Рухливі ігри для дітей різного шкільного віку
Вивчення видів та особливостей використання рухливих ігор для дітей різного шкільного віку на уроках фізичної культури. Ігри на розвиток швидкості, сили, витривалості, спритності. "Мисливці й качки", "Хто сильніший", "М'яч капітану", "Перехоплення м'яча".
Рубрика | Педагогика |
Вид | реферат |
Язык | русский |
Дата добавления | 21.02.2015 |
Размер файла | 321,0 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
Міністерство освіти і науки України
Харківська державна академія фізичної культури
Рухливі ігри для дітей різного шкільного віку
Харків 2015
1. «Квач, бери стрічку!»
рухливий гра шкільний урок
Опис гри. Діти стоять у колі. Кожна дитина отримує стрічку, прив'язує її на пояс. У центр кола стає квач. У нього стрічки немає. На слова вихователя: «Лови!» - діти розбігаються по всьому майданчику, а квач наздоганяє їх і намагається зняти стрічки в дітей. Дитина, яка залишається без стрічки, ненадовго виходить із гри. На слова вихователя:
«Раз, два, три, в коло ставайте!» - діти стають у коло, а квач підраховує кількість знятих стрічок і повертає їх дітям. Гра повторюється з новим квачем 3-4 рази. Наприкінці гри вихователь відзначає найвправнішого квача.
Правила гри. Тільки після слів: «Лови!» - діти можуть розбігатися з кола, а квач ловити та знімати стрічки.
Мета гри: Сприяти розвитку спритності.
2. «День і ніч»
Опис гри. У середині майданчика намічаються дві паралельні лінії. Усі гравці діляться на дві команди, які розташовуються уздовж лінії навпроти один одного. Позаду них, у двох-трьох метрах від стіни, креслять лінії «будинків». Одна команда отримує назву «день», інша - «ніч».
Вчитель називає одну з команд. Названа команда ловить гравців іншої команди, які, повернувшись, тікають у свої «будинок», Після підрахунку пійманих команди повертаються на свої місця, і гра повторюється знову. Виграє команда, що зловила більше гравців іншої команди.
Правила гри. 1) починати біг тільки по команді; 2) ловити втікаючих тільки до лінії «дому»; 3) не можна втікати від переслідують, змінюючи напрям бігу.
Методичні рекомендації. Викликати команди потрібно несподівано. До суддівства слід залучати помічників.
Мета гри: сприяти розвитку швидкості та спритності. Також у грі вдосконалюється швидкість реакції на слухові сигнали.
3. «Мисливці й качки»
Опис гри. Гравці діляться на дві команди, одна з яких, «мисливці», утворює коло( за лінією), а друга, «качки», стає в середину круга. У команди «мисливців» у руках волейбольний м'яч. За сигналом учителя «мисливці» вибивають «качок» із круга. «Качки» рятуються від м'яча, ухиляючись і підстрибуючи. Підбита «качка» залишає круг. Гра закінчується, коли в кругу не залишається жодної «качки», після чого команди міняються ролями. Перемагає та команда, яка зуміє підстрелити усіх «качок» за менший проміжок часу. Керівник гри може встановити час для метання м'яча в «качок». Тоді підсумок підводиться по кількості «качок», вибитих за цей час.
Правила гри.1) Під час кидка м'яча забороняється заступати за лінію;
2) учасники гри, які знаходяться в колі не мають права ловити м'яч руками; 3) гравці не рахуються вибитими, якщо м'яч потрапив у них після відскакування од підлоги.
Мета гри : сприяти розвитку спритності.
4. «Хто сильніший?»
Підготовка. Для гри потрібно приготувати п'ять-шість кілець з товстої мотузки. Діаметр такого кільця 30 см. Гравці діляться на дві команди. Посередині майданчика відзначають п'ять-шість кіл, в які і кладуть мотузкові кільця. У 2 метрах від кіл з кожного боку проводять контрольні лінії.
Опис гри. За вказівкою керівника по п'ять-шість чоловік з кожної команди підходять до кіл і, складаючи пари, беруть мотузкові кільця правою чи лівою рукою (про що домовляються заздалегідь). За загальним сигналом кожен з пари гравців намагається перетягнути суперника за контрольну межу, що знаходиться позаду. Перетягнувши отримує для своєї команди одне очко. Команда, що набрала більше очок, виграє.
Правила гри. 1) При перетягуванні не можна навмисне відпускати руки; 2) перетягнутим вважається той, хто обома ногами переступив контрольну лінію.
Мета гри : сприяти розвитку сили.
5. «М'яч капітану»
Опис гри. Команди (по 6 - 8 гравців) вибирають капітанів, які стають в 9-метрові зони команд суперників. Гра починається з центру майданчика і ведеться за правилами футболу. Гравці обох команд стараються, обігравши суперників, виконати передачу своєму капітанові. Гравець, який обіграв суперників і виконав передачу м'яча капітану, отримує 1 очко. Виграє команда, яка набрала більше очок.
Правила гри. Капітану не дозволяється виходити за межі 9-метрової зони, а польовим гравцям - входити в зону.
Методичні вказівки. Капітани команд повинні керувати діями гравців: кому кого "опікати" і куди виконувати передачу.
Мета гри: сприяти розвитку загальної витривалості.
6. «Передай м'яч і сідай»
Опис гри. Гравці розбиваються на кілька команд по 5-6 чоловік у кожній, вибирають капітанів і вишиковуються у колони по одному. Поперед кожної колони обличчям до неї на відстані 5-6 кроків стають капітани. Капітани одержують по м'ячу. За сигналом капітан кидає м'яч першому гравцеві у своїй колоні. Піймавши м'яч, той повертає його капітанові й сідає на у спортивному залі - на гімнастичну лаву. Капітани кидають м'яч наступним по черзі. Одержавши м'яч від останнього гравця своєї колони, капітан піднімає його вгору, а всі гравці його команди підхоплюються.
Виграє команда, капітан якої першим підняв м'яч і гравці якої першими підхопилися.
Правила гри. Якщо під час гри хто-небудь із учасників упустить м'яч він повинен його підняти й кинути капітанові, ставши знову на місце.
Мета гри : сприяти розвитку спритності і швидкості.
7. «Перехоплення м'яча»
Підготовка. Для проведення гри потрібен набивний м'яч вагою 3-5 кг. У центрі майданчика позначаються два кола: один діаметром 8 м і інший (усередині першого) діаметром 3 м. У першому колі розміщується гравець нападаючої команди. Його завдання - ловити м'яч, який йому будуть кидати інші гравці нападаючої команди, що знаходяться за другим колом. Простір між кордонами першого і другого кіл є зоною, в якій діють гравці команди, що захищається. Вони повинні перехоплювати м'яч, посланий до центру, і відсилати його назад гравцям нападаючої команди.
Опис гри. М'яч знаходиться у гравців нападаючої команди. За сигналом керівника гравці починають перекидати його між собою і несподівано передають гравцеві, який стоїть у центральному колі. Захисники перехоплюють м'яч і відсилають його назад нападаючої команді. Керівник рахує скільки разів нападаючим вдалося передати м'яч гравцеві в центрі. Гра продовжується протягом заздалегідь встановленого часу, після чого команди міняються ролями. Виграє команда, якій вдалося більшу кількість разів передати м'яч центральному гравцеві.
Правила гри. 1) Гра починається за сигналом керівника; 2) гра продовжується встановлений час; 3) час гри команди в захисті і в нападі має бути однаковим; 4) заступати за лінію кола забороняється.
8. «Ногою і головою через сітку»
Опис гри. Дві команди по 5-8 гравців розташовуються з різних боків від сітки на волейбольному майданчику. Висота сітки 180-200 см. За свистком учителя гравець з однієї команди перебиває м'яч ногою через сітку на половину супротивника. Гравці супротивної команди повинні переправити м'яч через сітку не більше ніж трьома ударами ногою або головою. Якщо одна з команд допустить помилку, гра зупиняється і команда, що допустила її, програє очко або подачу. Рахунок у грі ведеться до 10 очок, грають три партії.
Правила гри. 1)м'яч необхідно переправити не більше ніж трьома ударами; 2) м'яч переправляється лише ногами чи головою.
Мета гри: сприяти розвитку спритності.
9. «Рухомий ринг»
Підготовка. Товсту мотузку або канат (довжиною 3-5 м) пов'язують вільними кінцями і кладуть в середині майданчика. Гравці умовно розподіляються по вагових категоріях на четвірки. Перша четвірка підходить до каната з різних сторін і, взявши руками, піднімає і натягує його, як би утворюючи ринг. У трьох кроках за спиною кожного гравця кладуть по набивних м'яча.
Опис гри. За сигналом "Тягни!" кожен гравець намагається першим дотягнутися до м'яча і торкнутися його ногою. Той, кому це вдасться, перемагає і відходить убік. Залишилася, трійка гравців знову бере канат і тягне його вже за трьома напрямками, прагнучи виконати те ж завдання. Переможець займає друге місце. Таким же чином розігрується третє місце: гравці тягнуть в різні боки. М'ячі кожен раз переставляються в певне положення, для чого на майданчику заздалегідь можна зробити мітки. Потім змагається друга четвірка, після неї - третя і т.д., у фіналі зустрічаються переможці. У фінальній боротьбі між переможцями виявляється кращий, він і вважається виграв.
Правила гри. 1)Гра починається за сигналом керівника; 2) обов'язково треба торкнутися ногою набивного м'яча.
Мета гри: сприяти розвитку сили.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Анатомо-фізіологічні та психологічні особливості дітей молодшого шкільного віку. Характеристика вікових груп шкільного періоду дитинства. Вироблення у школярів життєво важливих фізичних якостей. Способи оцінки спритності, сили, швидкості, витривалості.
реферат [27,1 K], добавлен 13.06.2011Теоретичне дослідження і способи практичного вживання методик розвитку мускульної сили у дітей шкільного віку різних вікових груп. Методичні засоби вдосконалення сили і контроль силових можливостей у дітей молодшого, середнього і старшого шкільного віку.
курсовая работа [229,8 K], добавлен 06.01.2011Аналіз психолого-педагогічних досліджень із розвитку рухової діяльності дітей раннього віку. Використання рухливих ігор як засобу фізичного виховання діяльність дітей раннього віку. Методика проведення загальнорозвиваючих фізичних вправ в дитячому садку.
курсовая работа [216,5 K], добавлен 17.06.2019Анатомо-фізіологічні особливості і психологічні якості дітей молодшого шкільного віку. Характеристика витривалості як рухової якості людини та основні методики її розвитку. Принципи виховання силової витривалості у дітей з використанням рухливих ігор.
курсовая работа [56,1 K], добавлен 08.12.2013Анатомо-фізіологічні особливості дітей середнього шкільного віку. Психологічні якості підлітка. Рухливі ігри та їх завдання. Методи контролю ефективності за використанням засобів розвитку прудкості. Розробка планів-конспектів уроку з баскетболу для учнів.
дипломная работа [62,4 K], добавлен 13.04.2014Основні фактори, які впливають на розвиток фізичних якостей у дітей дошкільного віку. Загальні відомості про методику розвитку фізичних якостей. Методика розвитку гнучкості, швидкості рухів, спритності, сили, витривалості у дітей дошкільного віку.
курсовая работа [41,5 K], добавлен 26.09.2010Сутність індивідуального підходу в вихованні та навчанні дітей шкільного віку, його значення та роль в педагогічному процесі на уроках фізичної культури. Погляди сучасних педагогів на виховання школярів, визначення психологічних особливостей дітей.
курсовая работа [36,0 K], добавлен 18.05.2009Класифікація українських народних рухливих ігор для дітей дошкільного віку. Аналіз діяльності вихователів щодо використання народних рухливих ігор в навчально-виховній роботі. Значення рухливих ігор в системі фізичного виховання дітей дошкільного віку.
курсовая работа [88,4 K], добавлен 19.11.2014Анатомо-фізіологічні особливості дітей молодшого шкільного віку. Основи методики розвитку силових здібностей школярів молодших класів. Вправи для полегшення підбору засобів, які сприяють розвитку силових здібностей. Характеристика рухливих ігор для дітей.
курсовая работа [70,9 K], добавлен 23.02.2014Форми профорієнтаційної роботи з дітьми молодшого шкільного віку. Дослідження уявлень дітей про професійну діяльність. Способи оптимізації знань дітей молодшого шкільного віку щодо світу професій. Методика проведення уроків, бесід, ігор, вправ та занять.
курсовая работа [84,2 K], добавлен 12.12.2014Психолого-педагогічні основи фізичного виховання дітей молодшого шкільного віку. Закономірності фізичного та фізіологічного розвитку організму дітей. Взаємозалежність рухової активності і показників фізичного стану. Вплив рухової діяльності на розвиток.
дипломная работа [80,2 K], добавлен 19.10.2009Формування екологічного поняття для дітей передшкільного віку як психолого–педагогічна проблема. Особливості ознайомлення з екологічним поняттям засобами дидактичних ігор дітей передшкільного віку. Логіка та зміст експериментальної роботи з теми.
дипломная работа [73,2 K], добавлен 28.04.2015Характеристика літературного розвитку молодших школярів. Дидактична гра в навчально-виховному процесі. Особливості використання літературних ігор на уроках читання в початковій школі. Проведення заміру читацького кругозору дітей молодшого шкільного віку.
дипломная работа [89,1 K], добавлен 22.10.2013Оздоровча спрямованість навчально-виховного процесу у дошкільних закладах. Значення рухливих ігор гармонійного всебічного розвитку дитини. Основні функції рухливих ігор у сучасних умовах. Розвиток у дитини м'язової сили. Виховне значення народних ігор.
дипломная работа [91,6 K], добавлен 23.01.2010Увага як спрямування і зосередженість психічної діяльності на певному об’єкті, фактори та особливості її формування та розвитку в дітей дошкільного та молодшого шкільного віку. Стадії даного процесу, принципи створення ігор для розвитку уваги дитини.
контрольная работа [1,5 M], добавлен 07.11.2014Історія і походження казки як жанру літератури та об'єкту наукових досліджень. Використання казки у творчому вихованні і навчанні дітей різного віку, особливості педагогічної роботи. Експериментальне дослідження значення казок для розвитку школярів.
курсовая работа [44,8 K], добавлен 17.03.2011Анатомо-фізіологічні та психологічні зміни, які відбуваються в підлітковому віці. Застосування методів педагогічного спостереження, тестування та математичної статистики з метою визначення рівня розвитку м'язової сили, швидкості та витривалості школярів.
курсовая работа [40,0 K], добавлен 02.04.2012Загальна характеристика рухливих ігор та їх значення у розвитку дитини. Психологічні та педагогічні особливості дітей молодшого шкільного віку. Дослідження та аналіз ефективності впливу рухливих ігор на координаційні здібності школярів молодших класів.
дипломная работа [887,3 K], добавлен 27.05.2014Анатомо-фізіологічні особливості дітей молодшого шкільного віку. Особливості, засоби і форми фізичного виховання дітей в сім’ї; організація режиму дня. Оцінка показників стану здоров’я дітей 8 років за індексами Шаповалової, Скібінської, Руф’є, Кетле.
курсовая работа [2,4 M], добавлен 20.11.2013Психологічні особливості прояву страхів у дітей молодшого шкільного віку, їх класифікація та характеристика. Комплекс корекційних та профілактичних методик. Аналіз стану проблеми на практиці. Визначення страху в психолого-педагогічній літературі.
курсовая работа [442,3 K], добавлен 09.05.2009