Нетрадиционная техника рисования (батик)

Размещено на http://www.allbest.ru

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад комбинированного вида «Солнышко» п.г.т. Уренгой

Пуровский район, ЯНАО

КОНСПЕКТ

по нетрадиционной технике рисования

в старшей группе (батик)

Тема: «Береза»

Воспитатель Хайретдинова М.З.

2014г.

Цели:

1. Познакомить детей с техникой рисования - батиком, с разными способами создания рисунка на ткани.

2. Научить изображать конкретное дерево с характерными признаками.

3. Формировать любознательность, наблюдательность, желание отразить свои впечатления в рисунке.

4. Развивать детское изобразительное творчество.

Словарная работа: Познакомить со словами «холст», «батик», «береза»; активизировать в речи слова «лучина», «изба», «береста», «лапти», «туеса».

Материал для занятия: Персонаж для игровой мотивации - заяц Степашка; предметы: корзинка, плетеная ваза, шкатулка из березы, кора березы; подготовленный батик на каждого ребенка; простой карандаш; набор гуашевых красок; кисти №1, №4; стаканчик с водой; салфетки; Подставки для кистей; иллюстрации по теме, образец воспитателя.

Предварительная работа: Наблюдение за березой в разное время года во время прогулок; рассматривание иллюстраций репродукции картин И.Левитина «березовая роща», И.Остроухова «Березы», А.Куинджи «Березовая роща»; чтение художественных произведений, стихотворений С.Есенина «Береза», А.Прокофьева «Люблю березку русскую», А.Фет «Береза», И.Токмаковой « Если б дали березке расческу», И.Бунина «Северная береза».

Методические приемы: Игровая мотивация, объяснение воспитателя, наглядный материал, художественное слово, индивидуальный дифференцированный подход, практический, анализ работ.

1 часть: Воспитатель: - Ребята, к нам сегодня пришел заяц Степашка и он по секрету мне сказал, что очень скучает по лесу и его просторам. Он уже давно городской зайчишка, но помнит, что в лесу очень красиво, особенно летом, поэтому он и грустит. Давайте вспомним, ребята, какие растения растут в лесу?

Дети: Деревья, кусты, травы, ягоды, цветы, грибы.

Воспитатель: А какие деревья вы знаете, назовите? Дети: Дуб, ель, клен, кедр, рябина, осина, пихта, черемуха, береза. Воспитатель: Мне Степашка говорил, что ему очень нравится дерево с белым гладким стволом и круглыми листочками. Интересно, что же это за дерево такое, как вы думаете?

…Русская красавица, стоит на поляне.

В зеленой кофточке, в белом сарафане. Воспитатель: -Это береза, ребята, вы угадали. А вы знаете, ребята, что береза считается символом России и особо почитаема русским народом. Потому что береза - щедрое и доброе дерево. Люди с давних времен знали цену этому дереву. Из березы делали лучины для освещения деревенской избы в долгие зимние вечера, ведь электричество не всегда было. Для здоровья человек пил вкусный и полезный березовый сок, который собирался в начале весны, в бане парились с березовым веником. А из ствола дерева брали тонкую бересту, которой оплетали глиняную посуду для прочности, плели лапти, корзины, туеса. ( рассказ воспитателя сопровождается показом необходимых предметов). Красота березы - ее белый и тонкий ствол, кудрявые ветви - вдохновляли русский народ и поэтов писать стихи, а художников писать картины. А композиторы сочиняли музыку на стихи о березе. Хотите услышать как красиво звучит песня о березе? (прослушивание аудиозаписи песни « Во поле березка стояла»). Воспитатель: Ребята, Степашка интересуется - откуда береза получила свое название? А вы хотите знать? Название свое береза получила от древнего слова «Бер», которое обозначало «светлый», «белый», «ясный». Именно от «бер» образовалось слово «Берза», а потом и «Береза». Хорошо бродить по березовой роще любое время года, ( показ иллюстрации, репродукции картины), воздух в роще прозрачен и чист. Поэтому Степашка скучает по своей березовой роще, правда Степашечка? Как же нам развеять. Ребята Степашкину грусть? Вы хотите ему помочь? Воспитатель: - Я предлагаю вам поиграть в игру «Маленькие художники». Хотите? - Каждый из вас нарисует свою картину с красивой березкой и подарит Степашке. Любуясь вашими картинами его грусть пройдет, ведь все вместе нарисованные березки будут напоминать Степашке его березовую рощу. Вы согласны, дети?

2часть: Практическая

(Дети садятся за рабочие столы, на них приготовлены принадлежности для рисования по ткани) Воспитатель: - Ребята, настоящие художники пишут свои картины на специальном материале - холсте. Холст - это ткань, обработанная специальным составом. Мы сегодня также будем рисовать по ткани - как настоящие художники. Такой способ изображения рисунка называется - батик. Перед вами лежит холст, на котором вы будете рисовать красавицу березку. ( обращаю внимание на образец воспитателя) - А чтоб у вас, ребята, береза получилась красивой на ткани, на кисть надо набирать очень мало краски, чтоб краска не растекалась по ткани; - рисовать надо тонким концом кисти, чтоб контуры дерева получились ровными и одинаковой толщины; - листочки у березы будем рисовать кистью потолще, приемом примакивания - всем ворсом.

Последовательность практической части. Объяснение воспитателя с одновременным показом. 1. Нарисовать простым карандашом контур ствола березы - тонкий, стройный, узкий, заостренный к верху, (показ воспитателя) . 2. Нарисовать контуры веток, начиная с середины ствола, с обеих сторон дерева, под наклоном вправо - влево. 3. Дополнить основные ветки короткими боковыми веточками. ( процесс рисования смотрит Степашка).

ФИЗМИНУТКА: « Березка» Мы березку посадили, /выпрямиться, стоя за столом/ Мы водой ее полили. / руки согнуты к плечам, ладони вперед/ И березка подросла, К солнцу ветки подняла. / потянуть руки вверх/ А потом их наклонила, / руки вниз, спина прямая/ И ребят благодарила. / поклоны головы/

Самостоятельная работа детей гуашью. 4. Обвести контур рисунка гуашью черного цвета концом тонкой кисти (следить за тем, чтобы деревянная основа была направлена вверх, только в этом случае линия будет получаться тонкой и одинаковой толщины). 5. Концом тонкой кисти выделить характерные особенности березы (черные штрихи). 6. Для выполнения листвы использовать прием примакивания толстой кистью. Используя оттенки зеленого цвета - темного и светлого. 7. Внести в рисунок дополнения: траву, солнышко облака. 8. Анализ детских работ. Воспитатель: - Ребята, Степашка растерялся. Вы столько красивых березок нарисовали. Давайте внимательно посмотрим на рисунки и поможем Степашке выбрать самую красивую березку. (Дети высказывают свое мнение).

рисунок батик нетрадиционный изображение

3 часть. Итог

Воспитатель: - Какие вы молодцы, ребята. Такие красивые березки у вас получились. Их много - настоящая березовая роща, в которой хочется прогуляться, послушать пение птиц. Степашке очень березки нравятся. Он мне уже шептал об этом. Степашка говорит вам спасибо и обещает больше не грустить, ведь вы для него нарисовали его березовую рощу.

Размещено на Allbest.ru