Формування толерантності як спосіб профілактики конфліктів у педагогічному колективі
Сприяння позитивному психологічному клімату в колективі та закріплення його у повсякденній роботі. Виховання толерантного ставлення до колег. Проведення колективного уроку, педагогічні методи формування толерантності за допомогою дидактичного матеріалу.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | разработка урока |
| Язык | украинский |
| Дата добавления | 09.02.2015 |
| Размер файла | 14,3 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://allbest.ru
Мета: Сприяти створенню позитивного психологічного клімату в колективі та закріпити його у повсякденній роботі. Формувати толерантне ставлення один до одного. Вміти пояснювати поняття «толерантність»; формувати толерантне ставлення до оточуючих, до суспільства, до певних ситуацій, відпрацьовувати навички безконфліктного спілкування; розвивати фантазію, творчі здібності.
Форма проведення: відкритий урок, робота в малих групах
Обладнання: ватман, аркуші паперу, стікери, маркери, дидактичний матеріал.
І. Психолог. Вступне слово. Привітання.
Вправа «Привітання на сьогоднішній день»
Почнемо нашу роботу з висловлювання друг другу побажання на сьогоднішній день. Воно повинно бути коротким, бажано одним словом. Ми передаємо м'ячик тому, кому адресуємо побажання, та одночасно говорите його. Той кому передали м'яч в свою чергу передає його наступному, кажучи йому побажання на сьогоднішній день. Бажано щоб м'яч побував у всіх присутніх.
ІІ. Інформаційний блок. Міні-лекція «Толерантність»
Поняття «толерантність» є синонімом слова «терпимість», саме так воно звучить латиною. Толерантність людей є найважливішою умовою миру і злагоди в сім'ї, колективі та суспільстві. Адже соціальні взаємовідносини постійно змінюються, породжуючи то гармонію, то однобічне перевагу, а то й зіткнення безпосередніх інтересів. У різних людей -- різні погляди на життя, працю, кохання, тощо. Чи завжди ми поважаємо думки, погляди інших? Як треба поважати інших? Чи треба прагнути, щоб інша людина сприйняла ваші погляди? Проявляти нетерпимість чи бути толерантним?
Толерантність - це терпиме ставлення до чужих думок, вірувань і поведінки.
- готовність сприймати чужі думки;
- повага прав інших людей;
- прийняття іншого таким, який він є;
- визнання особливості кожної людини;
- здатність поставити себе на місце іншого
Хочу нагадати слова Григорія Скороводи:
«Любов виникає з любові: коли хочу, щоб мене любили, я сам перший люблю» Ці слова відомого українського мудреця-гуманіста Григорія Сковороди найбільш влучно відображають актуальну проблему сьогодення: тобто проблему взаєморозуміння.
Толерантність передбачає всього лише нормальні, цивілізовані стосунки між людьми, усвідомлення того, що світ і соціальне середовище багатомірні, а отже, і погляди на цей світ різні, вони не можуть і не повинні бути на чиюсь користь.
III. Притча про аксакала
Помирає в одному поселенні старий аксакал. Прийшли до нього люди попрощатися, та й говорять: «Скажи нам, мудрий старий, як вдалося тобі створити такий порядок у сім'ї, що усі сини та невістки, дочки й зяті жили разом в мирі і злагоді?» Не може вже говорити старий -- подають йому папір і олівець, і він довго пише. І, коли випадав з рук вмираючого аркуш, дуже здивувалися усі -- там 100 разів було написане одне слово. Не здогадуєтесь яке? На аркуші 100 разів було написано слово -- ТЕРПИМІСТЬ!»
IV. Мозковий штурм «Толерантна людина…Що це?»
Давайте спробуємо на кожну літеру слова толерантність назвати рису характеру, притаманну толерантній людині.
(На дошці записане у стовпчик слово толерантність, педагоги по черзі називають риси характеру і виходять записують їх)
Т - терплячий, товариський, тактовний.
0 - обережний, об'єктивний, оригінальний, особливий.
Л - лояльний, лагідний, легкий у спілкуванні.
Е - енергійний, елегантний, ефективний.
Р - рівний, розсудливий, рівнозначний, рівноправний.
А - активний, акуратний, авторитетний.
Н - надійний, найдорожчий.
Т - терплячий.
Н - необхідний людям, ніжний, незалежний.
І - інтелігентний, ідеальний, ідейний.
С - співпереживаючий, співчуваючий, сприймаючий свободу думок і дій іншого, страждаючий.
Т - тактовний, товариський.
V. Робота в групах. Кожна група одержує картку із відповідною ситуацією. Завдання: запропонуєте варіанти розв'язку конфлікту.
Приклади:
Педагог в грубій формі повівся з батьками. Ті, в свою чергу зробили зауваження. Педагог відстоював свою точку зору. Батьки сказали, що пожаліються завідуючій.
Обговорення ситуації:
- Яка педагогічна помилка допущена?
Як можливо було розв'язати даний конфлікт?
В старшій групі є дитина, яка пасивно веде себе на заняттях. Вихователь мало звертав на неї увагу. Від нудьги дитина починає заважати проводити заняття (вигукує слова, встає і починає бігати, лягає на килим). Проблеми виникають тоді, коли дитина починає порушувати дисципліну. З нею починає розмовляти вихователь, але нічого вже не змінюється.
Обговорення ситуації:
У чому допущена помилка?
На святі дитина не розповіла вірш, так як розгубилась і забула як він починається. Вихователь не підказав. Дитина сіла на місце, а після свята вихователь сказав, що більше ніколи не дасть цій дитині розказувати вірш, так як він підвів усіх.
Обговорення ситуації:
Що потрібно робити в даній ситуації?
Обговорення даної вправи. Які шляхи вирішення ви знайшли для себе?
VI. Вправа «Бінго»
Мета: сприяти формуванню позитивної самооцінки й усвідомленню унікальності особистості кожної людини.
Кожному учаснику дається аркуш паперу А4. Необхідно скласти аркуш вертикально навпіл, а потім без ножиць, тільки руками «вирізати» фігурку «Бінго» - силует людини. Після цього кожен учасник записує на «Бінго» про свою мрію, захоплення, улюблену музику, улюблену страву, місце відпочинку. Потім учасники, підходячи один до одного мають знайти тих, з ким однакові чи схожі позиції. Що допомагає людям пізнавати одне одного?
Вправа «Телеграма»
Отримати від кожного учасника коротку інформацію про враження від проведенного тренінгу. Зібрати написані «Телеграми», прикріпити їх на плакат «Телеграма» і зачитати
X. Підсумок заняття. Рефлексія. «Толерантність врятує світ».
толерантний виховання педагогічний урок
Толерантність врятує світ
Толерантне ставлення людини
Збереже планету від негод,
Розрубає мотлох павутини,
Переріже нитку перешкод.
Толерантне ставлення до всього
Збереже, врятує і спасе,
Допоможе вгледіть перемогу,
Допоможе витримати все.
Будь завжди нестримним вільнодумцем,
Свої мрії пензлем намалюй.
Освіти життя яскравим сонцем,
Толерантний Всесвіт побудуй!
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Виявлення рівня сформованості толерантності у старших дошкільників. Виховання громадянина як одне з актуальних завдань дошкільного навчального закладу. Форми, методи формування етнокультурної обізнаності молодих людей. Розвиток толерантних емоцій у дітей.
курсовая работа [43,8 K], добавлен 29.12.2013Проблема нетерпимості та неповаги в суспільстві; толерантність як необхідна умова існування сучасного світу. Принципи, завдання та умови формування гуманістичних цінностей підростаючого покоління. Виховання толерантності учнів у педагогічному середовищі.
курсовая работа [48,3 K], добавлен 12.03.2014Декларація принципів толерантності. Сприйняття багатого різноманіття культур світу, форм самовираження людської особистості. Соціальні аспекти толерантності. Виховання культури у дітей молодшого шкільного віку як засіб запобігання проявам нетерпимості.
статья [27,9 K], добавлен 25.02.2011Толерантність у майбутніх соціальних педагогів як важлива соціально-педагогічна проблема. Структура, критерії та рівні сформованості толерантності у майбутніх соціальних педагогів, педагогічні умови її формування. Розробка методичних рекомендацій.
дипломная работа [953,5 K], добавлен 19.11.2012Поняття колективу, його ознаки, структура та цінності. Розвиток дитячого виховного колективу, його стадії. Формування особистості в колективі - провідна закономірність гуманістичного виховання. Психологічний клімат у колективі як педагогічна умова.
курсовая работа [336,7 K], добавлен 22.10.2014Народне мистецтво як основа національного виховання; формування самосвідомості особистості через успадкування досвіду і духовних надбань українського народу. Шляхи і напрямки національного виховання засобами фольклору у дитячому хореографічному колективі.
статья [17,4 K], добавлен 08.03.2012Сутність, зміст, функції, діалектика та фактори розвитку дитячого коллективу. Проблема виховання особистості у колективі в теоретичній спадщині Макаренка та Сухомлинського. Педагогічні технології формування учнівського колективу в початкових класах.
курсовая работа [523,1 K], добавлен 22.01.2013Проблеми розвитку, взаємодії сучасного світу, розвиток ідей толерантності як поважання, сприйняття, розуміння багатого різноманіття культур світу, форм самовираження та самовиявлення людської особистості. Принципи, завдання педагогіки толерантності.
курсовая работа [52,8 K], добавлен 14.11.2013Вивчення і аналіз сучасних державних документів про освіту і школу стосовно постановки в них завдань по розвитку і вихованню. Зміст існуючих в педагогічній теорії і практиці прийомів виховання особистості в колективі, вивчення методів Макаренка.
курсовая работа [29,1 K], добавлен 17.01.2010Виховання бережливого ставлення до природи як соціально-педагогічна проблема. Практичні основи виховання у старшокласників ціннісного ставлення до оточуючого середовища. Проведення констатуючого, формуючого та контрольного експерименту, його результати.
курсовая работа [153,5 K], добавлен 05.01.2014Аналіз проблеми формування пріоритетних гуманістичних цінностей у майбутніх вихователів до дітей з особливими потребами. Формування цінностей і толерантності у майбутніх вихователів дошкільних навчальних закладів у процесі дослідницької діяльності.
статья [264,5 K], добавлен 05.10.2017Актуальність вивчення феномену комунікативної толерантності. Взаємозв’язок комунікативної толерантності із процесом спілкування в ракурсі вивчення її структури. Складові даної психологічної категорії. Компоненти моделей комунікативної толерантності.
статья [18,2 K], добавлен 18.08.2017Зміст та умови формування екологічного виховання учнів. Педагогічні вимоги до його якості. Методи екологічного розвитку учнів засобами природних традицій. Ігри як засіб засвоєння освітньої програми. Виховання учнів у позакласній роботі з біології.
курсовая работа [135,1 K], добавлен 23.01.2015Дослідження сутності понять "толерантність", "міжетнічна толерантність". В вікові особливості міжетнічної толерантності молодших школярів. Компоненти готовності майбутніх учителів початкових класів до виховання міжетнічної толерантності молодших школярів.
статья [26,5 K], добавлен 14.08.2017Структура, компоненти міжособистісних взаємин в учнівському колективі підлітків. Роль організації позитивних взаємин у створенні сприятливого клімату у класі і психологічно безпечного середовища в школі. Підготовка майбутніх учителів до даної діяльності.
статья [21,7 K], добавлен 24.04.2018Розвиток дидактики як науки. Форми, методи та засоби навчання. Критерії, методи та прийоми, використанні для застосування дидактичного матеріалу на уроках біології в 11 класі. Характерна особливість сучасного уроку біології. Рівні засвоєння знань.
курсовая работа [87,8 K], добавлен 25.04.2012Особливості економічного виховання, його актуальність, передумови та зміст. Формування свідомості особистості як ефективний метод економічного виховання, основні засоби його реалізації. Розробка сценарію виховного заходу з економіки "Брейн-ринг".
контрольная работа [29,7 K], добавлен 08.06.2011Виховання бережливого ставлення до природи – психолого-педагогічний процес, спрямований на формування в дитини екологічних знань та наукових основ природокористування. Основні принципи екологічного виховання учнів і формування їх екологічної культури.
курсовая работа [47,7 K], добавлен 13.07.2009Формування відношення до природи в педагогічній теорії та шкільній практиці як соціально-педагогічна проблема. Методичні основи формування ціннісного ставлення до природи в учнів основної школи. Використання екскурсії як атрибуту екологічного виховання.
курсовая работа [134,5 K], добавлен 08.04.2019Педагогічні ідеї педагогів-класиків як концептуальна основа особистісно-орієнтованого підходу. Вивчення міжособистісних стосунків в учнівському колективі. Використання казкотерапії, ігротерапії у виховній роботі з учнями Молозької загальноосвітньої школи.
отчет по практике [65,8 K], добавлен 29.10.2014
