Построение квадрата. Определение суммы длин сторон квадрата. Временные представления: вчера-сегодня-завтра
Формирование у учащихся навыков устного счета, представлений о геометрических фигурах и их свойствах. Правила построения квадрата и определение суммы длин его сторон. Решение задач на вычисление периметра фигуры. Определение временных промежутков.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | конспект урока |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 04.03.2015 |
| Размер файла | 27,7 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
Конспект урока
Построение квадрата. Определение суммы длин сторон квадрата. Временные представления: вчера-сегодня-завтра
Задачи урока:
· Формировать: представление о геометрических фигурах и их свойствах.
· Вырабатывать необходимые графические умения, а также умения пользоваться измерительными и чертежными инструментами.
· учить: решать задачи на нахождение суммы длин сторон квадрата - периметра;
· Расширять познавательный интерес у детей, использовать занимательный материал для активизации мышления.
· воспитывать усидчивость, аккуратность при выполнении заданий;
· осознания значимости изучаемого материала.
Ход урока
Организационный момент. 2 мин
Громко прозвенел звонок -
Начинаем наш урок.
Слушать надо внимательно,
Ведь урок посвящён математике.
К нам сегодня пришли гости, они хотят посмотреть, как вы занимаетесь и чему научились. Поздоровайтесь с ними.
- Я попрошу вас проверить свои рабочие места. Вспомним, как правильно сидеть. Следим за осанкой. Посмотрели друг на дружку, улыбнулись и приступаем к работе.
Сообщение плана работы на уроке. 1 мин
Сегодня у нас необычный урок, мы с Вами вначале
Проверим домашнее задания.
Выполним устные задания, из которых Вы узнаете об одной стране, а затем и о теме нашего урока.
Проверка домашнего задания. 4 мин
Проверить решение Стр. 201, № 8 (1 ст.).
7 • 7 + 18 = 67, 64 : 8 + 3 • 8 = 32,
157 - 6 • 0 = 157, 600 : 100 : 6 = 1,
800 : 100 : 4 = 2, 800 : 100 : 8 = 1.
36 : 6 + 6 • 7 = 48,
Устный счет. 5 мин
Решить пример удобным способом. Расположить ответы в порядке возрастания, узнать название страны, куда мы отправимся путешествовать.
Г 4 + 8 = 12 Е 4 • 7 = 28 И 48 - 35 = 13
Т 15 + 16 = 31 Е 17 - 9 = 8 Т 3 • 9 = 27
Хочу вам рассказать о стране Египет. Страна на жарком африканском континенте. Яркое солнце. Пустыня. И стоят в этой пустыне каменные гиганты - ПИРАМИДЫ - гробницы правителей живших здесь многие века назад. В те давние времена люди считали, что после смерти человек переходит в другой мир. И для того чтобы жить там счастливо, нужно было к этому готовиться очень хорошо. Поэтому фараоны (правители или цари) еще при жизни начинали строить себе пирамиду - дом, в котором они будут жить после смерти.
Этим пирамидам около 5000 лет. Потом стали строить большие пирамиды. Самая высокая пирамида Хеопса (146,6 м). Одна пирамида строилась около 30 лет. Соединялись эти блоки без раствора, но были пригнаны друг к другу так плотно, что в стык не войдет “ни иголка, ни волос”. Строили их рабы.
Актуализация чувственного опыта и опорных знаний с целью повторения пройденного и подведения к восприятию новых знаний. 3 мин
Я не зря завёл разговор об этом чуде света, так как в основании каждой пирамиды лежит фигура, о которой мы с вами сегодня будем говорить. К каким фигурам она относится, вы узнаете, решив задачу:
Какая фигура лишняя?
- Почему?
Все остальные фигуры четырехугольники.
Какие из этих фигур Вы знаете? Назовете их.
Прямоугольник, треугольник, квадрат.
Расскажите, что вы знаете о квадрате.
У квадрата все стороны и углы равны.
Сообщение темы урока.
Построение квадрата. Определение суммы длин сторон квадрата.
Изложение нового материала.
ь Построение квадрата.
ь Нахождение суммы длин сторон квадрата.
ь Сумму длин сторон квадрата называют периметром.
Сумму длин всех сторон называют периметром.
Периметр обозначают буквой Р.
Р = а + а + а + а
Р = а * 4
Первичное закрепление новых знаний и включение их в систему имеющихся у учащихся знаний.
Письменно: Задача Д. № 1.
Построить квадрат, у которого сторона равна 4 см. Найдите сумму сторон квадрата.
Физминутка: Socu, socu, bachi, bachi - видеоролик.
Письменно:
Задача Д. № 2
Мы с вами говорили о квадрате. Эта фигура лежала в основании пирамиды. Длина стороны квадрата пирамиды 27 метров. Найдите длину суммы всех сторон квадрата.
Задача Д. № 3.
Сторона квадрата имеет длину 2 см. Вычисли сумму длин сторон квадрата. Запиши в сантиметрах. Запиши в миллиметрах.
Задача № 4
Вычислить:
7 · 4 - 19 = 42 - 12 : 6 = 60 - 20 : 2 =
19 + 7 · 4 = 48 : 6 + 7 · 5 = (42 - 2) : 5 =
(60 - 20) : 2 = 32 : 8 + 9 · 4 =
Задача Д. № 5.
Оля захотела украсить скатерть, квадратной формы, тесьмой. Сторона скатерти оказалась раной 15 дм. Помогите Оле, какой длины тесьму она должна купить в магазине?
Повторение, обобщение и систематизация имеющихся знаний учащихся под руководством учителя и в самостоятельной деятельности.
Повторение: Определение времени с точностью до 5 минут, до 1 минуты
квадрат геометрический периметр
Задание на дом.
Стр. 163, № 8.
Подведение итогов урока. Оценки учащимся и комментарии к ним.
- Чему учились сегодня на уроке?
Рефлексия
Ребята, когда было трудно?
Как справились с трудностью?
Оцените свою работу на уроке (на столах 3 смайлика)
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Закрепление знаний формул п-члена арифметической прогрессии и суммы первых п-членов. Развитие познавательной активности учащихся, навыков устного счета. Нахождение прогрессии, которая получается путем прибавления к каждому члену одного и того же числа.
разработка урока [908,8 K], добавлен 04.12.2013Значение дидактических игр и упражнений. Представления о геометрических фигурах. Значение дидактических игр и упражнений во всестороннем развитии дошкольников. Дидактическая игра как средство развития формы усвоения представлений о геометрических фигурах.
дипломная работа [55,4 K], добавлен 25.07.2010Значение владения приемами устного счета. Подбор задач для устного счета. Исследование признаков делимости и подбор занимательных задач на развитие логики, мышления и сообразительности для учащихся 5-7 классов. Признаки и свойства делимости чисел.
курсовая работа [275,6 K], добавлен 12.07.2013Правила и этапы разработки урока по математике для младших классов. Закрепление знания учащимися порядковых числительных; умения сравнивать числа и число с числовым выражением; умения строить отрезки, геометрические фигуры. Развитие навыков устного счета.
разработка урока [16,3 K], добавлен 17.12.2010Образовательные цели изучения геометрических величин в школьном курсе математики, понятие величины, пример построения теории величин. Методика изучения геометрических величин, теория измерения длин отрезков, площадей фигур и объемов геометрических тел.
реферат [84,0 K], добавлен 07.03.2010Роль и место темы "Многоугольники" в школьном курсе геометрии, методика изучения данной темы. Понятия и признаки треугольника, прямоугольника, ромба, квадрата, трапеции. Выпуклые и правильные многоугольники: доказательство теорем и решение задач.
дипломная работа [2,9 M], добавлен 16.02.2012Формирование общего приема решения планиметрических задач на построение. Разработка системы домашних упражнений: пропедевтических для решения конструктивных заданий, на вычисление геометрических примеров и на развитие творческих качеств учащихся.
курсовая работа [525,8 K], добавлен 23.07.2011Педагогические основы математического развития и особенности формирования представлений о геометрических фигурах и форме предмета у старших дошкольников. Методические основы использования дидактической игры и анализ эффективности ее использования.
дипломная работа [1,3 M], добавлен 24.09.2010Понятие величины в школьном курсе математики. Описание их свойств с помощью аксиом меры. Раскрытие формально-логической и прикладной сторон проблем изучения величин. Пропедевтический и систематический этапы изучения длин, площадей фигур в курсе геометрии.
контрольная работа [51,2 K], добавлен 25.03.2016Основы и особенности использования дидактической игры при формировании представлений о геометрических фигурах и форме предмета у старших дошкольников. Выявление знаний старших дошкольников о геометрических фигурах и форме предмета, этапы их разработки.
курсовая работа [2,2 M], добавлен 28.01.2014Развитие представлений дошкольников о геометрических фигурах. Развивающие игры. Определение времени по часам. Методы работы по формированию у детей знаний о частях суток, их последовательности и сменяемости. Знакомство детей с временным вопросом "когда?".
контрольная работа [34,5 K], добавлен 26.02.2009Анализ формирования и нарушения фонетико-фонематических процессов у детей с недоразвитием речи. Проведение уроков, направленных на развитие навыков счета и математических представлений у учеников с ФФНР. Оценка результатов примененного комплекса занятий.
дипломная работа [151,7 K], добавлен 07.05.2011Правила прочтения дробей и закрепление навыков расчета суммы дробей. Повторение принципов и правил преобразования обыкновенных дробей. Изучение правила сложения смешанных чисел с одинаковыми знаменателями. Методика определения суммы смешанных чисел.
презентация [1020,9 K], добавлен 14.10.2013Исследование основных свойств углов. Особенности применения теоремы о свойствах смежных и вертикальных углов при решении задач. Развитие логического мышления, творческой деятельности учащихся. Нахождение суммы углов, образованных при пересечении прямых.
презентация [1,9 M], добавлен 23.10.2013Закрепление знаний учащихся о простых механизмах через решение задач. Формулировка "золотого правила" механики, его применимость ко всем простым механизмам. Плечо силы, определение и построение перпендикуляра. Влияния различных факторов на выигрыш в силе.
конспект урока [825,9 K], добавлен 14.02.2016Серия задач и упражнений для изучения приемов устных вычислений, направленных на формирование вычислительных навыков в начальной школе. Использование дидактических игр и средств наглядности в процессе изучения математических примеров и упражнений.
курсовая работа [626,9 K], добавлен 15.09.2014Вычислительные навыки и логическое мышление. Воспитание интереса к математике. Решение задачи сложением или вычитанием. Преобразование задачи на сложение в задачу на нахождение неизвестного слагаемого. Нахождение суммы и неизвестного вычитаемого.
разработка урока [13,4 M], добавлен 17.05.2011План-конспект уроков по алгебре в 7 классе на темы "Разложение на множители суммы кубов двух выражений", "Квадрат суммы и квадрат разности двух выражений". Проведение внеклассного мероприятия - Турнира смекалистых, решение задач, разгадывание ребусов.
разработка урока [359,4 K], добавлен 06.01.2010Роль и место геометрических построений в школьном курсе. Методика решения задач по стереометрии. Основы теории геометрических построений. Основные этапы решения задач на построение в стереометрии: анализ, построение, доказательство, исследование.
курсовая работа [2,1 M], добавлен 27.05.2012Огромное влияние астрономических наблюдений на развитие геометрических представлений. Геометрические величины как свойства геометрических фигур, характеризующие их форму и размеры. Формирование элементарных графических навыков черчения в начальной школе.
реферат [2,9 M], добавлен 04.12.2014
