Проведение урока "Северная война"

Знакомство учащихся с предпосылками, причинами, этапами и основными сражениями Северной войны. Оценка значения победы в войне для России. Задачи и тип урока, его форма и оборудование для проведения. Методы проверки знаний учащихся по теме урока.

Рубрика Педагогика
Вид конспект урока
Язык русский
Дата добавления 28.01.2015
Размер файла 48,2 K

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Размещено на http://www.allbest.ru/

План-конспект урока по истории России для учащихся 7 класса

Тема урока: "Северная война"

Цели урока:

· познакомить с предпосылками и причинами, этапами и основными сражениями Северной войны;

· оценить значение победы в Северной войне для России.

Задачи урока:

· Образовательная - познакомить с основными событиями Северной войны, активизировать познавательную активность учащихся.

· Развивающая - продолжить развитие умения анализировать документы, устанавливать причинно-следственные связи, продолжить формирование умений работать с литературой, картой.

· Воспитательная - воспитание чувств патриотизма, гордости за свою Родину, интерес к истории Отечества

Тип урока: урок изучения новых знаний.

Изложение материала сопровождается презентацией, видеофрагментами

Форма урока: проблемно-исследовательская.

Оборудование урока: карта "Российское государство в XVIII века, компьютер, проектор, интерактивная доска, презентация "Северная война", карточки с документами и заданиями, рабочий лист ученика, таблица на доске, имена участников, учебник, карта, рабочая тетрадь.

ХОД УРОКА

I. Орг. момент

Мотивация урока: "Только тот народ жизнестоек, который помнит свое прошлое. В этом опыт, а вместе с тем урок и мысль".С. Дангулов.

II. Проверка знаний учащихся

Сегодня мы с вами продолжим знакомство с эпохой Петра Великого, человека, которого в истории называют и реформатором, и тираном. Именно он начал новую жизнь России. Давайте вспомним основные события внутренней политики страны в конце XVII. (Слайды 2-8)

У учащихся активные листочки, в них будут давать ответы

Блок 1 ПРОВЕРКА ЗНАНИЙ

№ п/п

Ответ ученика

Проверка друга

Проверка учителя

1

2

3

4

5

6

7

8

ОЦЕНКА

Причины Северной войны:

1)

2)

3)

Союзники России:

Причины поражения под Нарвой:

1)

2)

3)

Причины победы в Полтавском сражении:

1)

2)

3)

Блок 2 Проверка темы

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

ОЦЕНКА

Мы много на прошлых уроках говорили о внутренней политике страны, а хотелось ли вам узнать и внешнюю сторону? (да)

Война - это решение споров вооруженным путем. Так трактуют все словари. Война - это кровь и смерть, горечь поражений и радость побед. Сегодня мы вспомним события одной из наиболее значимых для России воин XVIII века - Северную войну.

III. Сообщение темы и цели урока

Тема нашего урока "Северная война", о чем бы вы хотели узнать? (годы, почему она так называется, кто принимал участие, почему она началась и как закончилась и др.)

Сегодня мы узнаем с вами, что явилось предпосылками войны, какие задачи стояли перед Россией, рассмотрим этапы войны, узнаем важные события каждого из них и завершим свою работу подведением итогов Северной войны. Записываем тему в тетради.

В конце XVII века перед Россией стояли три основные внешнеполитические задачи - какие? (Слайд 9)

— Выход к Чёрному морю.

— Выход к Балтийскому морю.

— Воссоединение древнерусских земель.

Как мы с вами знаем, в начале своего правления Петр I пытался решить одну из них. Укажите какую? (Выход в Черное море) - Что было сделано для её решения? (Азовские походы 1695, 1696 гг.)

IV. Изучение нового материала

1. Начало войны. Сражение под Нарвой

Каковы были причины войны России со Швецией? (Слайд 10)

После Великого посольства сформировался "Северный союз", в который вошли Россия, Дания, Саксония (Слайд 11).

Показать на карте, работа в атласе - Давайте посмотрим на причины создания Северного союза - что было общего у этих стран? (Слайд 12) - Действительно, всех союзников связывало Балтийское море, а также недовольство агрессивной политикой Швеции.

Рассматривая военные события, давайте определим, какая из двух стран была наиболее подготовленной - ПО РЯДАМ, ОДНИМ ПОДГОТОВКА ШВЕЦИИ, ДРУГИМ - ПОДГОТОВКА РОССИИ?.

Подготовка Швеции

Швеция была страной передового военного искусства. Её армия насчитывала 150 тыс. человек, но это была регулярная армия с отличным вооружением, богатым опытом военных действий и считалась лучшей в Европе. Шведский военный флот насчитывал 42 линейных корабля и 12 фрегатов с личным составом 13 тыс. человек, а также Швеция имела сильно развитую промышленность.

Подготовка России

Россия имела армию численностью в 200 тыс. человек. Но теперь ему пришлось переключить внимание со строительства судов на подготовку нужного количества орудий, пороха, подвод, лошадей, обмундирования и солдат. Поскольку стрелецкое войско было дезорганизовано и от него осталось всего несколько полков, основу профессиональной армии Петра составляли теперь четыре полка гвардии: Преображенский, Семеновский, Лефортовский и Бутырский*. Таким образом, если Петр собирался выполнить данное Августу обещание, он должен был в течение трех месяцев создать новую армию - набрать солдат, обучить их, снарядить и поставить в строй.

Петр действовал быстро. Был выпущен указ, обращенный ко всем светским и духовным землевладельцам. Всем землевладельцам, монастырям предписывалось направить на царскую службу по одному рекруту. Петр также объявил набор добровольцев среди вольных жителей Москвы, Петру приходилось самому руководить обучением новобранцев. В основном всеми полками командовали иностранцы. Труднее всего оказалось договориться с русскими командирами старшего поколения, которые в большинстве своем попросту не желали идти на войну.

Выделите преимущества готовности двух армий и их недостатки. Как вы думаете, кто готов к войне?

Учитель: (слайд 13) Армия, которую унаследовал Петр, была сложной и несколько разнородной по составу сил. Самой старой и теперь наименее полезной из них была конница (дворянское ополчение), стрельцы, полки "нового строя". Первый шаг к превращению России в великую державу был предпринят ещё в конце 1699 года. Рекрутской повинности подлежат все сословия и все классы населения; срок службы - пожизненный. Добровольцы должны были получать удивительно высокую плату - 11 рублей в год вместе с пособием на продовольствие. Выполнить до конца эти изменения Петру Первому перед войной не удалось, но Северная война заставит коренным образом изменить армию.

Учитель: Мы с вами будем заполнять таблицу "События Северной войны". 1 и 2 столбик заполним на уроке, а третий - на дом.

Год

Место сражения

результат

1700

Нарвская конфузия

1702

Взятие Нотебурга (Орешка), переименован в Шлиссельбург

1703

Основание Санкт-Петербурга

17008

Битва у д. Лесной - "мать Полтавской баталии"

1709

Полтавское сражение

1711

Прутский поход

1714

Гангутское сражение

1720

Морское сражение у о. Гренгам

1721

Ништадский мир

Заполняется по ходу изучения событий Северной войны

В ходе Северной войны можно выделить несколько этапов.

3. Первый этап войны (1700-1701)

Военная слабость и несогласованность в действиях союзников привели к их крупным неудачам в начале войны.

При активном содействии англо-голландского флота, Карл XII, шведский король, высадился у Копенгагена, столицы Дании и заставил датского короля выйти из войны. В это время русские войска осадила Нарву

(Показать на карте, работа в атласе)

(35 тыс. солдат, 145 орудий против 12 тыс. шведов). Осада затянулась до осени. 19 ноября Карл XII, перебросив свои войска, внезапно атаковал русских. Слабая выучка дворянской конницы и недавно сформированной пехоты, а также измена иностранных офицеров привели к поражению русских войск. И только мужество, и стойкость двух гвардейских полков - Семеновского и Преображенского - не дали превратить сражение в простое избиение бегущих людей. Итоги: русская армия разбита, офицеры сдались в плен, артиллерия потеряна. Так закончился этот этап для Дании и России.

Вот что Петр сказал о поражении под Нарвой (Слайд 14) РАБОТА С ДОКУМЕНТОМ: "Итак, шведы победили наше войско, это бесспорно; но надо понимать, над каким войском была одержана эта победа. Только старый Лефортовский полк и два полка гвардии были в двух атаках у Азова, а боев в поле, тем более с регулярным войском, никогда даже не видели. В других полках и офицеры, кроме некоторых полковников, и рядовые сами были рекрутами. К тому же из-за позднего времени (видимо, имеется в виду поздняя осень) был большой голод, потому что из-за великой грязи (на дрогах) было невозможно подвезти продовольствие. Одним словом, все это детские игрушки были, а не искусство, так что же удивительного в том, что старое, обученное и тренированное войско одержало победу над таким неискусстным. […] Но когда случилось это несчастье (или лучше сказать великое счастье), тогда необходимость победила лень и принудила работать"

Чем Петр объясняет поражение русских войск под Нарвой? - Считал ли он это поражение окончательным?

Почему Петр говорит "или лучше сказать великое счастье"? - Какие выводы были сделаны?

Усвоив уроки "нарвской конфузии" Петр провел реорганизацию армии. (видео из документального фильма "Романовы. Фильм третий") . (слайд 15,16 - о реорганизации армии)

q Отказ от стрелецких войск и замена их регулярными войсками

q Введение рекрутского набора и пожизненной военной службы

q Создание военных заводов на Урале

q Создание гарнизонных школ, подготовка офицеров

q Создание военных укреплений

q Принятие воинского и морского уставов

q Строительство военно-морского флота

4. Новые преобразования Петра

Второй этап - 1701-1706. До вторжения в Россию Карл II решил вывести из войны польского короля Августа II. Тем более, он считал русских неспособными на серьезное сопротивление. Карл XII, начав войну с Польшей, по словам Петра Первого, увяз в ней до 1706 года, тем самым дал передышку России. Петр I, правильно оценив обстановку, начинает заново создавать армию (регулярную, за счет рекрутских наборов), создает заново артиллерию (даже за счет церковных колоколов), развертывает строительство флота и стремится занять прочные позиции в Прибалтике. Армия под командованием Б.П. Шереметьева продолжала воевать в Прибалтике, где оставались незначительные силы шведов.

Первые победы не заставили себя ждать. В июне 1701 года отряд русских лодок под командованием офицера Животовского посадил на мель и захватил в плен 5 фрегатов и 2 яхты шведов. Декабрь 1701 года взят Эрестфер (Шереметьев получил высший орден Святого Андрея Первозданного и чин фельдмаршала). В октябре 1702 года взят Нотебург (бывшая русская крепость Орешек). Петр I сам командовал штурмом и после победы писал: (видеоотрывок из кинофильма "Россия молодая" 9 серия)

"Правда, что зело жесток сей орех был, однако ж, слава Богу, счастливо разгрызен" - переименован в Шлиссельбург - "ключ-город"

В мае 1703 года русские вышли к устью Невы и после осады овладели крепостью Ниеншанц. Случилось это 1 мая, а 16 мая Петром I был заложен Санкт-Петербург. (видео из документального фильма "Романовы. Фильм третий")

Показать на карте, работа в атласе

А.С. Пушкин "Медный всадник":

Отсель грозить мы будем шведу.

Здесь будет город заложен Назло надменному соседу.

Природой здесь нам суждено В Европу проложить окно, Ногою твердой стать при море.

Затем были Дерпт (июнь 1704 года) и Нарва (июнь 1704 года), та самая Нарва, которая стала первой неудачей в войне. Падение Нарвы очень обрадовала царя: "Нарву, которая четыре года нарывала, ныне, слава Богу, прорвало".

Действительно после действий в Прибалтике русские практически выполнили свои первоначальные задачи - вышли к Балтийскому морю и захватили все земли, утраченные в XVII веке. Так закончился второй этап войны.

ИНТЕРЕСНЫЙ ОЛИМПИАДНЫЙ ВОПРОС: Помимо возрастных, медицинских и юридических ограничений при системе рекрутского набора внимание обращалось еще и на это. - (не быть дураком)

5. Полтавская битва

Начинается третий этап - 1708-1709.

24 сентября 1706 года Карл XII заключил сепаратный мирный договор с Августом II, посадив на польский престол Станислава Лещинского, тем самым обеспечил себе надежный тыл и выступил походом на Россию.

В январе 1708 года 45-тысячная армия двинулась на Москву. По плану, составленному Петром I, русская армия должна была уклоняться от решительных сражений и изматывать шведов. Но одна жаркая стычка произошла близ деревни Раевка. В схватке участвовали отряд русских драгун и шведский кавалерийский полк. Шведы понесли большие потери, а под Карлом XII была убита лошадь, и он чуть не попал в плен. После сражения наступление на Москву прекратилось, а шведский король повернул на Украину, где ожидал получить от 30 до 50 тысяч человек, обещанных гетманом Мазепой, изменившим русскому царю. Но в этот момент произошло событие, имевшее роковые для шведов последствия.

(Слайд 17). Показать на карте, работа в атласе

Битва при Лесной, произошедшая 28 сентября 1708 года, в которой Петр I с отрядом в 12 тысяч человек разбил корпус генерала Левенгаупта (16 тысяч человек), лишила шведов значительных материальных ресурсов и отрезала их от баз в Прибалтике. А боевой дух русских солдат, наоборот, возрос, не случайно Петр I назвал сражение у Лесной "матерью Полтавской баталии". А что это за баталия нам расскажет…

III. Выступление учащихся

Ученик 1: Темой нашего исследования стало одно из крупнейших и очень важных по значению событий Северной войны - Полтавская битва. План шведского короля - достигнуть Москвы через Смоленск - был сорван искусной обороной русских войск, действующих при поддержке населения. Шведские войска оторвались от своих баз и шли по опустошенной земле. Крестьяне зарывали хлеб в ямы, уводили скот, а сами уходили в леса. Дальнейший путь по прямой дороге на Москву по "оголоженной" местности грозил шведской армии гибелью. Карл XII повернул армию, следуя на Украину. Весной 1709 г. Карл XII, находясь со своей армией на Украине, решил возобновить наступление на Москву через Харьков и Белгород. Силы его армии значительно уменьшились и составляли 35 тыс. человек. Стремясь создать выгодные предпосылки для наступления, Карл решает быстро овладеть Полтавой, расположенной на правом берегу Ворсклы. Гарнизон Полтавы насчитывал 4 тыс. солдат, кроме того, были вооружены 2500 жителей. Героическая оборона Полтавы имела большое стратегическое значение, так как приковала к Полтаве (Показать на карте, работа в атласе) шведские силы на три месяца (апрель - июнь) и дала возможность русской армии выиграть время для подготовки к генеральному сражению. Немногочисленный гарнизон Полтавы отбил около 20 штурмов, нанося значительные потери противнику.

В июне Петр I прибыл в армию, которая располагалась неподалеку от Полтавы и решил дать шведам генеральное сражение. На открытом пространстве (до 1,5 км), окруженном лесом, было построено 10 редутов. В битве участвовало со стороны русских до 42 тыс. человек, располагавших 72 орудиями, со стороны шведов - до 30 тыс. человек.

Ученик 2: Замысел Петра I сводился к тому, чтобы измотать противника на передовой позиции и затем разбить его в главной баталии. 27 июня в 2 часа утра шведский король двинул свою армию к месту расположения русских войск. Впервой линии шла пехота, построенная в четыре колонны, во второй - конница в шесть колонн. На подступах к русским укреплениям передовой позиции завязался бой за передние (продольные) редуты. Карл XII приказал коннице пройти между пехотными колоннами и выбить русских с занимаемых позиций. Так началась знаменитая Полтавская битва.

Учитель: Перед сражением Петр обратился к солдатам со следующими словами (отрывок из видеофильма "Слуга государев".:

"Не должны вы помышлять, что сражаетесь за Петра, но за государство, Петру вручённое, за род свой, за Отечество, за православную нашу веру и Церковь. А о Петре ведайте, что ему жизнь своя не дорога, только бы жили Россия и российское благочестие, слава и благосостояние".

Учитель: Итак, 27 июня 1709 г. началась Полтавская битва. (Слайд 18).

Пушкин в своем произведении "Полтава" так описал бой - стихотворение читает ученица.

И грянул бой, Полтавской бой! В огне, под градом раскаленным, Стеной живою отраженным, Над падшим строем свежий строй Штыки смыкает. Тяжкой тучей Отряды конницы летучей, Браздами, саблями звуча, Сшибаясь, рубятся с плеча.

Бросая груды тел на груду, Шары чугунные повсюду Меж ними прыгают, разят, Прах роют и в крови шипят.

Швед, русский - колет, рубит, режет.

Бой барабанный, клики, скрежет, Гром пушек, топот, ржанье, стон, И смерть и ад со всех сторон.

Ученик 2 (продолжает): Петр I лично повел в бой батальон новгородцев. Тысячи пуль летели возле царя: одна из них пробила шляпу, другая - седло, третья попала в крест, висевшая у него на груди. Между тем русская конница, ведя успешно бой, охватывала фланги шведов, угрожая их тылу. Шведы дрогнули, начали отступать и через некоторое время обратились в паническое. К 11 часам утра после почти двухчасовой главной баталии шведы были разгромлены.

Просмотр анимации Полтавская битва

Учитель: (ВИДЕО ИЗ ДОКУМЕНТАЛЬНОГО ФИЛЬМА "РОМАНОВЫ. ФИЛЬМ ТРЕТИЙ") Более 15 тыс. человек во главе с Левенгауптом без боя сложили оружие, Карл XII вместе с изменником гетманом Мазепой и небольшой охраной в ночь на 30 июня переправился через Днепр и бежал в Турцию. Шведский король потерял всю свою армию. На поле боя осталось 9234 убитых; взято в плен вместе со сдавшимися полками Левенгаупта 19 тыс. человек, в том числе весь генералитет и более тысячи офицеров. Русская армия потеряла 1345 человек убитыми и 3290 ранеными. Сложно переоценить значение Полтавской Победы, которая подтвердила факт рождения и укрепления нового, молодого Российского государства. Полтавская Победа коренным образом изменила ход войны и европейской политики.

Причины победы определите из документа: И тако, милостию всевышнего, совершенная виктория, которой подобной мало слыхано и видано, с легким трудом против гордого неприятеля чрез его царского величества славное оружие и персоналной храброй и мудрой привод одержана, ибо его величество в том воистинно свою храбрость, мудрое великодушие и воинское искусство, не опасаясь никакого страха <.. > в вышшем градусе показал, и при том шляпа на нем пулею пробита. Под его же светлостию князем Меншиковым, которой також мужество свое при том доволно показал, три лошади ранены.

В этом году году победе в Полтавской битве исполнилось 305 лет. (Слайд 19 - значение битвы).

из рубрики "Впервые в России".

1. Кто в Российской империи стал первым русским солдатом? (С.Л. Бухвостов. В 1683 году он "самоохотно" явился для записи в потешные полки Петра I).

2. Кто первым в России получил первый русский орден? (Первым орденом святого апостола Андрея Первозванного в 1699 году был награжден Ф.А. Головин.)

3. Когда, где и в честь кого был дан первый в России салют? (В 1696 году в Черкасске донские казаки удостоились такой чести за доблесть, проявленную при взятии Азова).

6. Сражения на море

Так закончился третий переломный этап войны. Тем временем Карл XII, укрывшись в Турции, отказался от мирного договора с Петром и в 1710 году Турция, подстрекаемая западными державами, объявила России войну. России пришлось воевать на два фронта. Начался четвертый этап войны.

Ликвидация шведской армии под Полтавой хотя и изменила её ход, но Швеция продолжала контролировать Финляндию и её флот продолжал господствовать на Балтийском море.

Выберите правильный вариант дальнейших действий Петра I (слайд 20):

А) Высадить десант в Швеции и заставить её сдаться.

Б) Победить Швецию на море и окончательно упрочить победу.

В) Прекратить дальнейшие действия, так как Россия выполнила свои задачи.

Чаще всего учащиеся выбирают ответ Б, поэтому учителю можно сообщить о попытке высадить десант в 1716 году, который был сорван из-за бездействия союзников.

Создав военно-морской флот, русские уже располагали гребным и парусным флотом, Россия стала способной противостоять шведам на море. Но меняется международная обстановка. После окончания войны за Испанское наследство (в 1713-1714 гг.) усилилось вмешательство великих держав в ход войны. Отозвав своего посла из России, Великобритания снарядила эскадру в помощь шведскому флоту и пыталась принудить Данию к заключению сепаратного мира со Швецией. Франция возобновила союзный договор со Швецией с выплатой ей крупных денежных субсидий. Русская дипломатия активно противодействовала враждебным акциям, умело используя противоречия между державами. Но не только действия дипломатии приносили успехи России. Это были и победы на море (Слайды 21,22).

Самыми крупными из них стали Гангутское (27 июля 1714 г.).

Бой при Гангуте Петр назвал морской Полтавой. (Показать на карте, работа в атласе):

- Пётр боясь столкновения со шведами решил перетянуть корабли в самом узком месте полуострова.

- Шведы двинулись навстречу, но ветер стих и они остановились.

- Пётр обошёл шведов и обогнув полуостров воссоединил эскадру.

А когда русские заняли Аландские острова в Балтийском море, угроза нависла над самой Швецией.

- Как вы думаете, что мог предпринять в этих условиях Карл XII? Карл XII пытался исправить положение, но безуспешно и в 1718 году начались мирные переговоры, прекратившиеся с гибелью Карла XII. Пришедшая к власти Ульрика Элеонора, сестра Карла, и её муж, заручившись поддержкой Англии, продолжили войну. Ни распад антишведской коалиции, ни угроза нападения британского флота, не помешали Петру I. Как доказательство этому служит Гренгамское сражение (27 июля 1720 г.) (Показать на карте, работа в атласе), в котором на глазах британцев русские галеры под командованием М.М. Голицына вступили в бой с превосходящими силами противника и выиграли.

Начавшись на суше, Северная война завершилась на море.

7. Ништадтский мир

Не надеясь больше на свои возможности (Cлайд 23), шведы возобновили переговоры, и 30 августа 1721 года был заключен Ништадский мирный договор, (Показать на карте, работа в атласе)

Работа с источником

Учащимся назвать территории, отошедшие к России и Швеции: Ее королевское величество Свейское уступает сим за себя и своих потомков и наследников свейского престола и королевства Свейского его царскому величству и его потомкам и наследникам Российского государства в совершенное непрекословное вечное владение и собственность в сей войне, чрез его царсткое величество оружия от короны свейской завоеванные провинции: Лифляндию, Эстляндию, Ингерманландию и часть Карелии с дистриктом Выборгского лена, который ниже сего в артикуле разграничения означен и описан, с городами и крепостями: Ригой, Дюнаминдом, Пернавой, Ревелем, Дерптом, Нарвой, Выборгом, Кексгольмом и всеми прочими к помянутым провинциям надлежащими городами, крепостями, гавенами, местами, дистриктами, берегами, с островами Эзель, Даго и Меном и всеми другими от курляндской границы по лифляндским, эстляндским и ингерманландским берегам и на стороне Оста от Ревеля в фарватере к Выборгу на стороне Зюйда и Оста лежащими островами, со всеми так на сих островах

· к России отходили Лифляндия, Эстляндия, Ингрия и часть Карелии с Выборгом;

· к Швеции отходила Финляндия, а Россия выплачивала 2 млн. рублей за полученные земли.

8. Значение Северной войны трудно переоценить (Cлайд 24). Именно она дала России выход в Балтийское море и позволила встать в разряд мировых держав, став великой морской страной. Созданы условия для морской торговли с Европой.

В октябре 1721 года Петр I принял титул императора, а Россия провозглашена империей.

- А как вы думаете, могла ли война закончиться быстрее? - Что помогло России выиграть, несмотря на первые проигрыши и распад Северного союза? - Остались ли ещё нерешенные внешнеполитические задачи?

IV. Закрепление

1) А узнать, как вы запомнили события войны, нам помогут слайды с вопросами. Ответы записываете на рабочий лист (Слайды 26-35).

2) Рабочая тетрадь к п. 14 стр. 40 №5

3) ИНТЕРЕСНЫЙ ОЛИМПИАДНЫЙ ВОПРОС:

1. Её Петр называл защитой и крепостью Отечества (грудь солдата)

северная война полтавская битва

2. При Петре так называли знаменосца (прапорщик - прапор это знамя)

1. Соотнесите даты и события

а) 1700-1721 гг.

1) Прутский поход

б) 1700 г.

2) Взятие Нотербурга (Шлиссельбурга)

в) 1703 г.

3) Поражение русских под Нарвой

г) 1701 г.

4) Начало строительства Санкт-Петербурга

д) 1701 г.

5) Северная война

е) 1708 г.

6) Полтавское сражение

ж) 1704 г.

7) Битва на р. Лесной

з) 1709 г.

8) Взятие Нарвы и Дерпта

и) 1720 г.

9) Ништадский мир

к) 27. 07. 1714 г.

10) Сражение у о. Гренгам

л) Июль 1720 г.

11) Гангутское сражение

V. Обобщение

Вот и закончился славный период нашей истории, но это было только начало великих дел великого человека.

VI. Домашнее задание (Cлайд 36)

1. Параграф 14 2. Заполнить 3 столбик таблицы "События Северной войны"

VII. Подведение итогов урока

Размещено на Allbest.ru

...

Подобные документы

  • Программа проведения урока на тему: налогообложение в России. Описание образовательных целей урока, литературы что используется для его проведения, места проведения. Поэтапная характеристика урока. Цели данного урока. Методы проведения урока.

    учебное пособие [19,4 K], добавлен 05.12.2008

  • Программа проведения урока на тему: мозаика на изделиях из древесины. Описание образовательных целей урока, литературы, что используется для его проведения, места проведения. Поэтапная характеристика урока. Цели данного урока. Методы проведения урока.

    учебное пособие [14,9 K], добавлен 05.12.2008

  • Разработка конспекта урока по естествознанию для учащихся 9-го класса. Целью урока является ознакомление с основными питательными веществами, содержащиеся в пище, а также воспитание у детей стремления к здоровому образу жизни и умения правильно питаться.

    конспект урока [16,1 K], добавлен 05.02.2011

  • Программа проведения урока на тему: предпринимательство в экономической структуре общества. Описание образовательных целей урока, литературы, что используется для его проведения, места проведения. Поэтапная характеристика урока. Методы проведения урока.

    учебное пособие [16,7 K], добавлен 05.12.2008

  • Программа проведения урока на тему: реклама в системе предпринимательства. Описание образовательных целей урока, литературы, что используется для его проведения, места проведения. Поэтапная характеристика урока. Методы проведения урока и цели.

    учебное пособие [18,7 K], добавлен 05.12.2008

  • Методика разработки и проведения урока по математике про доли часа, формирование представления об алгоритме его поиска. Развитие логического мышления, творческих способностей учащихся. Рассмотрение задач по заданной теме и основных этапов их решения.

    разработка урока [14,4 K], добавлен 21.12.2010

  • План-конспект урока - основной документ для проведения конкретного урока по теме, его структура. Рекомендации по составлению плана урока и его проведению. Образец плана-урока производственного обучения при изучении теме "Резка" для слесарей-ремонтников.

    методичка [37,4 K], добавлен 24.10.2012

  • Урок как основная форма организации обучения, его классификация и разновидности, отличительные особенности, формы и типы проведения. Функциональная характеристика современного урока. Степень влияния урока на развитие познавательных процессов учащихся.

    курсовая работа [46,6 K], добавлен 26.03.2011

  • Сущность и классификация урока-экскурсии, его основные признаки, различные методы проведения. Организация познавательной деятельности учащихся на пешеходной экскурсии с посещением музея. План-конспект урока-экскурсии "Культовые памятники Минска".

    курсовая работа [48,7 K], добавлен 24.06.2011

  • Протокольная запись урока-лекции истории на тему: "Внешняя политика России накануне I мировой войны", его цели и план. Особенности подготовки к занятию, привлечения внимания учащихся к уроку и преподавателю. Память в познавательной деятельности учащихся.

    конспект урока [244,4 K], добавлен 19.01.2010

  • Исследование методической эффективности урока по теме "Художественное чтение как жанр эстрадного искусства". Возрастные и психологические особенности аудитории. Обоснование содержания и методики проведения урока. Ход урока, страница рабочей тетради.

    реферат [1,1 M], добавлен 29.09.2013

  • Методология - учение о способах организации и построения теоретической и практической деятельности человека; сущность подходов. План урока по теме "Побег" (растение): задачи, тип, вид урока, оборудование, содержание работы, варианты контроля знаний.

    контрольная работа [20,1 K], добавлен 26.09.2011

  • Планирование и проведение урока. Анализ урока спецтехнологии и производственного обучения. Формирование и развитие творческого мышления и внимания у учащихся. Методы работы куратора группы. Формирование понятий у учащихся о технологии рубки металла.

    отчет по практике [24,7 K], добавлен 17.11.2011

  • Пирамида обучаемости учащихся. Нестандартные уроки как одно из важных средств обучения. Причины понижения эффективности урока, неэффективности контроля знаний учащихся. Ошибки в отборе вопросов и заданий на уроках, в процессе изложения материала.

    презентация [123,5 K], добавлен 05.12.2014

  • Анализ школьного урока с точки зрения целостной системы образовательного процесса. Характеристика современного урока химии: методы, структура, типология. Структура урока и формы организации учебной работы. Этапы урока по электролитической диссоциации.

    курсовая работа [120,6 K], добавлен 24.02.2012

  • Понятие современного урока, его функции и предъявляемые требования. Схема комплексного психолого-педагогического анализа урока, основные методы обучения. Организационная деятельность учителя и учебно-познавательная деятельность учащихся на уроке.

    контрольная работа [24,7 K], добавлен 22.06.2011

  • Программа проведения урока на тему: менеджмент в деятельности предприятия, организация и уровни управления на предприятии. Описание образовательных целей урока, литературы, что используется для его проведения, места проведения. Поэтапная характеристика.

    учебное пособие [20,1 K], добавлен 05.12.2008

  • Методика проведения устного опроса для предварительной проверки уровня знаний учеников по теме "Белки". Составление презентации для наглядного ознакомления с основными понятиями темы. Исследование свойств белков, распространенности в природе и организме.

    разработка урока [871,2 K], добавлен 25.01.2010

  • Учебная игра по истории России Петровской эпохи: характеристика личности императора, основные даты Северной войны. "Нарвская конфузия" и необходимость проведения реформы армии. Основание Санкт-Петербурга, его архитектурные постройки, культура и быт.

    презентация [1,9 M], добавлен 22.03.2011

  • Личностно ориентированное обучение географии, его перспективы в организации урока. Использование разных уровней интеграции в организации урока географии. Вариативность методики организации урока на основе дифференциации, интеграции и творчества учащихся.

    дипломная работа [97,8 K], добавлен 13.03.2011

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.