Музыкальное занятие с детьми 2 младшей группы "Кошка и котята"
Способствование усвоению музыкальных знаний в игровой практике. Удовлетворение потребности детей в эмоциональном и двигательном самовыражении с помощью музыки. Знакомство детей с жанром – песня. Понимание характера и содержания музыкального произведения.
Рубрика | Педагогика |
Вид | разработка урока |
Язык | русский |
Дата добавления | 05.04.2015 |
Размер файла | 16,9 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
ГУО "Ясли-сад г.п. Острино"
Конспект тематического музыкального занятия с детьми 2 младшей группы "Кошка и котята"
Рачинская Светлана Викторовна
2014 год
Цель занятия:
Доставить радость детям от общения с музыкой, друг с другом, радость свободы и раскованности; способствовать усвоению музыкальных знаний в игровой практике; удовлетворить потребность детей в эмоциональном и двигательном самовыражении с помощью музыки.
Задачи:
1. Продолжать знакомить детей с жанром - песня; учить детей слушать произведение до конца, понимать характер и содержание музыки, эмоционально на нее реагировать; выполнять образные движения, подсказанные характером музыки; способствовать развитию навыков выразительной передачи движений, отображающих характер изображаемых животных; песня музыкальный игровой
2. Различать и передавать голосом высокое и низкое звучание в пределах октавы; вырабатывать навыки игры на музыкальных инструментах-колокольчиках;
3. Способствовать развитию певческих навыков: петь без напряжения в диапазоне ре-си, петь в одном темпе со всеми, четко и внятно произносить слова; петь, меняя характер пения; узнавать знакомые песни по сыгранной мелодии;
4. Начинать и заканчивать движение с музыкой, выполнять движения в соответствии с темпом, характером и текстом музыкального произведения; учить выполнять движения с предметами;
5. Формировать навыки ориентировки в пространстве;
6. Словарная работа: активизация пассивного словаря детей; способствовать речевому развитию детей, координируя движения со словом в речевых и пальчиковых играх.
Ход занятия
Под музыку дети входят в зал мягким пружинящим шагом, словно
котята, останавливаются для приветствия.
Музыкальный руководитель (поет приветственную песенку):
Здрав-ствуй-те, ре-бя-та.
Воспитатель: Посмотрите на нас повнимательнее, мы сегодня не ребята, а пушистые... Дети: Котята.
Муз. рук.: Тогда... (поёт)
Здрав-ствуй-те, ко-тя-та.
Дети: Здрав-ствуй-те!
М.Р.: Если вы котята, то где же ваши лапки? Пусть они постучат по барабанам.
Логоритмическая игра "Цапки" М. Картушиной
Киска лапками играла, Ударяют одновременно обеими ладошками
Киска лапками стучала: по коленям четвертными длителыюстями
Цапа-цапа-цапа-цапа, Восьмыми длителъностями поочередно
Цапа-цапа-цапа - хлопают по коленям.
Цап! Быстро прячут руки за спину.
Муз. рук.: Какие ловкие у наших котят лапки. Котята ходят неслышно, мягко ступая, а ещё котята умеют быть и добрыми и сердитыми. Давайте послушаем песенку "Котёнок".
Слушание песенки "Котёнок" М.Лазарева
(один ребенок подходит к воспитателю)
Воспитатель: Что-то нам хочет сказать мой котёночек.
Ребенок: Я занятие в саду для себя всегда найду:
То надену бантик новый, то, как мама, петь учусь,
То сорву цветок лиловый, то за бабочкой помчусь.
(В. Степанов)
Воспитатель: Смотрите, какие у меня красивые бабочки, сидите, как котятки, и следите глазками за моими бабочками. (Воспитатель перемещает бабочек вправо, влево, вверх и вниз согласно тексту, дети следят глазами за бабочкой, не поворачивая головы).
Офтальмологическое упражнение "Бабочка".
По лужочку мы гуляли и бабочек увидали.
Бабочки вправо полетели - глазки вправо посмотрели,
Бабочки влево полетели - глазки влево посмотрели,
Вверх высоко полетели - глазки вверх посмотрели,
Вниз на травку полетели - глазки вниз посмотрели,
Вверх и вниз, вверх и вниз - все: умчались ввысь!
Теперь берите бабочек и будем дуть на них и смотреть, как высоко они взлетают. Сначала мы закроем носик, затаим дыхание, а потом, правильно будем вдыхать через нос, а выдыхать через ротик долго-долго дуть на бабочку.
Дыхательное упражнение "Носиком дышу..." М. Лазарева
(дети дуют на бабочек, висящих на ниточках, на вторую часть музыки дети проходят и укладывают бабочки на цветочек, садятся на стульчики, берут колокольчик в руки, перед воспитателем - металлофон.)
Музыкальный руководитель: На окно-окошко села мама-кошка,
Села, посидела, песенку запела:
- Мяу! (муз. рук. играет нотку "до"1 на металлофоне, поёт, дети поют вместе с муз. рук.)
Муз. рук.: А котята услыхали, колокольчик в лапы взяли,
Они на кошку поглядели, тонким голосом запели:
- Мяу! (муз. рук. играет "до"2 на металлофоне, а дети играют на колокольчиках и поют высоким голоском).
Музыкально-дидактическая игра на развитие звуковысотного слуха "Чей домик" Е. Тиличеевой
Воспитатель: Ой, котятки, послушайте, тс-с-с
Дыхательное упражнение "Ветер" В. Емельянова
В осеннем лесу дует ветер. - вдох - "Ф-ф-ф..." - продолжительный выдох.
Листья дрожат на ветру. - вдох - "Ш-ш-ш..." - продолжительный выдох.
Листья опадают. - вдох - П! П! П!" - короткий, активный выдох.
Страшно вам, мои котятки? Бегите скорее к маме - кошке.
(Дети бегут к воспитателю)
Муз. рук.: Сейчас мы споем песенку про котят. Будем петь дружно, все вместе, ведь наши котята очень дружные.
Пение песни "Кошка" А. Александрова
(с акцентированным пропеванием "мур", "мяу")
Муз. рук.: Вы правильно спели и правильно проговаривали все слова, хорошо вы научились петь и лапки какие у вас ловкие, наверное, они хорошо умеют делать и гимнастику.
Воспитатель: Да, мы знаем гимнастику для котят.
Пальчиковая игра "Кот на печи" М. Картушиной (стоя около стульчиков)
Кот на печи Дети сучат кулачком о кулачок. Сухари толчет,
Кошка в окошке Показывают, как шьют иголкой.
Полотенце шьет.
Маленькие котята Поднимают согнутые в локтях
На печке сидят, руки на уровень груди, опустив
На печке сидят кисти вниз, и качают головой вправо-влево.
Да на котика глядят. Приставляют к глазам указательные
Все на котика глядят и большие пальцы "очки"
И сухарики едят. Щелкают зубками. (дети садятся на стульчики)
М.Р.:.А сейчас отгадайте - какую песенку мы еще споем?
(Муз. рук. исполняет мелодию песни "Цап-царап" С. Гаврилова. Дети по мелодии угадывают и называют песенку.)
Правильно, это песенка про котят, называется "Цап-царап". А что это такое царапки? (дети отвечают) Да, это лапки котенка, у котят на лапках колючие коготки, которые больно царапают, если котенка обидеть. Давайте все вместе скажем правильно слова " цап-цап, цап-царап, царапки". Сейчас мы споём эту игривую песенку звонким, нежным голоском. Будем петь ласково, нежно и дружно.
Песня "Цап - царап" С. Гаврилова
У котенка лапки - Мягкие подушки, - Дети поворачивают кулачки из стороны в сторону.
А внутри царапки - Острые игрушки. - Раскрывают ладошки, раздвигают пальчики, показывают ручки ладонями вверх-вниз.
Цап, цап, цап-царап, Острые игрушки.- Сжимают пальцы в кулачки и разжимают их.
Учит сына кошка: Не зевай сынишка! - Грозят пальцем
Где шуршит немножко, - Приставляют ладошку к уху ("прислушиваются").
Там, наверно, мышка!
Цап, цап, цап-царап, Там, наверно, мышка.- Сжимают пальцы в кулачки и разжимают их.
Учит сына мышка: Берегись, сынишка! - Грозят пальчиками.
Где шуршит немножко, Там, наверно, кошка! - Приставляют ладошку к уху ("прислушиваются").
Цап, цап, цап-царап, Там, наверно, кошка'.- Сжимают пальцы в кулачки и разжимают их
Муз. рук.: Мне понравилось как ласково и напевно вы пели песенку, как четко и понятно проговаривали слова песенки. Молодцы.
(Музыкальный руководитель высыпает из корзины мячи) Разбирайте скорее разноцветные клубочки и будем с ними играть. (Дети встают в кружок, воспитатель несет корзинку в центр) Правильно поставьте ножки, крепко держите свой клубочек, чтобы он не упал. Слушайте вступление.
Игра" Клубочки " Е. Гомоновой
(в конце дети бросают мячи в корзину)
Муз. рук: Очень красиво танцевали все котятки и клубочки никто не потерял и слушали, как меняется музыка.
Воспитатель: Весь день мама-кошечка нянчит котят, (воспитатель обнимает и ласкает всех "котят", построившихся около нее гурьбой.)
И каждый ребенок, как мама, усат!
Пока котенок крошка,
С ним рядом мама-кошка.
Когда он вырастет - ему
Все в жизни делать самому.
Без ванной комнаты и мыла
Мыть шерстку так, как мама мыла.
А теперь будем умываться, как кошечка перед сном.
Танец котят М. Картушиной
Муз. рук.: Какие хорошие приходили сегодня котятки, и послушные, и ласковые, как хорошо песенки нам спели, мы все слова понимали, и танцевали красиво, дружно. Молодцы. (прощается с детьми).
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Музыкальность как совокупность структуры музыкальных способностей детей 6-9 лет на уроке музыки. Анализ педагогического процесса музыкального образования детей на уроке музыки. Развитие музыкальных способностей средствами эмоциональной отзывчивости.
дипломная работа [96,7 K], добавлен 30.06.2015Особенности влияния музыки на развитие творческой деятельности детей. "Щелкунчик" П. Чайковского как оптимальное музыкальное произведение для беседы. Знакомство с гениальным русским композитором Чайковским. Путешествие с детьми в мир музыки Чайковского.
практическая работа [3,5 M], добавлен 22.06.2012Значение музыки в воспитании детей, методы и приемы развития у них музыкальных способностей. Основные формы организации детской музыкальной деятельности. Функции заведующего детским садом, старшего воспитателя, музыкального руководителя, воспитателя.
курсовая работа [224,4 K], добавлен 05.03.2015Воспитание и развитие детей раннего возраста, их игровая деятельность как основа музыкального воспитания. Организация и методика выявления эмоциональной отзывчивости и уровня ее формирования. Педагогические условия музыкального воспитания детей.
курсовая работа [121,0 K], добавлен 21.04.2016Исследование литературы и опыта использования музыки при обучении глухих детей. Применение звукоусиливающей аппаратуры на музыкальных занятиях в школе глухих. Влияние музыкальных занятий на развитие устной речи глухих школьников младших классов.
дипломная работа [8,4 M], добавлен 01.02.2013Цели и задачи музыкального воспитания в детском саду. Методы музыкального обучения. Влияние музыки на развитие детей. Процесс формирования музыкально-слуховых представлений. Обучение танцам как приоритетное направление занятий по музыкальному движению.
контрольная работа [26,0 K], добавлен 19.11.2015Характеристика условий для музыкального развития ребенка в семье. Значение, а также задачи музыкального воспитания детей. Влияние музыки, которую слушает будущая мать, на самочувствие ребенка. Формы организации музыкальной деятельности детей в семье.
контрольная работа [28,7 K], добавлен 13.02.2013Основные задачи и принципы музыкального образования дошкольников. Влияние процесса слушания музыки на формирование нравственной и эстетической стороны личности ребенка. Анализ особенностей использования игровых приемов на занятиях музыки и пения.
курсовая работа [34,0 K], добавлен 16.03.2010Основные характеристики эмоционального развития детей дошкольного возраста. Особенности развития и проявления эмоций у детей с интеллектуальной недостаточностью. Роль музыкального воспитания в развитии эмоций у детей с интеллектуальной недостаточностью.
дипломная работа [63,6 K], добавлен 30.09.2011Особенности развития музыкальных способностей детей шести-семи лет. Использование приема инсценирования песни для музыкального воспитания детей этого возраста. Система занятий, способствующих эффективному развитию музыкальности в процессе обучения детей.
курсовая работа [81,5 K], добавлен 27.04.2011Основные задачи музыкального воспитания детей. Организация работы по музыкальному воспитанию в дошкольном образовательном учреждении. Планирование и учет работы по музыкальному воспитанию и развитию детей. Взаимосвязь музыкального развития и воспитания.
реферат [41,7 K], добавлен 04.12.2010Свойства и структурные компоненты музыкального восприятия, специфика его формирования у детей при помощи классической музыки. Диагностика уровня музыкального восприятия у дошкольников, его развитие путем прослушивания произведений знаменитых композиторов.
курсовая работа [630,8 K], добавлен 17.08.2013Особенности музыкального развития детей дошкольного возраста. Задачи музыкального воспитания и понятие музыкальных способностей. Методические аспекты педагогической работы и педагогический эксперимент по ритмическому развитию детей дошкольного возраста.
реферат [28,7 K], добавлен 04.01.2016Ритмика как вид музыкальной деятельности, ее цели и задачи. Основные источники движений ритмики. Виды ритмики в детском саду. Этапы обучения детей пению, специфика методов на каждом этапе разучивания песни. План-конспект музыкального занятия для детей.
контрольная работа [27,2 K], добавлен 22.03.2014Основные задачи коррекционно-педагогической работы. Подготовка детей к восприятию музыки, развитие их эмоциональной и двигательной отзывчивости. Развитие пения и музыкально-ритмических движений. Обучение игре на простых детских музыкальных инструментах.
реферат [26,6 K], добавлен 17.10.2011Значение и задачи музыкального воспитания детей в условиях детского сада. Возрастные особенности детей дошкольного возраста. Используемые в данном процессе методы и приемы. Составление соответствующей программы музыкального воспитания дошкольников.
курсовая работа [57,1 K], добавлен 11.10.2014Этапы формирования двигательных навыков у детей дошкольного возраста. Методика проведения подвижных игр с детьми старшего дошкольного возраста. Характеристика детей с отклонениями в эмоциональном развитии, особенности коррекционной работы с ними.
дипломная работа [115,0 K], добавлен 21.10.2013Анализ современных подходов к проблеме игровой деятельности детей дошкольного возраста в психолого-педагогической литературе. Развитие игровой деятельности у детей в дошкольном возрасте. Музыкальные игры и их влияние на музыкальное развитие ребенка.
курсовая работа [29,0 K], добавлен 19.11.2011Психолого-педагогический аспект восприятия музыкального произведения младшими школьниками. Методические особенности работы над музыкальным образом на уроках музыки. Выявление уровня сформированности музыкального восприятия у детей школьного возраста.
курсовая работа [71,5 K], добавлен 25.01.2014Значение художественной литературы в воспитании детей. Исследование основных задач детского сада по ознакомлению детей с произведениями и фольклорным жанром. Особенности развития образной речи дошкольников с помощью произведений и фольклорного жанра.
курсовая работа [56,3 K], добавлен 30.10.2016