Рассказ Л.Н. Толстого "Филиппок"

Размещено на http://www.allbest.ru/

План урока русского чтения во 2 классе

Рассказ Л.Н. Толстого "Филиппок"



Введение

1. Организация класса

1.1 Приветствие

1.2 Проверка готовности к уроку

1.3 Орфоэпическая зарядка (Работа со скороговоркой)

2. Сообщение темы и целей урока

3. Усвоение новых знаний

3.1 Знакомство с творчеством автора

3.2 Рассказ учителя об авторе - Л.Н. Толстом

3.3 Беседа с учащимися

3.4 Словарно-лексическая работа

3.5 Чтение рассказа учителем (Вопрос перед чтением: "Правильно ли поступил учитель?")

3.6 Проверка понимания прослушанного (Ответ на выше заданный вопрос)

3.7 Физминутка

3.8 Орфоэпическая работа по тексту

3.9 Чтение текста учащимися вслух по цепочке

3.10 Работа по содержанию

3.11 Работа по иллюстрациям

4. Итог урока

Приложение



Введение

Тема урока. Рассказ Л.Н. Толстого "Филиппок".

Цель урока. Ознакомить учащихся с личностью и творчеством Л.Н. Толстого, с содержанием его рассказа "Филиппок"; развивать навыки правильного беглого, сознательного, выразительного чтения; работать над развитием связной речи, обогащать словарный запас учащихся, развивать логическое мышление, память и внимание; развивать умение слушать и запоминать информацию на слух; способствовать воспитанию любви к школе. чтение выразительный речь словарный

Тип урока. Усвоение новых знаний.

Методы и виды работы. Беседа, отгадывание загадок, рассказ учителя, чтение текста, работа по иллюстрациям.

Оборудование. Портрет писателя, иллюстрации к рассказу, справочное бюро Мудрой совы, предметные рисунки.

Использованная литература. Рассказ "Филиппок" Л.Н. Толстого.



1. Организация класса

1.1 Приветствие

-Здравствуйте, ребята! Сегодня урок русского чтения проведу у вас я. Меня зовут Юлия Константиновна.

Давайте улыбнемся друг другу. Приятно общаться с человеком весёлым, доброжелательным. Начнём урок с игры "Привет, сосед!" Итак, повернитесь друг к другу, возьмитесь за руки и улыбнитесь…

Привет, сосед!

Улыбнись мне в ответ.

Я хочу, чтобы ты не грустил,

Всем улыбки сегодня дарил.

1.2 Проверка готовности к уроку

Дети, перед тем как начать наш урок проверим, все ли школьные принадлежности есть у вас на партах.

А сделаем это вот как: я буду загадывать загадки, а вы будете отгадывать их.

Слушайте внимательно!

Домашнее задание нам нужно записать.

Для этого у всех есть специальная тетрадь.

(Дневник)

Грамоты не знаю,

А весь век пишу.

(Ручка)



1.3 Орфоэпическая зарядка (Работа со скороговоркой)

Груша гусениц не любит,

грушу гусеница губит.

Кошка Крошка на окошке,

Кашку кушала по крошке.

- Прочитайте скороговорку медленно, в полголоса.

- Прочитайте скороговорку с радостным настроением.

- Прочитайте скороговорку, чтобы выразить грусть.



2. Сообщение темы и целей урока

- Сегодня на уроке мы с вами окунемся в произведение замечательного детского писателя Льва Николаевича Толстого "Филиппок". В течение урока мы познакомимся с эго творчеством и прочитаем его сказку.



3. Усвоение новых знаний

3.1 Знакомство с творчеством автора

Я думаю, все слышали о таком писателе, как Лев Николаевич Толстой?!

Сегодня мы поближе познакомимся с его творчеством. Он писал множество произведений, с которыми вы будете сталкиваться позже, так же он писал и о таких ребятах, как вы. Сегодня вы услышите, а затем и прочитаете интереснейшую историю, которая случилась однажды с маленьким мальчиком!

3.2 Рассказ учителя об авторе - Л.Н. Толстом

-Ребята, книжки Льва Николаевича Толстого в библиотеке всегда самые потрёпанные. Как вы думаете, почему?

Правильно, их читают, они никогда не залеживаются на полках.

-Ребята, а что вы знаете о самом писателе Л.Н. Толстом? (Свободные высказывания детей).

-Л.Н. Носов говорил: "Жизнь должна и может быть не перестающей радостью".

Великий русский писатель Лев Николаевич Толстой родился в имении Ясная Поляна, в Тульской губернии в 1828 году.

Когда Льву Николаевич исполнилось 23 года, он отправился на войну на Кавказе, где служил артиллерийским офицером. Там он написал трилогию "Детство", "Отрочество", "Юность".

Во время Крымской войны Толстой воевал в Севастополе. После войны он написал "Севастопольские рассказы", которые принесли ему известность.

Главное произведение Льва Николаевича Толстого - роман "Война и мир". Также всемирно известны его романы "Анна Каренина" и "Воскресение".

28 октября 1910 года Л. Н. Толстой тайно покинул дом, в дороге заболел и умер на железнодорожной станции Астапово.

Теперь эта станция - город и носит он имя Льва Николаевича Толстого.

3.3 Беседа с учащимися

Сегодня мы познакомимся с рассказом. Он называется "Филиппок".

Как вы думаете, о чем этот рассказ? Кто оказался прав, мы узнаем сегодня, после прочтения рассказа.

3.4 Словарно-лексическая работа

В рассказе, который мы будем сегодня читать, встретятся слова, значение которых мы узнаем в Бюро Мудрой Совы.

Подённая работа -- обычно временная, сезонная работа, оплачиваемая за один рабочий день.

Изба - деревянный крестьянский дом.

Постреленок - уменьшительное к словам сорванец, шалун, озорник.

Полы - свешивающаяся нижняя часть распашной одежды, край, борт.

Семни (сенцы) -- входная часть традиционного русского дома; неотапливаемое и нежилое помещение.

Украдкой - скрытно, тайком от других.

Бедовый - ничего не боящийся; бесстрашный, отчаянный, выражающий бесстрашие, отвагу.



3.5 Чтение рассказа учителем (Вопрос перед чтением: "Правильно ли поступил учитель?")

Я читаю, а вы следите за мной, стараясь успеть за моим темпом чтения, читаете только глазками.

3.6 Проверка понимания прослушанного (Ответ на выше заданный вопрос)

3.7 Физминутка

Буратино потянулся

Раз -нагнулся, два- нагнулся

Руки в стороны развел

Ключик видно не нашел

Чтобы ключик нам достать

Нужно на носочки стать

Спинку хорошо прогнуть

Про усталость прочь забудь

3.8 Орфоэпическая работа по тексту

3.9 Чтение текста учащимися вслух по цепочке

3.10 Работа по содержанию

- Как звали мальчика героя этого рассказа? (Филипп)

- Как звали его брата? (Костюшка)

- Кто остался в избе? (Филиппок и бабушка)

-Чью шапку взял Филиппок? (Отца)

- Кто шел мимо школы? (Баба с ведром)

- Кто заговорил с Филиппком в классе? (Учитель)

- Что сказал учитель, оставив Филиппка? (Ты погоди хвалиться, а поучись)

- Интересной или неинтересной показалась вам эта история?

- Какие чувства вы испытали?

3.11 Работа по иллюстрациям

Дети, посмотрите на доску, давайте с вами вспомним моменты из рассказа которые на них изображены.



4. Итог урока

- Что вам понравилось сегодня на уроке?

- Как называется рассказ, который мы сегодня читали?

-Кто автор этого рассказа?

- Вам понравился его рассказ?

- Как бы вы поступили на месте мальчика?

Дети, сегодня вы были активными. Мы хорошо с вами поработали. Спасибо за внимание. На этом наш урок закончен.



Приложение

Пошлим

Собрблся

Остблись

Отцувскую

Соббка

Голова

Говорит

Богородица

Напугался

Когда

Немой

Ребямта

Пересухло

Засмеямлся

Скучно

Его

У него

Что

Чтоб

Подённая работа -- обычно временная, сезонная работа, оплачиваемая за один рабочий день.

Изба - деревянный крестьянский дом.

Слобода - название различных поселений в Русском государстве 11-17 вв.

Постреленок - уменьшительное к словам сорванец, шалун, озорник.

Полы - свешивающаяся нижняя часть распашной одежды, край, борт.

Семни (сенцы) -- входная часть традиционного русского дома; неотапливаемое и нежилое помещение.

Украдкой - скрытно, тайком от других.

Бедовый - ничего не боящийся; бесстрашный, отчаянный, выражающий бесстрашие, отвагу.

Размещено на Allbest.ru

...