Путешествие в кабинет физики

Размещено на http://www.allbest.ru/

Министерство образования и молодежной политики

Чувашской Республики

МБОУ «Ходарская СОШ имени И.Н.Ульянова»

Шумерлинского района Чувашской Республики

Внеклассное мероприятие по физике

Тема: «Путешествие в кабинет физики»

Выполнила Николаева Н.В.,

учитель физики МБОУ

«Ходарская СОШ им. И.Н.Ульянова»

Шумерлинского района

Чувашской Республики

С. Ходары 2014г

Не стыдно не знать, стыдно не учиться»

Русская пословица

ПУТЕШЕВСТВИЕ В КАБИНЕТ ФИЗИКИ

Внеклассное мероприятие для учащихся 5-6 классов.

ЦЕЛИ УРОКА:

Предметная:

Познакомить учащихся с понятием физическое явление, показать значение физики, для объяснения явлений в быту, природе и технике.

Ценностно-ориентационная:

Сформировать интерес к изучению физики.

Здравствуйте ребята!

Сегодня мы с вами совершим интересное путешествие в страну физики.

Физика - удивительная наука и ее проявления встречаются везде. Вообще очень трудно представить нашу жизнь без физических знаний. О том, насколько эта наука значима для всех нас, говорят следующие слова (на доске). физика наука кабинет колба

Как наша прожила б планета

Как люди жили бы на ней

Без теплоты, магнита, света

И электрических лучей.

Когда вы придете в 7 класс, вы сможете сами убедиться, насколько важны знания по физике.

Физика - очень многогранна, включает в себя много разделов. Рассказать обо всем на одном уроке не возможно. Мы сегодня совершим путешествие в мир двух стихий: воды и воздуха. Как вы думаете, почему мы взяли эти две стихии? (Большая часть поверхности земного шара это вода, а воздух в виде атмосферы окружает нашу планету. Хоть он и не виден, но он окружает нас по всюду.)

Кабинет физики - особый. Здесь нужно соблюдать правила по Т.Б. Для проведения всех опытов обязательно выполнение правил хорошего поведения. Мы надеемся, что вы сегодня не будите выкрикивать с места. Вставать, мешая другим.

Многие знания в физике получены на основе опыта. Поэтому, говоря о свойствах и проявлениях воды и воздуха, мы тоже проведем ряд опытов.

В то время, когда вы будите смотреть и слушать нас, вы можете зарисовать понравившиеся вам опыты. По рисункам мы будим судить, насколько все рассказанное и показанное здесь было вам интересно.

Итак, давайте посмотрим, как ведут себя вода и воздух.

Опыт 1 «Загадочная картофелина»

Оборудование: два стеклянных сосуда с водой, картофелина.

Опуская по очереди картофелину то в стакан с чистой водой, то в стакан с раствором соли мы увидим, что картофелина то тонет, то всплывает. Смешивая эти две жидкости можно добиться, чтобы картофелина находилось посередине, как подвешенное.

В одном из сосудов находится насыщенный раствор поваренной соли. Плотность соленой воды больше, чем чистой. Плотности соленой воды и картофелины примерно одинаковы, поэтому она плавает в растворе соли. Плотность чистой воды меньше плотности картофелины, поэтому она тонет в воде.

После этого опыта вы наверняка ответите на вопрос: почему в море плавать легче, чем в реке? (на все тела в жидкости, действует выталкивающая сила, которая направлена вверх).

Опыт 2 «Волшебная вода»

Оборудование: два стеклянных сосуда с водой, металлические гвоздики, болтикт.

Бросаем в воду гвоздик, винтик, шарик от подшипника - все они тонут. Ко дну пойдет и квадратик, вырезанный из жести (консервной банки). Теперь согнем этот квадратик в коробочку. Он плавает! Положим в него гвоздик, винтик, шарик - коробочка не тонет.

Наверно вы поняли, в чем тут дело? На этом принципе основано строительство лодок и океанских лайнеров. (На все тела в жидкости действует выталкивающая сила, которая зависит от объема тела. Чем больше объем тела, тем больше сила, выталкивающая его из жидкости).

Вы возможно наблюдали за фонтанами. Это очень красиво! Оказывается, мы можем полюбоваться им прямо здесь.

Опыт 3 «Фонтан»

Оборудование: колба с пробкой, насос, стакан с подкрашенной жидкостью.

Откачаем из колбы воздух, и опустим ее в стакан с жидкостью, и… мы увидим фонтан. Давление наружного воздуха так сильно, что вода поднимается с низу вверх.

Смотрите, как облаком живым

Фонтан сияющий клубится

Его на солнце влажный дым

Как пламенеет, как дробиться

Лучом, поднявшись к небу, он

Коснулся высоты заветной -

И снова пылью огнецветной

Ниспасть на землю осужден.

Ребята! Вы можете создать и свой домашний фонтан. Для этого надо взять баночку с крышкой. В крышке сделаем отверстие для трубочки. Перевернем банку и заполним ее водой. Фонтан готов.

Посмотрев следующий опыт. Вы убедитесь, вода может не только очаровывать, но может и проявлять свою силу.

Опыт 4:

Оборудование: широкий сосуд с водой, металлическая иголка, лезвие.

Положим на поверхность жидкости металлические иголки, лезвия. И мы увидим, что вода удерживает эти предметы на своей поверхности.

Оказывается, поверхностный слой воды обладает силой, способной удерживать небольшие предметы ( кто из вас не слышал о водомерке)?

Опыт 5: «Подъем тарелки с мылом»

Оборудование: тарелка, кусок хозяйственного мыла.

Проведение: Налить в тарелку воды и сразу слить. Поверхность тарелки будет влажной. Затем кусок мыла, сильно прижимая к тарелке, повернуть несколько раз и поднять вверх. При этом с мылом поднимется и тарелка. Почему?

Объяснение: Подъем тарелки с мылом объясняется притяжением молекул тарелки и мыла.

Мы немного познакомились с тем, как ведет себя вода, что она может. Теперь очередь за воздухом. Если воду мы хотя бы видели, то воздух-«невидимка». Но хоть воздух и невидимка с его проделками мы встречаемся постоянно.

Опыт 6

Оборудование: маленькая колба, с трубкой, стакан с подкрашенной водой.

Давайте объясним: почему, капелька жидкости поднимается: (воздух расширяясь, заставляет двигаться капельку). Значит это воздух - наш невидимка.

Нашего «невидимку» мы можем заметить, вернее не его, а его движение, если понаблюдаем за специально изготовленной вертушкой.

Опыт 7: На штативе висит вертушка. Она помещена над лампой. Когда лампа отключена, вертушка не движется. Теперь включим свет. Вертушка начинает вращаться и тем быстрее, чем дольше горит лампочка.

Мы видим, что вроде бы под ней ничего нет. А это оказывается теплый воздух начал свое движение вверх. Вот вам и «невидимка». Оказывается, воздух «невидимка» может быть большим шалуном. Судите сами.

Опыт 8: Возьмем бутылку с широким горлышком и очищенное сваренное яйцо.

Зажжем кусочек бумаги и опустим его в бутылку. Немного погодя на горлышко положим очищенное яйцо. Оно упадет в бутылку. Кто же его туда втолкнул? Это наш «невидимка» - шалун (давление внутри бутылки становится меньше, чем давление наружного воздуха.

Про этот опыт есть такое стихотворение:

Посмотреть на этот опыт

Все бегут как на пожар.

Не качай - лежит пластинкой.

Откачаешь воздух шар.

Опыт 9: колба, воздушный шарик, завязанный ниткой. При выкачивании из колбы воздуха, шарик начнет надуваться, так как давление внутри шарика становится больше, чем в колбе.

Самолеты, вертолеты, нефть, бензин, солярка, пар…

Ну а почему взлетает старый добрый верный шар.

Опыт 10: легкий полиэтиленовый пакет, свеча, спички. Зажжем свечу под пакетом, через некоторое время он взлетит.

А какой «силач» - невидимка воздух!

Тот опыт изумил людей,

потребовав 16 лошадей!

Опыт 11

Оборудование: насос, магдебургские тарелки.

Выкачаем воздух из полости между двумя полушариями. Давление наружного воздуха так сильно прижало полушария друг к другу, что разорвать их вы не сможете.

Опыт 12 «Волшебная вода»

Оборудование: стакан с водой, лист плотной бумаги.

Проведение: Этот опыт называется «Волшебная вода». Наполним до краев стакан с водой и прикроем листом бумаги. Перевернем стакан. Почему вода не выливается из перевернутого стакана?

Объяснение: Вода удерживается атмосферным давлением, т. е. атмосферное давление больше давления, производимого водой.

Опыт 13 «Вода кипит в бумажной кастрюле»

Оборудование: штатив с муфтой и лапкой, бумажная кастрюля на нитках, спиртовка, спички.

Проведение: Подвесим бумажную кастрюлю на штативе.

Можно ли закипятить воду в этой кастрюле?

Объяснение: Вся теплота, выделяющаяся при горении, идет на нагревание воды. Кроме того, температура бумажной кастрюли не достигает температуры воспламенения.

Пока закипит вода, можно предложить залу вопросы:

1. Что растет вниз вершиной? (сосулька)

2. В воде купался, а сух остался. (Гусь, утка)

3. Почему водоплавающие птицы не намокают в воде? (Поверхность перьев у них покрыта тонким слоем жира, а вода не смачивает жирную поверхность.)

4. С земли и ребенок поднимет, а через забор и силач не перекинет.(Пушинка)

5. Днем окно разбито, на ночь вставлено. (Прорубь)

Опыт 14 «Не замочив рук»

Оборудование: тарелка или блюдце, монета, стакан, бумага, спички.

Проведение: Положим на дно тарелки или блюдца монету и нальем немного воды. Как достать монету, не замочив даже кончиков пальцев?

Решение: Зажечь бумагу, внести ее на некоторое время в стакан. Нагретый стакан перевернуть вверх дном и поставить на блюдце рядом с монетой.

Так как воздух в стакане нагрелся, то его давление увеличится и часть воздуха выйдет. Оставшийся воздух через некоторое время охладится, давление уменьшится. Под действием атмосферного давления вода войдет в стакан, освобождая монету.

Опыт 15 «Тяжелая газета»

Оборудование: рейка длиной 50-70 см, газета, метр.

Проведение: Положим на стол рейку, на нее полностью развернутую газету. Если медленно оказывать давление на свешивающийся конец линейки, то он опускается, а противоположный поднимается вместе с газетой. Если же резко ударить по концу рейки метром или молотком, то она ломается, причем противоположный конец с газетой даже не поднимается. Как это объяснить?

Объяснение: Сверху на газету оказывает давление атмосферный воздух. При медленном нажатии на конец линейки воздух проникает под газету и частично уравновешивает давление на нее. При резком ударе воздух вследствие инерции не успевает мгновенно проникнуть под газету. Давление воздуха на газету сверху оказывается больше, чем внизу, и рейка ломается.

Замечания: Рейку нужно класть так, чтобы ее конец 10 см свешивался. Газета должна плотно прилегать к рейке и столу.

Опыт 16 « Как быстро погаснет свеча»

Оборудование: стеклянный сосуд с водой, стеариновая свеча, гвоздь, спички.

Проведение: Зажжем свечу и опустим в сосуд с водой. Как быстро погаснет свеча?

Объяснение: Кажется, что пламя зальется водой, как только сгорит отрезок свечи, выступающий над водой, и свеча погаснет.

Но, сгорая, свеча уменьшается в весе и под действием архимедовой силы всплывает.

Замечание: К концу свечи прикрепить снизу небольшой груз (гвоздь) так, чтобы она плавала в воде.

Опыт 17 «Несгораемая бумага»

Оборудование: металлический стержень, полоска бумаги, спички, свеча (спиртовка)

Проведение: Стержень плотно обернем полоской бумаги и внесем в пламя свечи или спиртовки. Почему бумага не горит?

Объяснение: Железо, обладая хорошей теплопроводностью, отводит тепло от бумаги, поэтому она не загорается.

Опыт 18 «Несгораемый платок»

Оборудование: штатив с муфтой и лапкой, спирт, носовой платок, спички

Проведение: Зажать в лапке штатива носовой платок (предварительно смоченный водой и отжатый), облить его спиртом и поджечь. Несмотря на пламя, охватывающее платок, он не сгорит. Почему?

Объяснение: Выделившаяся при горении спирта теплота полностью пошла на испарение воды, поэтому она не может зажечь ткань.

Опыт 19 «Несгораемая нитка»

Оборудование: штатив с муфтой и лапкой, перышко, обычная нить и нить вымоченная в насыщенном растворе поваренной соли.

Проведение: На нити подвесим перышко и подожжем ее. Нить сгорает, а перышко падает. А теперь подвесим перышко на волшебной нити и подожжем ее. Как видите, волшебная нить сгорает, но перышко остается висеть. Объясните секрет волшебной нити.

Объяснение: Волшебная нить была вымочена в растворе поваренной соли. Когда нить сгорела, перышко держится на сплавленных кристаллах поваренной соли.

Замечание: Нить должна быть вымочена 3-4 раза в насыщенном растворе соли.

Опыт 20 «Картофельные весы»

Оборудование: штатив с муфтой и лапкой, металлический стержень, нить, две картофелины одинаковой массы, спички, спиртовка.

Проведение: Укрепим картофелины на концах стержня. Подвесим стержень на нити на штативе. Уравновесим рычаг, передвигая картофелины.

Нагреем один конец стержня в пламени спиртовки. Почему нарушилось равновесие?

Объяснение: При нагревании длина стержня увеличивается. А значит, и плечо этой силы стало больше. По правилу Архимеда рычаг не может находиться в равновесии, если силы равны, а плечи не равны.

Сегодня, ребята, совершив экскурсию в кабинет физики, вы побывали в мире 2х стихий: воды и воздуха. Конечно физика изучает не только поведение воды и воздуха. Придя к нам на уроки физики вы побываете и в других мирах. Например, в мире тепла, мире электричества, в мире магнетизма, в мире движения и света.

Может быть, что-то осталось для вас непонятным. Что - то, наоборот, стало ясным. Но согласитесь с тем, что все показанное и рассказанное было интересно и поучительно. И закончить хочется следующим стихотворением:

Совершенно непонятно,

Почему вода течет

Сверху вниз, а не обратно

Так, а не наоборот.

Совершенно непонятно,

Почему трава растет

Снизу вверх, а не обратно

Так, а не наоборот.

Совершенно непонятно,

Что такое свет и тень.

В общем, есть над чем подумать,

Если думать вам не лень!

Ребята, мы очень надеемся, что вы не лентяи. Поскорее подрастайте и приходите на уроки физики, где вы узнаете много нового и интересного.

На листочках напишите какой опыт вам понравился больше всего. Хотите ли вы изучать физику? Какие оценки вы будите получать на наших уроках?

Во время пауз: “Нешкольные задачи по физике”

1. Кто из учителей: химик, математик, историк, биолог или физик - стоя осенью под яблоней, быстрее догадается, почему его так часто стукает по голове? (Конечно, физик!)

2. В каком состоянии окажется шоколадка после того, как жадная девушка, чтобы не делиться с подругами, спрячет ее за пазухой? (Шоколадка окажется в ужасном состоянии. Она растает и станет жидкой)

3. Прилипнут ли друг к другу мамин и папин паспорта, если папин паспорт смочить водой, а мамин паспорт окунуть в подсолнечное масло? (Не прилипнут. Когда вы окунете мамин паспорт в масло, он станет жирным, а вода отказывается смачивать жирные поверхности. Впрочем, жир к воде и сам не пристает.)

4. Петя выдвинул гипотезу, что все его одноклассницы состоят из мельчайших частиц, хотя и кажутся, на первый взгляд, сплошными. Верна ли эта гипотеза? (Верна. Не только сами одноклассницы, но даже их бантики тоже состоят из очень маленьких симпатичных частичек.)

5. Что мешает семикласснику Васе, пойманному директором школы на месте курения, распасться на отдельные молекулы и врассыпную исчезнуть из вида? (Взаимное притяжение молекул семиклассника мешает им рассыпаться, а семикласснику - скрыться от директора.)

6. Вовочка стащил в школе кусочек мела, принес домой, бросил в стакан с водой и дедушкиными зубами. Из мела побежали маленькие пузырьки. Откуда они взялись и чего испугались? ( Мел не сплошной - между частицами мела прячется воздух. В стакане вода вытесняет воздух, и пузырьки выныривают. А дедушкины зубы тут ни при чем - пузырьки зубов не боятся.)

7. Петя ехал к бабушке на электричке, и всю дорогу над ним издевались какие-то два неведомые ему явления. Одно при каждой остановке толкало Петю вперед, а другое, когда вагон трогался -- дергало назад. Что это за хулиганские явления, и может ли транспортная милиция с ними справиться? (Над Петей глумились инерция движения и инерция покоя. С этими двумя явлениями не то, что милиция, с ними никакие сухопутно-воздушно-морские вооруженные до зубов силы не справятся.)

8. Если схватить Петю и резко встряхнуть -- из карманов у него вылетят гвозди, ножик, рогатка, камешки, пробки, кусочки свинца и сто сорок четыре рубля мелочью. В чем причина такого удивительного явления природы? (Инерция -- вот причина, по которой гвозди и прочая ерунда вылетает из карманов встряхнутого Пети)

Литература

1. Гальперштейн Л. Забавная физика: научно-популярная физика.- М.: Дет лит., 1993.

2. Ланина И.Я. Формирование познавательных интересов учащихся на уроках физики: Кн. для учителя. -М.: Просвещение , 1985.

3. Я познаю мир: детская энциклопедия.: Физика. -М.: ООО «Издательство АСТ-ЛТД», 1997.

4. Всемирная сеть ИНТЕРНЕТ.

Размещено на Allbest.ru

...