Главная Коллекция "Revolution" Педагогика Первые киевские князья

Первые киевские князья

Основы формирования у учащихся представлений об основных направлениях внутренней и внешней политики первых киевских князей. Изучение деятельности Ярослава Мудрого. Исследование годов правления князей на Руси. Формирование умения делать оценочные выводы.

Рубрика Педагогика
Вид разработка урока
Язык русский
Дата добавления 04.03.2015
Размер файла 19,8 K
рефераты на заказ со скидкой

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Размещено на http://www.allbest.ru

Учитель истории: Масалова Е.С.

Тема урока: «Первые киевские князья. Славяне-русы на Кавказе »

Тип урока: комбинированный

Формы: групповая, индивидуальная

Методы: метод самостоятельного конструирования темы урока, исследовательский метод, метод сравнения, практический метод, метод контроля, мозговой штурм, самостоятельного составления плана.

Цель: знакомство учащихся с деятельностью первых киевских князей; определить основные направления политики князя Владимира; показать значение его деятельности для укрепления государства на Руси.

Задачи:

Образовательные:

Формирование у учащихся представлений об основных направлениях внутренней и внешней политики первых киевских князей; закрепление знаний о государстве.

Развивающие:

Формирование умения прослеживать причинно-следственные связи;

Формирование умения делать оценочные выводы;

Формирование умений использовать различные источники информации;

Продолжать формирование умения работать с исторической картой, историческими документами, иллюстрациями;

Продолжать учить работать различными способами на уроке и дома для достижения поставленной цели.

Продолжать развивать у учащихся способности к историческому воображению через работу с символами на уроке.

Воспитательные:

Содействовать гражданскому воспитанию учащихся;

Воспитывать чувство сопричастности и сочувствия угнетенным народам;

Воспитывать понимание того, что зло всегда наказуемо.

Вызывать у учащихся интерес к учению, желание узнавать новое, ранее неизвестное;

Воспитание у детей интереса к истории своего государства

Ход урока

политика князь правление

Этапы урока и плана

Деятельность учителя

Организация деятельности учащихся

1 .Организационный момент.

Приветствие, проверка готовности к уроку.

Организация класса.

Приветствуют.

2. Актуализация знаний.

Проверка домашнего задания:

1.Предпосылки образования гос-ва

2. Что такое гос-во

3.Признаки го-ва

4.Зачет по датам

Отвечают на вопросы.

Разгадывают путаницу

3. Постановка учебной задачи

“У каждого человека в нашей стране есть фамилия, имя и отчество. Так было не всегда. В Древней Руси при рождении ребенок получал имя, при крещении мог получить другое имя, а уже позднее у него появлялось прозвище. Не были исключением и князья: Владимир Красное Солнышко, Андрей Боголюбский, Мстислав Удалой, а позже первый русский царь - Иван Грозный. В одном слове глубокая информация о человеке. В одной и той же ситуации один человек становится героем, а другой трусом, один - Мудрым, другой - Окаянным, каждый делает свой выбор. Сегодня мы будем говорить о выборе Ярослава - сына Владимира. Народная мудрость назвала его Мудрым, и добрая память о нем живет уже почти 1000 лет.

Ответы учеников.

4. Открытие нового знания

Борьба за власть сыновей Владимира. Победитель Ярополк. Святополк получает прозвище окаянный. Борис и Глеб причислены к лику святых. Ярослав объединяет русские земли, становится полноправным единоличным правителем страны.

Вопрос учителя классу: “Как Вы думаете, какое значение для государства имел тот факт, что Владимир “посадил” управлять близлежащими землями своих сыновей?” (Укрепление государства

распространение христианства и грамотности, управление государством и внешняя политика

Записывают за учителем.

5.Первичное закрепление

Стремясь установить порядок и законность в своем государстве, Ярослав Мудрый положил начало созданию на Руси письменного свода законов (судебника), который получил название Правда Ярослава. Правда сохранила пережитки родового строя - кровная месть. Он строил новые церкви, открывал школы, библиотеки, монастыри, занимался просвещением народа.

Записывают в тетрадь ОК

6.Самоанализ и самоконтроль

Киевский князь издавал законы, был высшим судьей, и главным защитником Русской земли. Он определял взаимоотношения с другими странами, т.е. внешнюю политику. Помогали править дружина и его сыновья, которых он отправлял в волости в качестве наместников. Роль вече сохранялась.

Он укреплял южные рубежи Руси, возводил на границе со степью города - крепости. Разгромил печенегов. Укрепил северо-западные границы, на берегу Чудского озера построил город Юрьев.

7. Заключение

Личность в истории.

Учитель приводит два высказывания ученых о деятельности Ярослава и просит сравнить их.

С.М.Соловьев “В 1054 году умер Ярослав. Он, как видно, не заслужил такой приятной памяти в народе, как отец его; несмотря на то, и его деятельность имеет важное значение в нашей начальной истории”.

Н.М. Карамзин “ Ярослав заслужил в летописях имя государя мудрого; не приобрел оружием новых земель, но возвратил утраченное Россиею в бедствиях междоусобия: не всегда побеждал, но всегда оказывал мужество, успокоил отечество и любил свой народ”

Учитель просит учащихся высказать свое личное отношение к деятельности Ярослава Мудрого; решить ППЗ.

8.Рефлексия

1.Я познакомился с ...2 .Было непросто ...3 .Я добился ...4 .У меня получилось ...5 .Хотелось бы ...

6 .Мне запомнилось ...7.Я попробую ...

Пар 5, стр 36 43 выполнить задания .

Вопросы учителя после анализа всего текста документа:

Какие пережитки родового строя сохранились в Древнерусском государстве? (Община, кровная месть)

Что свидетельствует о зарождении феодальных отношений? (Социальное расслоение общества)

Имя князя

Рюрик

Годы правления

862-879

Итоги правления

основателя правящей династии на Руси

Олег

882-912

Объединил почти все земли восточных славян; 907, 911 - походы на Царьград, заключил торговый договор

Игорь

912-945

Подчинил древлян,

941, 944 -походы на Царьград

(неуд) (догов)

Ольга

945-957

Провела реформу (погост, уроки), приняла христианство

Святослав

957-972

Подчинил вятичей, уличей, тиверцев; походы в Болжскую БулгариюЮ Хазарию, на Дунай

Таблица Деятельность Ярослава Мудрого

Внутренняя политика

Внешняя политика

Новшества в гос управлении

Предпосылки образования древнерусской народности

Земельные отношения.

Основные слои древнерусского населения

Размещено на Allbest.ru

...

Подобные документы

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.

© 2000 — 2023, ООО «Олбест» Все права защищены