Музыкальное занятие с детьми 2 младшей группы "Кошка и котята"

Способствование усвоению музыкальных знаний в игровой практике. Удовлетворение потребности детей в эмоциональном и двигательном самовыражении с помощью музыки. Знакомство детей с жанром – песня. Понимание характера и содержания музыкального произведения.

Рубрика Педагогика
Вид разработка урока
Язык русский
Дата добавления 05.04.2015
Размер файла 16,9 K

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Размещено на http://www.allbest.ru/

ГУО "Ясли-сад г.п. Острино"

Конспект тематического музыкального занятия с детьми 2 младшей группы "Кошка и котята"

Рачинская Светлана Викторовна

2014 год

Цель занятия:

Доставить радость детям от общения с музыкой, друг с другом, радость свободы и раскованности; способствовать усвоению музыкальных знаний в игровой практике; удовлетворить потребность детей в эмоциональном и двигательном самовыражении с помощью музыки.

Задачи:

1. Продолжать знакомить детей с жанром - песня; учить детей слушать произведение до конца, понимать характер и содержание музыки, эмоционально на нее реагировать; выполнять образные движения, подсказанные характером музыки; способствовать развитию навыков выразительной передачи движений, отображающих характер изображаемых животных; песня музыкальный игровой

2. Различать и передавать голосом высокое и низкое звучание в пределах октавы; вырабатывать навыки игры на музыкальных инструментах-колокольчиках;

3. Способствовать развитию певческих навыков: петь без напряжения в диапазоне ре-си, петь в одном темпе со всеми, четко и внятно произносить слова; петь, меняя характер пения; узнавать знакомые песни по сыгранной мелодии;

4. Начинать и заканчивать движение с музыкой, выполнять движения в соответствии с темпом, характером и текстом музыкального произведения; учить выполнять движения с предметами;

5. Формировать навыки ориентировки в пространстве;

6. Словарная работа: активизация пассивного словаря детей; способствовать речевому развитию детей, координируя движения со словом в речевых и пальчиковых играх.

Ход занятия

Под музыку дети входят в зал мягким пружинящим шагом, словно

котята, останавливаются для приветствия.

Музыкальный руководитель (поет приветственную песенку):

Здрав-ствуй-те, ре-бя-та.

Воспитатель: Посмотрите на нас повнимательнее, мы сегодня не ребята, а пушистые... Дети: Котята.

Муз. рук.: Тогда... (поёт)

Здрав-ствуй-те, ко-тя-та.

Дети: Здрав-ствуй-те!

М.Р.: Если вы котята, то где же ваши лапки? Пусть они постучат по барабанам.

Логоритмическая игра "Цапки" М. Картушиной

Киска лапками играла, Ударяют одновременно обеими ладошками

Киска лапками стучала: по коленям четвертными длителыюстями

Цапа-цапа-цапа-цапа, Восьмыми длителъностями поочередно

Цапа-цапа-цапа - хлопают по коленям.

Цап! Быстро прячут руки за спину.

Муз. рук.: Какие ловкие у наших котят лапки. Котята ходят неслышно, мягко ступая, а ещё котята умеют быть и добрыми и сердитыми. Давайте послушаем песенку "Котёнок".

Слушание песенки "Котёнок" М.Лазарева

(один ребенок подходит к воспитателю)

Воспитатель: Что-то нам хочет сказать мой котёночек.

Ребенок: Я занятие в саду для себя всегда найду:

То надену бантик новый, то, как мама, петь учусь,

То сорву цветок лиловый, то за бабочкой помчусь.

(В. Степанов)

Воспитатель: Смотрите, какие у меня красивые бабочки, сидите, как котятки, и следите глазками за моими бабочками. (Воспитатель перемещает бабочек вправо, влево, вверх и вниз согласно тексту, дети следят глазами за бабочкой, не поворачивая головы).

Офтальмологическое упражнение "Бабочка".

По лужочку мы гуляли и бабочек увидали.

Бабочки вправо полетели - глазки вправо посмотрели,

Бабочки влево полетели - глазки влево посмотрели,

Вверх высоко полетели - глазки вверх посмотрели,

Вниз на травку полетели - глазки вниз посмотрели,

Вверх и вниз, вверх и вниз - все: умчались ввысь!

Теперь берите бабочек и будем дуть на них и смотреть, как высоко они взлетают. Сначала мы закроем носик, затаим дыхание, а потом, правильно будем вдыхать через нос, а выдыхать через ротик долго-долго дуть на бабочку.

Дыхательное упражнение "Носиком дышу..." М. Лазарева

(дети дуют на бабочек, висящих на ниточках, на вторую часть музыки дети проходят и укладывают бабочки на цветочек, садятся на стульчики, берут колокольчик в руки, перед воспитателем - металлофон.)

Музыкальный руководитель: На окно-окошко села мама-кошка,

Села, посидела, песенку запела:

- Мяу! (муз. рук. играет нотку "до"1 на металлофоне, поёт, дети поют вместе с муз. рук.)

Муз. рук.: А котята услыхали, колокольчик в лапы взяли,

Они на кошку поглядели, тонким голосом запели:

- Мяу! (муз. рук. играет "до"2 на металлофоне, а дети играют на колокольчиках и поют высоким голоском).

Музыкально-дидактическая игра на развитие звуковысотного слуха "Чей домик" Е. Тиличеевой

Воспитатель: Ой, котятки, послушайте, тс-с-с

Дыхательное упражнение "Ветер" В. Емельянова

В осеннем лесу дует ветер. - вдох - "Ф-ф-ф..." - продолжительный выдох.

Листья дрожат на ветру. - вдох - "Ш-ш-ш..." - продолжительный выдох.

Листья опадают. - вдох - П! П! П!" - короткий, активный выдох.

Страшно вам, мои котятки? Бегите скорее к маме - кошке.

(Дети бегут к воспитателю)

Муз. рук.: Сейчас мы споем песенку про котят. Будем петь дружно, все вместе, ведь наши котята очень дружные.

Пение песни "Кошка" А. Александрова

(с акцентированным пропеванием "мур", "мяу")

Муз. рук.: Вы правильно спели и правильно проговаривали все слова, хорошо вы научились петь и лапки какие у вас ловкие, наверное, они хорошо умеют делать и гимнастику.

Воспитатель: Да, мы знаем гимнастику для котят.

Пальчиковая игра "Кот на печи" М. Картушиной (стоя около стульчиков)

Кот на печи Дети сучат кулачком о кулачок. Сухари толчет,

Кошка в окошке Показывают, как шьют иголкой.

Полотенце шьет.

Маленькие котята Поднимают согнутые в локтях

На печке сидят, руки на уровень груди, опустив

На печке сидят кисти вниз, и качают головой вправо-влево.

Да на котика глядят. Приставляют к глазам указательные

Все на котика глядят и большие пальцы "очки"

И сухарики едят. Щелкают зубками. (дети садятся на стульчики)

М.Р.:.А сейчас отгадайте - какую песенку мы еще споем?

(Муз. рук. исполняет мелодию песни "Цап-царап" С. Гаврилова. Дети по мелодии угадывают и называют песенку.)

Правильно, это песенка про котят, называется "Цап-царап". А что это такое царапки? (дети отвечают) Да, это лапки котенка, у котят на лапках колючие коготки, которые больно царапают, если котенка обидеть. Давайте все вместе скажем правильно слова " цап-цап, цап-царап, царапки". Сейчас мы споём эту игривую песенку звонким, нежным голоском. Будем петь ласково, нежно и дружно.

Песня "Цап - царап" С. Гаврилова

У котенка лапки - Мягкие подушки, - Дети поворачивают кулачки из стороны в сторону.

А внутри царапки - Острые игрушки. - Раскрывают ладошки, раздвигают пальчики, показывают ручки ладонями вверх-вниз.

Цап, цап, цап-царап, Острые игрушки.- Сжимают пальцы в кулачки и разжимают их.

Учит сына кошка: Не зевай сынишка! - Грозят пальцем

Где шуршит немножко, - Приставляют ладошку к уху ("прислушиваются").

Там, наверно, мышка!

Цап, цап, цап-царап, Там, наверно, мышка.- Сжимают пальцы в кулачки и разжимают их.

Учит сына мышка: Берегись, сынишка! - Грозят пальчиками.

Где шуршит немножко, Там, наверно, кошка! - Приставляют ладошку к уху ("прислушиваются").

Цап, цап, цап-царап, Там, наверно, кошка'.- Сжимают пальцы в кулачки и разжимают их

Муз. рук.: Мне понравилось как ласково и напевно вы пели песенку, как четко и понятно проговаривали слова песенки. Молодцы.

(Музыкальный руководитель высыпает из корзины мячи) Разбирайте скорее разноцветные клубочки и будем с ними играть. (Дети встают в кружок, воспитатель несет корзинку в центр) Правильно поставьте ножки, крепко держите свой клубочек, чтобы он не упал. Слушайте вступление.

Игра" Клубочки " Е. Гомоновой

(в конце дети бросают мячи в корзину)

Муз. рук: Очень красиво танцевали все котятки и клубочки никто не потерял и слушали, как меняется музыка.

Воспитатель: Весь день мама-кошечка нянчит котят, (воспитатель обнимает и ласкает всех "котят", построившихся около нее гурьбой.)

И каждый ребенок, как мама, усат!

Пока котенок крошка,

С ним рядом мама-кошка.

Когда он вырастет - ему

Все в жизни делать самому.

Без ванной комнаты и мыла

Мыть шерстку так, как мама мыла.

А теперь будем умываться, как кошечка перед сном.

Танец котят М. Картушиной

Муз. рук.: Какие хорошие приходили сегодня котятки, и послушные, и ласковые, как хорошо песенки нам спели, мы все слова понимали, и танцевали красиво, дружно. Молодцы. (прощается с детьми).

Размещено на Allbest.ru

...

Подобные документы

  • Музыкальность как совокупность структуры музыкальных способностей детей 6-9 лет на уроке музыки. Анализ педагогического процесса музыкального образования детей на уроке музыки. Развитие музыкальных способностей средствами эмоциональной отзывчивости.

    дипломная работа [96,7 K], добавлен 30.06.2015

  • Особенности влияния музыки на развитие творческой деятельности детей. "Щелкунчик" П. Чайковского как оптимальное музыкальное произведение для беседы. Знакомство с гениальным русским композитором Чайковским. Путешествие с детьми в мир музыки Чайковского.

    практическая работа [3,5 M], добавлен 22.06.2012

  • Значение музыки в воспитании детей, методы и приемы развития у них музыкальных способностей. Основные формы организации детской музыкальной деятельности. Функции заведующего детским садом, старшего воспитателя, музыкального руководителя, воспитателя.

    курсовая работа [224,4 K], добавлен 05.03.2015

  • Воспитание и развитие детей раннего возраста, их игровая деятельность как основа музыкального воспитания. Организация и методика выявления эмоциональной отзывчивости и уровня ее формирования. Педагогические условия музыкального воспитания детей.

    курсовая работа [121,0 K], добавлен 21.04.2016

  • Исследование литературы и опыта использования музыки при обучении глухих детей. Применение звукоусиливающей аппаратуры на музыкальных занятиях в школе глухих. Влияние музыкальных занятий на развитие устной речи глухих школьников младших классов.

    дипломная работа [8,4 M], добавлен 01.02.2013

  • Цели и задачи музыкального воспитания в детском саду. Методы музыкального обучения. Влияние музыки на развитие детей. Процесс формирования музыкально-слуховых представлений. Обучение танцам как приоритетное направление занятий по музыкальному движению.

    контрольная работа [26,0 K], добавлен 19.11.2015

  • Характеристика условий для музыкального развития ребенка в семье. Значение, а также задачи музыкального воспитания детей. Влияние музыки, которую слушает будущая мать, на самочувствие ребенка. Формы организации музыкальной деятельности детей в семье.

    контрольная работа [28,7 K], добавлен 13.02.2013

  • Основные задачи и принципы музыкального образования дошкольников. Влияние процесса слушания музыки на формирование нравственной и эстетической стороны личности ребенка. Анализ особенностей использования игровых приемов на занятиях музыки и пения.

    курсовая работа [34,0 K], добавлен 16.03.2010

  • Основные характеристики эмоционального развития детей дошкольного возраста. Особенности развития и проявления эмоций у детей с интеллектуальной недостаточностью. Роль музыкального воспитания в развитии эмоций у детей с интеллектуальной недостаточностью.

    дипломная работа [63,6 K], добавлен 30.09.2011

  • Особенности развития музыкальных способностей детей шести-семи лет. Использование приема инсценирования песни для музыкального воспитания детей этого возраста. Система занятий, способствующих эффективному развитию музыкальности в процессе обучения детей.

    курсовая работа [81,5 K], добавлен 27.04.2011

  • Основные задачи музыкального воспитания детей. Организация работы по музыкальному воспитанию в дошкольном образовательном учреждении. Планирование и учет работы по музыкальному воспитанию и развитию детей. Взаимосвязь музыкального развития и воспитания.

    реферат [41,7 K], добавлен 04.12.2010

  • Свойства и структурные компоненты музыкального восприятия, специфика его формирования у детей при помощи классической музыки. Диагностика уровня музыкального восприятия у дошкольников, его развитие путем прослушивания произведений знаменитых композиторов.

    курсовая работа [630,8 K], добавлен 17.08.2013

  • Особенности музыкального развития детей дошкольного возраста. Задачи музыкального воспитания и понятие музыкальных способностей. Методические аспекты педагогической работы и педагогический эксперимент по ритмическому развитию детей дошкольного возраста.

    реферат [28,7 K], добавлен 04.01.2016

  • Ритмика как вид музыкальной деятельности, ее цели и задачи. Основные источники движений ритмики. Виды ритмики в детском саду. Этапы обучения детей пению, специфика методов на каждом этапе разучивания песни. План-конспект музыкального занятия для детей.

    контрольная работа [27,2 K], добавлен 22.03.2014

  • Основные задачи коррекционно-педагогической работы. Подготовка детей к восприятию музыки, развитие их эмоциональной и двигательной отзывчивости. Развитие пения и музыкально-ритмических движений. Обучение игре на простых детских музыкальных инструментах.

    реферат [26,6 K], добавлен 17.10.2011

  • Значение и задачи музыкального воспитания детей в условиях детского сада. Возрастные особенности детей дошкольного возраста. Используемые в данном процессе методы и приемы. Составление соответствующей программы музыкального воспитания дошкольников.

    курсовая работа [57,1 K], добавлен 11.10.2014

  • Этапы формирования двигательных навыков у детей дошкольного возраста. Методика проведения подвижных игр с детьми старшего дошкольного возраста. Характеристика детей с отклонениями в эмоциональном развитии, особенности коррекционной работы с ними.

    дипломная работа [115,0 K], добавлен 21.10.2013

  • Анализ современных подходов к проблеме игровой деятельности детей дошкольного возраста в психолого-педагогической литературе. Развитие игровой деятельности у детей в дошкольном возрасте. Музыкальные игры и их влияние на музыкальное развитие ребенка.

    курсовая работа [29,0 K], добавлен 19.11.2011

  • Психолого-педагогический аспект восприятия музыкального произведения младшими школьниками. Методические особенности работы над музыкальным образом на уроках музыки. Выявление уровня сформированности музыкального восприятия у детей школьного возраста.

    курсовая работа [71,5 K], добавлен 25.01.2014

  • Значение художественной литературы в воспитании детей. Исследование основных задач детского сада по ознакомлению детей с произведениями и фольклорным жанром. Особенности развития образной речи дошкольников с помощью произведений и фольклорного жанра.

    курсовая работа [56,3 K], добавлен 30.10.2016

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.