркнуть и роль общества, поскольку оно может влиять на человека как положительно, так и негативно. Растущее молодое поколение, безусловно, является представителем общества, а значит, оно перенимает все полученные знания и веяния, впитывает как «губка» все происходящее. Поэтому с малых лет необходимо прививать ребенку чувства к прекрасному к ответственности и любознательности. На уровне Правительства разработана и внедрена образовательная система, направленная на получение фундаментальных знаний, ежегодно в нее вносятся коррективы, но одно остается неизменным - цель - образование по - прежнему содержит главенствующую роль. Оно направлено не только на усвоение определенной суммы знаний, но и на развитие самостоятельности, личной ответственности, созидательных способностей и качеств человека, позволяющих ему учиться, действовать и эффективно трудиться в современных экономических условиях [2]. Современные учебные программы для учащихся сориентированы таким образом, чтобы отобрать из всего многообразия материалов образцы подлинной нравственности, патриотизма, духовности, гражданственности гуманизма. В них кроется значительный воспитательный потенциал. Проводя большую часть времени как учебного, так и свободного на занятиях, ученик приобщается к школьному сообществу, в которое в основном входят учителя и ученики. Тем самым он перенимает определенные качества этого социума. В этой связи учителю необходимо обладать такими профессиональными качествами, чтобы методически грамотно преподнести учебный материал, а также изучить образовательные и воспитательные возможности каждого учащегося. Здесь талант педагога приобретает ценный характер и жизненно необходимый. Учитель должен чувствовать возможности своего предмета и формировать моральные, интеллектуальные, волевые, эмоциональные качества личности. Содержание учебного предмета на уроке -- мощный инструмент воздействия на структуру личности ребенка. Но внести позитивные изменения в эту структуру сможет только тот педагог, который сам прекрасно освоил этот инструмент и понимает его воспитательные возможности
Как правило, большинство современных образовательных технологий предполагают организацию на уроках активной деятельности учащихся на разных уровнях познавательной самостоятельности. Именно в этом заключается важнейшее условие реализации воспитательного потенциала современного урока. Естественно, на одном уроке у детей невозможно воспитать честность или милосердие, или мужество, или волю, или вежливость, или какое-либо другое качество. Однако ставить такие задачи и реализовывать их необходимо. Нравственная ситуация на уроке заставляет ученика задуматься о своих отношениях к товарищам, к себе, к родителям, к школе. Возникают чувства, которые побуждают его к нравственной оценке своего поведения и взглядов. Чем чаще эта возможность реализуется, тем сильнее воспитывающее влияние учебного материала на детей. Резюмируя, можно сделать вывод, что основной целью повышения воспитательного потенциала образовательного процесса является формирование ценностно-идеологической общности у участников образовательного процесса, основанной на гармоничном сочетании общечеловеческих ценностей и идей государственности, народности, коллективизма, взаимопомощи, духовности, нравственности.
The person and society: the educational potential of education.
«Образование не может существовать без воспитания».- «education cannot exist without education).
воспитание личность образовательный
Список использованной литературы
1 .Послание президента Республики Казахстан Н. Назарбаева народу Казахстана
2. Доклад в рамках конференции Московского государственного индустриального университета на тему «Воспитательная работа в ВУЗе»
3. Дворко С.Б. «Воспитание сознания»
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Понятие, сущность и цель современного образования. Структура и содержание образования. Обучение как целенаправленный процесс развития личности. Роль обучения и воспитания в развитии личности. Педагогические закономерности формирования личности.
курсовая работа [50,8 K], добавлен 23.02.2012Философский и психолого-педагогический аспекты решения проблемы развития творческих способностей учащихся. Определение понятия творческой личности. Роль дифференцированного обучения. Роль творческого мышления в формировании профессиональных качеств.
курсовая работа [141,5 K], добавлен 13.02.2012Понятие слова учителя как особенного средства обучения и развития творческих способностей учащихся. Построение учебного процесса, способствующего увеличению эффективности обучения, положительное влияние на формирование личности учителя и учащихся.
контрольная работа [24,5 K], добавлен 05.04.2011Роль образования в жизни человека. Формирование ценностно-идеологической личности ребенка, основанной на гармоничном сочетании общечеловеческих ценностей и идей государственности, народности, коллективизма, взаимопомощи, духовности, нравственности.
доклад [14,6 K], добавлен 02.05.2015Формирование познавательной активности учащихся как психолого-педагогическая проблема. Роль современного географического образования и использование игровых технологий в развитии познавательной активности школьников. Этапы педагогического эксперимента.
дипломная работа [212,8 K], добавлен 17.02.2013Задачи учителя биологии при формировании научного мировоззрения учащихся. Идейно-политическое и патриотическое воспитание школьников. Развитие политехнических умений учеников. Экскурсии на природу как важнейшая составная экологического воспитания.
реферат [30,5 K], добавлен 26.05.2010Сущность профессии педагога как одной из важнейших в современном мире. Характеристика основных функций учителя. Роль характерологической особенности личности в формировании профессиональной направленности. Анализ качественных особенностей личности.
презентация [191,0 K], добавлен 26.03.2015Понятие об истинном авторитете учителя-воспитателя. Роль стиля педагогического общения в формировании авторитета учителя. Особенности признания авторитета учителя учащимися разных возрастов. Взаимосвязь авторитета личности и авторитета роли учителя.
курсовая работа [59,8 K], добавлен 05.01.2014Анализ развития системы дополнительного образования по разным направлениям. Выделение некоторых подходов к содержанию и методике учебно-воспитательной работы. Организация и методы обучения. Изучение проблем формирования познавательной активности детей.
контрольная работа [30,7 K], добавлен 19.03.2011Понятие и проблема развития познавательной активности учащихся. Влияние некоторых психических процессов на развитие познавательной активности учащихся 5–6 классов. Особенности организации обучения информатике. Использование графического редактора GIMP.
дипломная работа [9,6 M], добавлен 23.04.2011Нравственное воспитание и его роль в развитии личности. Формирование нравственных качеств личности. Внеклассная работа, направленная на развитие нравственных качеств в личности. Эстетическое воспитание как метод повышение нравственных качеств.
курсовая работа [38,6 K], добавлен 04.12.2007Современная система образования: модели и концепции школы. Дидактические принципы, методы, приемы и средства обучения; инновационные образовательные технологии. Воспитание как явление педагогики, развитие личности, взаимодействие педагога со школьниками.
шпаргалка [188,6 K], добавлен 16.01.2012Личностные качества учителя и их влияние на формировании личности ученика. Рассмотрение роли учителя в формировании самооценки у младшего школьника. Интерпретация результатов исследования по методике диагностики межличностных отношений Л.М. Собчик.
курсовая работа [55,7 K], добавлен 15.09.2015Педагогическое мастерство как профессиональное качество личности учителя и воспитателя. Личность педагога в традиционной системе обучения. Профессионализм учителя, включающий в себя ряд личностных качеств, таких как моральные и нравственные аспекты.
реферат [19,8 K], добавлен 18.12.2010Нормативно-правовое обеспечение образования, цели, принципы, методы и программы обучения психологии в разных типах учебных заведений. Характеристика познавательной деятельности студентов и учащихся на занятиях по данному предмету. Самовоспитание личности.
курсовая работа [86,3 K], добавлен 11.03.2014Теоретические основы проблемы педагогической деятельности. Воспитание как специально-организационная деятельность педагога по достижению целей образования учащихся. Пути оптимизации деятельности педагога по организации образования и воспитания личности.
курсовая работа [90,3 K], добавлен 18.03.2012Патриотизм как одна из важнейших черт всесторонне развитой личности и отличительное качество граждан России во все времена. Принципы организации патриотического воспитания подрастающего поколения, роль в нем учебных дисциплин различного профиля.
научная работа [30,1 K], добавлен 31.03.2014Содержание педагогической деятельности и образовательного процесса. Педагогические субпозиции в деятельности учителя. Функции развития субъективности ребенка. Основные формы организации процесса обучения. Установки взаимодействия учителя с учащимися.
статья [16,4 K], добавлен 15.09.2009Волевые качества личности младшего школьника. Игра - вид деятельности в младшем школьном возрасте. Роль игры в формировании волевых качеств личности младшего школьного возраста. Исследовательская работа по формированию волевых качеств личности у учащихся.
дипломная работа [1,9 M], добавлен 07.05.2009Состояние проблемы развития познавательной активности учащихся в теории образования. Основы педагогической технологии коллективного способа обучения. Использование приемов КСО при изучении тем раздела "Многообразие животных. Беспозвоночные животные".
курсовая работа [54,1 K], добавлен 31.03.2011
