Педагогічні засади проведення уроку
Дослідження організаційних аспектів прищеплення знань школяру про правила догляду за тваринами. Розгляд інструментарію вчителя що використовується для повідомлення теми й мети уроку та подачі нового матеріалу. Засоби систематизації знань школярів.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | конспект урока |
| Язык | украинский |
| Дата добавления | 10.03.2015 |
| Размер файла | 175,6 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
ПЕДАГОГІЧНІ ЗАСАДИ ПРОВЕДЕННЯ УРОКУ
Мета: розповісти учням про правила догляду за котом і собакою, розвивати вміння спостерігати за тваринами, доглядати за ними, виховувати любов до тварин, відповідальність за них і дбайливе ставлення до них.
Хід уроку:
І. Організаційний момент;
ІІ. Повідомлення теми і мети року:
- Чи є у ваших сім'ях домашні тварини? Які саме;
- Як ви вважаєте, що означає вислів «Я люблю свою тваринку»;
- Чи є у вас живий куточок у класі? Які тварини там живуть;
- Сьогодні на уроці ми продовжимо розмову про тварин і ви дізнаєтеся, яким має бути живий куточок.
ІІІ. Сприймання і усвідомлення нового матеріалу:
1. Робота за підручником (с. 84):
- Розгляньте фото на с. 84 вгорі;
- Пригадайте: з яких частин складається тіло собак і котів? Як вони = головують маленьких цуценят і кошенят;
- Роздивіться фото на с. 84 внизу;
- Які породи котів і собак ви знаєте? Які вам подобаються найбільше? Чим вони відрізняються;
- Якщо у вас є кіт чи собака, розкажіть про зовнішній вигляд тварини. Які в неї звички, поведінка;
- Який кіт (собака) мешкає у вас удома;
- Чим ви частуєте свого котика (собаку);
- Де спить кошеня (собака);
- Як у сім'ї ставляться до кошеняти (собаки);
- Відгадайте загадки: (гавкає, кусає, а в дім не пускає (Собака), язиком вмивається, лапкою втирається (Кіт);
- Як ви гадаєте, звідки беруться бездомні собаки та коти;
- Чи зустрічали ви котиків і собачок, в яких немає господарів? Де;
- Де вони сплять? Що їдять;
- Чому вони не мають ані житла, ані їжі;
- Як можна назвати людей, які викинули їх на вулицю? (Жорстокі, бездушні);
- Як ми зазвичай ставимося до таких тварин? (Жаліємо, боїмося, сердимося, інколи проганяємо);
- Чому вони біжать за нами;
- Чим ми можемо їм допомогти;
- Собаку справедливо вважають другом людини. Віддані людині не лише породисті, але й звичайні дворові собаки. Доглядати за породистим собакою непросто. Його треба добре годувати, розчісувати, чистити, виводити на прогулянку. Якщо ви хочете завести собаку, поміркуйте, чи зможете з усім упоратися. Якщо ні, краще собаку не заводьте. Людина відповідає за здоров'я і життя чотирилапого друга;
- Чи хотіли б ви, щоб ваша улюблена тваринка коли-небудь стала бездомною? Що треба робити для того, щоб цього не сталося? (Перш ніж завести тваринку, необхідно твердо вирішити піклуватися про неї).
2. Фізкульт хвилинка.
IV. Узагальнення й систематизація отриманих знань:
1. Продовження роботи за підручником (с. 85):
- Розгляньте фото на с. 85 угорі;
- Чи знаєте ви цих тварин;
- Які із цих тварин мешкають у живому куточку школи? Які - у вас удома;
- Розкажіть, як ви їх доглядаєте;
- Яких ще тварин можна утримувати вдома.
2. Робота в групах:
- Розкажіть, які у вас є домашні улюбленці? Як їх звати? Які в них характери? Про яку домашню тварину ви мрієте;
- Мати домашню тварину дуже відповідально. Про неї потрібно постійно дбати: доглядати, годувати, виховувати;
3. Завдання для друга природи: Від імені свого домашнього улюбленця розкажіть про те, що йому подобається у житті, а що б він хотів змінити.
V. Підсумок уроку:
- Яких тварин можна тримати вдома;
- Як звати ваших домашніх улюбленців;
- Як їх доглядати;
- Як ви гадаєте, де краще жити тварині - у квартирі чи на волі.
Додаток до уроку
школяр вчитель урок
Рис. - Работа за малюнком «Чим славиться Україна»:
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Класифікація форм організації навчання. Методика проведення уроку систематизації знань при вивченні розділу "Текстовий процесор Word". План-конспект уроку узагальнення і систематизації знань при вивченні теми "Інформатика та комп’ютерна техніка".
курсовая работа [57,1 K], добавлен 06.04.2016Проведення уроку-роздуму на тему "В. Сухомлинський "Красиві слова і красиве діло": актуалізація опорних знань, мотивація навчальної діяльності, повідомлення теми, мети і завдань уроку, методика вивчення нового матеріалу, підведення підсумків уроку.
разработка урока [9,3 K], добавлен 10.01.2010Мета, методи проведення та обладнання уроку з теми "Основи овочівництва". Мотивація навчальної діяльності учнів, сприймання і усвідомлення нового матеріалу, розробка структури уроку та домашнього завдання, форми контролю засвоєння та знань учнів.
разработка урока [25,4 K], добавлен 11.07.2011Формування пізнавальної активності учнів під час етапу актуалізації опорних знань в умовах уроку іноземної мови. Групові форми роботи як потреба самовираження учнів на початку уроку. Ефективність ігрової діяльності на етапі засвоєння нового матеріалу.
курсовая работа [47,0 K], добавлен 16.11.2015План-конспект уроку з англійської мови в загальноосвітній школі, використання роздаткового матеріалу. План уроку з економіки на тему "Конкуренція", використання наочності для закріплення знань. Методика проведення виховного заходу "Людина у світі книг".
отчет по практике [258,8 K], добавлен 26.11.2009Конспект уроку з фізики у 7 класі. Мета уроку: сформувати в учнів поняття про фізичні властивості речовин у різних агрегатних станах, використовуючи основні положення молекулярно-кінетичної теорії. Вивчення нового матеріалу на основі опорних знань учнів.
методичка [2,5 M], добавлен 20.05.2008Розвиток дидактики як науки. Форми, методи та засоби навчання. Критерії, методи та прийоми, використанні для застосування дидактичного матеріалу на уроках біології в 11 класі. Характерна особливість сучасного уроку біології. Рівні засвоєння знань.
курсовая работа [87,8 K], добавлен 25.04.2012Підготовка і проведення комбінованого уроку з основ економіки. Ознайомлення учнів з методологією пізнання економічних явищ і процесів. Мотивація навчальної діяльності, корекція опорних знань. Розробка уроку з використанням інтерактивних технологій.
курсовая работа [419,2 K], добавлен 06.10.2012Основні типи уроку по засвоєнню, узагальненню і систематизації нових знань, навиків і умінь. Загальні, виховні, розвиткові та дидактичні вимоги до нього. Форм організації навчання та навчальної роботи. Розробка уроку на тему "Корінь: будова, функції".
курсовая работа [905,6 K], добавлен 11.12.2014Актуалізація опорних знань з біології. Вивчення нового матеріалу за темою "Дводольні рослини та їх характеристика". Особливості родин Пасльонових, Бобових, Хрестоцвітих, Айстрових. Використання ігрових методів навчання для закріплення вивченого уроку.
разработка урока [91,1 K], добавлен 11.12.2011Визначення цілей уроку з англійської мови. Повідомлення теми та завдань уроку, проведення мовленнєвої зарядки. Ознайомлення учнів 5 класу з правилами і способами дій при підготовці до свята. Створення запрошень на вечірку за допомогою кольорового паперу.
разработка урока [14,0 K], добавлен 03.10.2013Аналіз учбової дисципліни, її ролі у підготовці фахівця та міжпредметних зв'язків. Розробка поурочно-тематичного плану та переліку комплексно-методичного забезпечення для теми. Методика формування знань та умінь про роботу з операційною системою Windows.
курсовая работа [74,9 K], добавлен 09.01.2010Урок - основна форма навчання географії. Типи і структура уроків. Вивчення нового матеріалу, вдосконалення знань, контроль і корекція навичок. Основні вимоги до змісту. Методика проведення етапів макроструктури уроку. Організація самостійної роботи учнів.
курсовая работа [46,1 K], добавлен 13.04.2013Аспекти продуктивного навчання англійської мови в початкових класах. Експериментальна перевірка впливу засобів навчання на підвищення рівня знань з англійської мови молодших школярів на уроці засвоєння нових знань. Використання зорової наочності.
курсовая работа [447,2 K], добавлен 18.04.2015Мета і план уроку з теми "Суспільно-політичне життя й політична боротьба в Україні 1953–1964 років." Розповідь учителя з елементами конспектування. Проведення уроку у формі прес-конференції з теми "Опозиційний рух в Україні в другій половині ХХ сторіччя".
методичка [31,4 K], добавлен 31.10.2009Залежність уроку народознавства від вдало підготовленого наочного приладдя. Головні завдання педагогіки народознавства. Урок засвоєння та застосування нових знань і вмінь, сумісності дидактичних завдань. Схема аналізу та самоаналізу уроку народознавства.
реферат [23,0 K], добавлен 27.01.2009Мета та план уроку з фізики, його прийоми та методи. Складання ходу уроку: постановка навчальної проблеми, вивчення та закріплення нового матеріалу (фізичної суті явища електромагнітної індукції), приклади рішення задач з заданої теми, домашнє завдання.
конспект урока [14,7 K], добавлен 04.04.2011Обов’язкові елементи конструктора уроку. Мета, завдання, тип та форма проведення уроку, структурні елементи навчальної діяльності та домашнє завдання. Виправлення методичних помилок та усунення проблемних ситуацій. Засвоєння учнями нових знань.
презентация [200,5 K], добавлен 20.12.2012Історіографія проблеми оптимізації навчальної діяльності. Вивчення умов ефективності уроку. Аналіз стану освіти та причин низького рівня знань. Психолого–педагогічні проблеми забезпечення оптимізації учбової діяльності. Укрупнення дидактичних одиниць.
дипломная работа [76,4 K], добавлен 15.06.2011Кваліфікаційна характеристика спеціальності "Обслуговування інтелектуальних інтегрованих систем" та методика проведення уроку з теми: "Робота з панеллю керування". Розробка фрагмента поурочно-тематичного плану та його комплексно-методичного забезпечення.
курсовая работа [61,6 K], добавлен 09.01.2010
