Хімічні властивості карбонових кислот: взаємодія з металами, лугами, спиртами

Описання ходу уроку з хімії. Вивчення взаємного впливу карбонових і гідроксильних груп, їх взаємодії з металами, лугами, спиртами. З'ясування сфери застосування карбонових кислот. Проведення лабораторної роботи на визначення їх хімічних властивостей.

Рубрика Педагогика
Вид конспект урока
Язык украинский
Дата добавления 28.01.2015
Размер файла 121,9 K

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Размещено на http://www.allbest.ru/

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ

Кіровоградський державний педагогічний університет імені

В. Винниченка

КОНСПЕКТ УРОКУ

з хімії у 11 Д класі

з теми : "Хімічні властивості карбонових кислот: взаємодія з металами, лугами, спиртами"

студента-практиканта V курсу

природничо-географічного факультету

спеціальність: "ПМСО. Хімія"

Чорної Наталії Юріївни

Тема: «Хімічні властивості карбонових кислот : взаємодія з металами, лугами, спиртами»

Мета: ознайомити учнів з взаємним впливом карбонових і гідроксильних груп, взаємодією з металами, лугами, спиртами, навчити експериментально підтверджувати ці властивості, складати рівняння характерних кислот, з'ясувати сфери застосування карбонових кислот.

Розвивати логічне мислення, увагу, пам'ять, виховувати працелюбність, повагу до думки іншого, інтерес до предмета.

Тип уроку: Комбінований

Методи та методичні прийоми: розповідь, фронтальна бесіда, пояснення, практичні : проведення лабораторної роботи.

Базові поняття: карбонові кислоти, оцтова, мурашина, пропіонова, маргаринова, бутанова, пентанова , стеаринова кислоти, ацетон.

Засоби навчання: зошити, підручник з органічної хімії 10-11 клас Ф.Ф. Боєчко, зошит, періодична система хімічних елементів Д.І. Менделєєва

Хронометраж уроку

1. Організаційний момент……………………………………1хв.

2.Перевірка домашнього завдання......................................3хв.

3.Мотивація навчальної діяльності учнів………………..….4хв.

4.Актуалізація теоретичних знань......................................3хв.

5. Виклад вчителем нового матеріалу ……………………..22хв.

6. Узагальнення та систематизація нового матеріалу……..5хв.

7. Підсумок уроку…………………………………………….1хв.

8. Виставлення оцінок та їх мотивація………………………3хв.

9. Інструктаж з домашнього завдання……………………….3хв.

Хід уроку :

Організаційний момент:

Перевірка домашньої роботи :

Фронтальна бесіда:

Що називають карбоновими кислотами ?

Які види ізомерії ви знаєте ?

Яка загальна формула одноосновних карбонових кислот?

Дайте визначення , що таке одноосновні та двохосновні карбонові кислоти?

Скільки карбоксильних груп містяться в молекулах карбонової кислоти?

Завдання біля дошки

1.Напишіть структурні формули:

а) 2,2 - диметилпропанова кислота

б) 3,3 -диметилбутанова кислота

в) 3,3 - диметилбутанова кислота

2. Найсильнішою з кислот серед наведених сполук є :

а. оцтова

б. трихлороцтова

в. хлороцтова

г. дихлороцтова

3. Одноосновна карбонова кислота має такий склад : С = 36,10 %,

Н = 4,35 %, О = 69,55 % . Використавши ці дані, знайдіть молекулярну формулу кислоти?

Мотивація навчальної діяльності учнів

Карбонові сполуки дуже поширенні в побутті й промисловості . Так, оцтова кислота - одна з перших кислот, відомих людині . Уже в давні часи вона була виділена з оцту , який утворився при скисанні вина. Мурашина кислота - міститься в їдких виділеннях мурашок , у кропиві , хвої.

На сьогоднішньому уроці ми детальніше ознайомимося з групою карбонових кислот, їх взаємодією з металами, лугами, спиртами.

3.Актуалізація опорних знань:

1. Скільки ізомерних карбонових кислот може відповідати формулі C5H10O2 ?

2. Скільки ізомерних сполук відповідає формулі C3H6O ? До яких класів вони належать?

3.При продовженні вуглецевого ланцюга розчинність карбонових кислот у воді :

а. зменшується б. з більшується

в. не змінюється г. спочатку збільшується , а потім зменшується

4.Виклад вчителем нового матеріалу:

Хімічні властивості карбонових кислот

Хімічні властивості карбонових кислот визначаються насамперед наявністю в їхніх молекулах карбоксильних груп.

1.Карбонові кислоти взаємодіють з металами :

Карбонові кислоти, так само, як і мінеральні, взаємодіють з металами, розміщеними в ряду стандартних електродних потенціалів до водню. У процесі взаємодії метали заміщують Гідроген карбоксильної групи, який виділяється в молекулярному стані, й утворюють солі відповідних карбонових кислот :

Солі ацетатної кислоти називають ацетатами, солі форміатної кислоти - форміатами.

Проведення лабораторної роботи № 4

Взаємодія оцтової кислоти з металами, лугами

2.Карбонові кислоти реагують з оксидами металів

Карбонові кислоти, подібно до мінеральних взаємодіють з оксидами металів з утворенням відповідної солі і води.

3.Карбонові кислоти взаємодіють з гідроксидами металів

Карбонові кислоти, так само, як і мінеральні реагують з гідроксидами металів з утворенням відповідної солі і води :

4.Карбонові кислоти взаємодіють з солями карбонатної кислоти:

Карбонові кислоти сильніші від карбонатної кислоти і тому витісняють останню з розчинів її солей:

5. Карбонові кислоти взаємодіють зі спиртами

Характерною ознакою карбонових кислот є їх взаємодія зі спиртами. Продуктом такої взаємодії є естери (складні ефіри) :

Взаємодія карбонових кислот зі спиртами називають реакцією етерифікації (естерифікації). Каталізатором реакції етерифікації є сильні мінеральні кислоти, зокрема сульфатна.

6. Карбонові кислоти реагують з галогенами

Карбоксильна група молекули карбонової кислоти впливає на вуглеводневий радикал, оскільки на атом Карбону карбоксильної групи зосереджений частковий позитивний заряд д+ , і тому розміщена поряд з ним електрона пара сусіднього зв'язку зміщуватися до атома Карбону карбоксильної групи.

Електронна густина на б - С стомі вуглеводневого радикала зменшується, він починає сильніше притягувати до себе електронні пари від атомів Гідрогену, і тим сильнішепритягувати до себе електронні пари від атомів Гідрогену, і тим самим підвищує їхню активність до реакції заміщення. В зв'язку з цим б - Н атоми в карбонових кислотах дуже легко заміщуються на атоми галогену.

Якщо CI взято в надлишку, то він послідовно заміщує всі б - Н атоми

Взаємодія пропіонової кислоти з CI відбувається за схемою

Добування

1.У промисловості форміатну кислоту добувають з оксиду:

2.Під час взаємодії з холодною сульфатною кислотою форміат натрію перетворюється на форміатну кислоту:

3. У промисловості форміатну кислоту добувають також каталітичним окисненням метану

4.Ацетатну кислоту з глибокої давнини добувають внаслідок оцтовокислого бродіння водних розчинів етанолу під впливом особливих бактерій. Сумарне рівняння цього складного біохімічного процесу можна записати так :

У промисловості цим способом добувають харчову ацетатну кислоту з масовою часткою СН3 - СООН 5-9 %, яка в побуті відома під назвою оцет. Перегонкою ацетатної кислоти отримують її розчин з масовою часткою СН3 - СООН 70 - 80 %,відомий під назвою оцтова есенція.

Технічну ацетатну кислоту в промисловості добувають окисненням ацетальдегіду, який , у свою чергу, отримують гідратацією ацетилену (за реакцією Кучерова). Це основний промисловий спосіб добування ацетатної кислоти. Він складається з трьох стадій :

6. Узагальнення та закріплення нового матеріалу:

Фронтальна бесіда

Які сполуки називаються карбоновими кислотами ?

Які сполуки називаються кетонами?

Які способи добування карбонових кислот ви знаєте?

З якими сполуками реагують карбонові кислоти?

Як в промисловості можна добути харчову ацетатну кислоту?

Самостійна робота учнів Завдання на картках

Картка 1

1.Назвіть за систематичною номенклатурою такі речовини:

карбоновий кислота хімія гідроксильний

2. Визначте молекулярну формулу одноосновної карбонової кислоти, відносна густина пари якої за воднем становить 44.

3.Здійснити перетворення :

С > СaC2 > С2H2 >>

Картка 2

1..Назвіть за систематичною номенклатурою такі речовини:

2.Масові частки елементів в одноосновній карбоновій кислоті такі:

С = 26,10 %,

Н = 4,35 %,

О = 69,55

Відносна густина пари кислоти за повітрям дорівнює 1,5862. Виведіть молекулярну формулу карбонової кислоти.

3.Напишіть рівняння реакції, за допомогою яких можна здійснити перетворення:

Метан > Ацетилен > Етилен > Етанол > Етаналь> Етанова кислота

7. Підсумок уроку :

1. Що нового ви дізналися на сьогоднішньому уроці?

2. З якими новими поняттями ви сьогодні ознайомилися?

3. Що було найцікавішим ?

8. Виставлення оцінок та їх мотивація:

9. Інструктаж з домашнього завдання:

1. §32 ст.165 - 174

2. Виконайте письмово вправи :328, 329, 331,334

3. Розв' яжіть задачі :

1.Ацетатну кислоту добувають каталітичним окисненням бутану. Які об'єми бутану та кисню потрібні для виробництва таким способом ацетатної кислоти масою 2 т, якщо масова частка виходу її становить 80 % теоретично можливого.

Размещено на Allbest.ru

...

Подобные документы

  • Розробка уроку з вивчення періодичної системи хімічних елементів. Електролітична дисоціація кислот, лугів, солей. Обчислення за хімічним рівнянням маси, об’єму, кількості речовини. Приготування розчину солі із заданою молярною концентрацією речовини.

    конспект урока [29,6 K], добавлен 30.12.2010

  • Зміст і функції групової навчальної діяльності. Тематичне планування урока по темі "Метали". Розгляд структури навчальних занять та методика проведення семінарського, нетрадиційного уроку та лабораторної роботи по хімії в умовах групової діяльності учнів.

    курсовая работа [54,3 K], добавлен 25.10.2010

  • Роль для реалізації навчальної й розвивальної функцій шкільної освіти вивчення фізики, хімії, біології, екології, астрономії, фізичної географії. Хімічні рівняння, їх типи. Міжпредметні зв’язки при розв’язуванні задач з хімії, суть математичних методів.

    курсовая работа [182,2 K], добавлен 21.04.2009

  • Теоретичний аспект застосування ігрових прийомів на уроках хімії. Ігрова діяльність. Методичні принципи організації та проведення ігор на уроках хімії. Застосування сучасних освітніх технологій на уроках хімії. Експериментально-дослідна частина.

    курсовая работа [102,1 K], добавлен 03.05.2007

  • Характеристика металів: фізичні, хімічні властивості, природні сполуки, добування. Форми організації навчання при вивченні теми "Метали" в шкільному курсі хімії. Традиційна та нетрадиційна форма організації навчального процесу. Методична розробка уроку.

    курсовая работа [655,3 K], добавлен 24.10.2010

  • Екологічні особливості хімічних виробництв. Хімічна промисловість в промисловому комплексі України. Місце факультативу в шкільному курсі хімії. Методичне забезпечення уроків екологічного спрямування факультативного курсу "Основи хімічних виробництв".

    курсовая работа [361,5 K], добавлен 24.10.2010

  • Застосування тестових технологій на уроці хімії як методу педагогічної діагностики. Основні критерії тестування: валідність, надійність, ефективність, складність. Розробка тестових завдань для контролю засвоєння теми "Хімічні реакції" у шкільному курсі.

    курсовая работа [32,8 K], добавлен 13.12.2013

  • Проведення нетрадиційних форм навчання в учбових закладах. Урок-конференція як одна з цих форм організації навчально-виховного процесу з хімії в школі. Вивчення теми "Попередження забруднення довкілля при використанні органічних речовин в побут".

    дипломная работа [458,2 K], добавлен 19.08.2014

  • Вивчення процесу розробки і методики проведення уроків по історії України на тематику національно-визвольної війни українського народу XVII ст. Мета, типи, форми роботи, устаткування і структура уроків. Організація уроку-екскурсії і уроку-вистави.

    разработка урока [49,1 K], добавлен 14.12.2010

  • Характеристика сучасного уроку, як цілісної системи: типологія, структура, вимоги. Вивчення особливостей проведення уроку історії, з використанням педагогічних технологій (модульні, особистісно-орієнтовані, проектні, ігрові, інтерактивні технології).

    курсовая работа [60,2 K], добавлен 29.01.2010

  • Визначення суті діяльності і головних функцій класного керівника. Характеристика сенсу педагогічної взаємодії класного керівника і сім'ї. Дослідження особливостей проведення батьківських зборів, як однієї з форм роботи класного керівника з батьками учня.

    контрольная работа [32,5 K], добавлен 15.06.2010

  • Урок як форма організації навчання. Нетрадиційні форми організації. Методика організації занять з кулінарії у формі гри. Особливості розробки та проведення уроку-гри. Визначення ефективності впливу уроку гри на активізацію пізнавальної діяльності учнів.

    дипломная работа [89,3 K], добавлен 16.09.2010

  • Характерні риси уроку та загальні вимоги до нього. Урок волейболу в школі, як засіб фізичного виховання. Зміст уроків волейболу у 5-7 класах. Вивчення окремих елементів волейболу. Обґрунтування методів проведення уроку волейболу в загальноосвітній школі.

    дипломная работа [59,8 K], добавлен 13.12.2009

  • Мета та план уроку з фізики, його прийоми та методи. Складання ходу уроку: постановка навчальної проблеми, вивчення та закріплення нового матеріалу (фізичної суті явища електромагнітної індукції), приклади рішення задач з заданої теми, домашнє завдання.

    конспект урока [14,7 K], добавлен 04.04.2011

  • Особливості інтегрованої системи навчання. Застосування міжпредметних зв’язків, як основи інтегрованого навчання. Вплив проведення інтегрованих уроків з біології на якість знань учнів. Розробка інтегрованого уроку з біології, його мета та принципи.

    курсовая работа [70,3 K], добавлен 15.06.2010

  • Визначення основних завдань читання в молодших класах. Аналіз психолого-педагогічних особливостей проведення уроків читання в початковій школі, дослідження їх змісту. Розгляд дидактичної структури уроку читання із зазначенням конкретних прикладів роботи.

    курсовая работа [55,6 K], добавлен 09.04.2015

  • Видатні педагоги про значення та організаційні роботи з дітьми різновікових груп. Типи занять з математики в різновіковій групі, планування роботи. Діагностування дітей різних вікових груп, виявлення рівня математичного розвитку. Ігри для різних рівнів.

    курсовая работа [68,6 K], добавлен 21.02.2011

  • Ознаки спільної діяльності людей. Наукові принципи здійснення взаємодії між учителем і учнями. Продуктивність педагогічного спілкування. Практичні аспекти реалізації ефективної взаємодії. Зміст діяльнісного, акмеологічного, аксиологічного підходу.

    курсовая работа [38,1 K], добавлен 07.04.2015

  • Загальні особливості педагогічної взаємодії. Зміст поняття "педагогічне спілкування". Особистості учня та вчителя іноземної мови. Психологічний клімат та педагогічна взаємодія на уроці іноземної мови. Аналіз педагогічної взаємодії вчителя з учнями.

    курсовая работа [44,9 K], добавлен 19.10.2010

  • Дидактичні вимоги до сучасного уроку. Мета уроку, психологічні вимоги до уроку. Організація пізнавальної діяльності учнів. Врахування вікових особливостей учнів. Вимоги до техніки проведення уроку. Регулювання якості вищої освіти державним стандартом.

    реферат [31,1 K], добавлен 15.06.2010

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.