Главная Коллекция "Revolution" Педагогика Направления работы с ребятами, обладающими задержкой психического развития

Направления работы с ребятами, обладающими задержкой психического развития

Анализ основных причин возникновения заминки созревания у ребенка. Характеристика психолого-педагогического развития. Особенности работы педагога с детьми, имеющими задержку психического формирования. Главные принципы коррекционного занятия с ребятами.

Рубрика Педагогика
Вид контрольная работа
Язык русский
Дата добавления 24.03.2015
Размер файла 81,3 K
рефераты на заказ со скидкой

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Страница:

Дефектолог рисует на доске веревочку и три прищепки.

- Сколько звуков будет в наших словах? (Три).

Да. Будьте внимательны. Это слово - цветок с ярко-красными лепестками. (Мак).

Далее:

1-й ребенок - устно называет последовательность звуков в слове;

2-й ребенок - «собирает» слово на доске. Используются карточки из звуковой таблицы. Каждая картинка располагается под изображением-прищепкой («вешаем на веревочку»);

3-й ребенок - выкладывает слово из букв;

4-й - читает слово;

Все дети на белом нелинованном листе пишут («печатают») слово «мак». Самостоятельно составляют звуковую схему слова, то есть обозначают красным или синим кружочком соответствующий гласный или согласный звук.

По аналогии прорабатываются слова «ком», «ива».

7.Итог. Оценка деятельности детей. Поощрение (аплодисменты).

Физминутка

Руки вверх, в кулачок.

Разожмём и на бочок.

Руки в стороны, в кулачок.

Разожмём и на бочок.

Руки вниз, в кулачок.

Разожмём и на бочок.

Вправо, влево повернулись,

Раз - нагнулись, два - нагнулись.

После этого присели

И за парты тихо сели.

Терминологический словарь

1.Патопсихология -- отрасль клинической (медицинской) психологии, предмет которой -- психопатология, а задача --психодиагностика с целью уточнения медицинского диагноза и обоснования лечения, в частности психотерапии и трудотерапии

2.Дефектоломгия (от лат. defectus -- недостаток и греч. льгпт -- учение, наука) -- наука о психофизических особенностях развития детей с психическими и (или) физическими недостатками, закономерностях их обучения и воспитания.

3.Дефицитарность .Алалимя (от др.-греч. ?- -- отрицательная частица и лблйЬ -- речь) -- отсутствие или недоразвитие речи у детей при нормальном слухе и первично сохранном интеллекте; причиной алалии, чаще всего является повреждение речевых областей больших полушарий головного мозга при родах, а также мозговые заболевания или травмы, перенесенные ребенком в доречевой период жизни; тяжелые степени алалии выражаются у детей полным отсутствием речи или наличием лепетных отрывков слов; в более легких случаях наблюдаются зачатки речи, характеризующиеся ограниченностью запаса слов, аграмматизмом, затруднениями в усвоении чтения и письма

4.Дизонтогенез-(dysontogenesis; диз- + онтогенез) нарушение индивидуального развития организма; термин чащеприменяется по отношению к внутриутробному периоду и раннему детскому возрасту.
5.Микросимптоматика-греч. mikros + symptoma - признак, совпадение) - обычно имеются в виду неврологические симптомы, не имеющие четкой связи с определенным структурным мозговым поражением и известным неврологическим заболеванием. Обычно это рассеянные и незначительно выраженные симптомы отклонения со стороны рефлекторной сферы, чувствительности, черепно-мозговой иннервации, указывающие на «минимальное мозговое повреждение» (ММП) обычно неизвестного или только предполагаемого происхождения

6.АСТЕНИЗАЦИЯ-(от греч. astheneia -- бессилие, слабость), астения, повышенная утомляемость, истощаемость, ослаблениеили утрата способности к продолжительному физическому или умственному напряжению человеческогоорганизма. Вызывается комплексом физических, психофизиологических, экологических и др. факторов.Является одним из симптомов Синдрома “полярного” напряжения.

7.Просодическая_Просодика-Интонация -- тон, интенсивность, длительность речи

• Акцентуационно-ритмическое оформление речи -- фразовое ударение, синтагматическое ударение, логическое ударение.

• 8.Церебрастенический -это неспецифический неврологический синдром, характеризующийся нарушением памяти и внимания, снижением работоспособности, повышенной утомляемостью, сильным истощением ЦНС и головными болями, а также различными вегетативными проявлениями.

9.Парциальность -- и, ж. partialitй f. устар. Пристрастность. Беспристрастная обсолютность и универсальность вредит журналу, потому что без парциальности (partialitй) он бесцветен, холоден, мертв.

10.Аутимзм -- расстройство, возникающее вследствие нарушения развития головного мозга и характеризующееся выраженным и всесторонним дефицитом социального взаимодействия и общения, а также ограниченными интересами и повторяющимися действиями. Все указанные признаки проявляются в возрасте до трёх лет[2]. Схожие состояния, при которых отмечаются более мягкие признаки исимптомы, относят к расстройствам аутистического спектра

Размещено на Allbest.ru

...

Страница:


Подобные документы

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.

© 2000 — 2023, ООО «Олбест» Все права защищены