Экологическая тропинка на территории дошкольного учреждения

Размещено на http://www.allbest.ru/

Экологическая тропинка на территории дошкольного учреждения

автор: Пешеходова Алла Анатольевна



Природа - удивительный феномен, воспитательное воздействие которого на духовный мир ребенка трудно переоценить. Детская душа раскрывается в общении с природой, пробуждается интерес к окружающему миру, формируется умение делать открытия и удивляться им.

Цель: развитие экологического сознания ребенка-дошкольника.

Задачи:

· Развитие познавательного интереса к миру природы.

· Развитие осознания ребенком себя как части природы, чувства ответственности за ее сохранность.

· Развивать познавательную активность в процессе экспериментирования, наблюдений за объектами и явлениями природы.

· Формирование системы элементарных научных экологических знаний, доступных пониманию ребенка-дошкольника.

· Формирование умений и навыков наблюдений за объектами и явлениями природы.

· Формирование навыков природоохранной деятельности, экологически грамотного и безопасного для природы и для самого ребенка поведения.

· Развитие художественно-творческих способностей детей через участие в праздниках, фестивалях, творческих конкурсах экологической направленности.

· Осуществление целостного подхода к оздоровлению детей средствами природы.

· Воспитание гуманного, эмоционально-положительного, бережного, заботливого отношения к миру природы и развитие чувства эмпатии к объектам природы.

· Повышение экологического сознания педагогов, родителей и воспитанников.

Общие рекомендации по работе с детьми на экологической тропинке детского сада:

· Использовать прогулки для общения детей с природой ближайшего окружения и оздоровления детей на свежем воздухе.

· Использовать наблюдения за живой природой для развития сенсорных качеств каждого ребенка.

· Познакомить с разными объектами живой природы и показать ее взаимосвязь с окружающим миром.

· Сделать общение ребенка с природой безопасным для ребенка и самой природы.

· Формировать чувства близости к природе и сопереживанию всему живому, заботы и бережного отношения к природе.

· Формировать умение передавать свои впечатления от общения с природой в рисунках, поделках, рассказах и других творческих работах.

· Проводить на тропинке наблюдения в разные времена года, игры, экскурсии, исследования, театрализованные занятия и другие виды деятельности.

Этапы создания и оформления тропинки:

· Детальное обследование территории детского сада и выделение наиболее интересных объектов.

· Составление картосхемы тропинки с нанесением маршрута и всех ее объектов: общая, которая находиться в экологической комнате, и схемы в группах с учетом возраста детей.

· Фотографирование объектов и описание всех точек по схеме, оформленное в виде паспорта.

· Выбор вместе с детьми хозяина тропинки - Экоши.

· Изготовление выносных знаков, обозначающих каждую точку.

· Составление рекомендаций по работе с детьми на каждой точке.

Стоянка. "Тропинка тайн и загадок".

Цели:

· Развивать умение работать с планом экологической тропинки.

· Познакомить детей с хозяином тропинки - Экошей.

· Формировать представление о нормах и правилах поведения в природе.

· Учить детей проводить экскурсии на экологической тропинке.

· Воспитывать доброе, заботливое и бережное отношение ко всему живому.

· Показывать детям, что природа прекрасна во все времена года.

Рекомендации по организации работы с детьми:

· Знакомство с хозяином тропинки Экошей.

· Знакомство с картой-схемой экологической тропинки.

· Знакомство с выносными знаками, обозначающими каждую точку.

· Закрепление правил поведения в природе.

Стоянка. "Зеленая аптека"

Объекты для наблюдений: ромашка, подорожник, одуванчик, мать-и-мачеха, крапива, календула, мята, чистотел, мелисса, лопух.

Цель: развивать познавательную активность детей в процессе формирования представлений о лекарственных растениях и их целебных свойствах; о правилах их сбора, хранения и применения.

Рекомендации по организации работы с детьми:

· Прогулка и наблюдение за появлением растений в весеннее время, ростом, цветением, рассматривание цветов, листьев, сравнение разных растений на протяжении весенних, летних и осенних месяцев.

· Рассматривание и сбор семян растений.

· Труд на грядке: посадка новых растений, полив, прополка. Рыхление, подготовка грядки к зиме.

· Беседы с детьми о целебных свойствах каждого растения.

· Игры с детьми: "Мы растения", "Чем полезна", "Чей листочек", "Угадай чем лечить" и т.д.



Стоянка. "Деревья"

Объекты для наблюдений: береза, осина, рябина, тополь, верба, кедр, сосна, ель, лиственница.

Цели: экологический тропинка детский сад

· Развивать познавательную активность детей в процессе формирования представлений о деревьях.

· Формировать представления о значении деревьев в жизни человека.

· Воспитывать интерес к деревьям, желание узнавать, как они себя чувствуют и помогать им.

Рекомендации по организации работы с детьми:

· Рассматривание и наблюдение за деревьями в разные времена года.

· Сравнение их между собой: ствол, ветки, листья, кора, цветы, плоды, семена и др.

· Забота человека о деревьях.

· Использование луп для наблюдений.

· Проведение исследований: дождемеры, измерение высоты, толщины деревьев, рисование.

· Сенсорное развитие детей во время прогулок и наблюдений.

· Связь с животными.

Игры с детьми: "Мы деревца", "Подари дереву подарок", "С какого дерева листок", "К названному дереву беги", "Следопыты", "Кто с кем дружит" и т.д.

Задания детям: "Нарисуй любимое дерево", "Собери семена и листья", "Сочини сказку о дереве", "Нарисуй любимое дерево в разные времена года", "Сделай книжку-малышку", "Придумай имя" и т.д.

Проведение выставки "Чудо-дерево".

Проведение праздников: "Праздник русской березки", "Ивушка плакучая", "Кедр - коренной сибиряк", "Птичья столовая" и др.

Стоянка. "Грибная полянка"

Объекты для наблюдений: белые грибы, маслята, подберезовики, поганки, мухоморы.

Цели:

· Закреплять и обобщать знания детей о грибах.

· Дать детям представление о правилах сбора грибов.

· Формировать представление об их разнообразии, о том, что среди грибов есть не только съедобные, но и очень ядовитые.

Рекомендации по организации работы с детьми:

· Наблюдение за грибницей в разное время года.

· Беседы "Над землей и под землей", "Грибной дождь".

· Связь с растительным и животным миром.

· Беседа о полезных свойствах мухоморов для животных.

· Рассматривание и сбор грибов.

· Загадывание загадок, чтение стихов, рассказов и сказок о грибах.

Игры с детьми: "В какой сказке я живу", "Кто с кем дружит?", "Слепая гусеница", "У медведя во бору", "Съедобные-несъедобные" и т.д.

Задания детям: "Нарисуй гриб", "Вылепи пень с грибами", "Придумай сказку о грибах"

Выставка работ из природного и бросового материала "Ты грибочек не зевай, а в лукошко полезай", "Грибное царство" и др.

Проведение праздников и развлечений: "Дары осени", "Советы старичка Лесовичка", "Мастерская Бабы Яги" и др.

Стоянка. "Муравьиный город"

Объекты для наблюдений: муравейник, муравьи.

Цели:

· Дать детям элементарные представления о полезной деятельности муравьев и о том, какой вред лесу причиняют те, кто разоряет муравейники.

· Объяснять, что строительство муравейника - это большой труд многих тысяч шестиногих созданий.

· Воспитывать доброжелательное отношение к живым существам.

· Разъяснять, почему нельзя разорять муравейники.

Рекомендации по организации работы с детьми:

· Наблюдение за муравейником в разные времена года.

· Связь с растительным и животным миром.

· Беседа с детьми о полезных свойствах муравьиной кислоты.

Игры с детьми: "Мы муравьи", "Зима - лето", "Муравьиная ванна", "Фотограф".

Задания детям: "Нарисуй муравейник", "Сочини сказку", "Построй сам муравейник" и др.

Стоянка. "Ориентирование"

Цели:

· Познакомить детей с компасом.

· Формировать представление об ориентировании на карте и местности.

Рекомендации по организации работы с детьми:

· Знакомство с компасом.

· Вступительная беседа: "Как пользоваться компасом", "Стороны света".

· Познакомить детей с природными ориентирами: солнце, звезды, мох на деревьях.

· Исследование территории детского сада, определение сторон света по компасу и по природным ориентирам.

Задания:

· Определить по компасу расположение различных объектов.

· Предложить другие способы ориентирования.

Практикум:

· Практическое занятие с компасом.

· Обозначение ориентировки на местности.

· Составление карты.

Стоянка. "Чудо-огород"

Объекты для наблюдений: капуста, картофель, томат, редис, свекла, морковь, репа, огурцы, горох, петрушка, укроп, лук, чеснок, перец, кабачок, подсолнух.

Цели:

· Систематизировать и дополнить знания детей о культурных растениях, растительных сообществах.

· Показать значимость овощных культур для развития, роста и здоровья человека.

· Формировать умение ухаживать за растениями, выбирать способы ухода за ними.

Рекомендации по организации работы с детьми:

· Посадка семян на рассаду.

· Прогулка и наблюдение за появлением растений в весеннее время, ростом, цветением, рассматривание цветов, листьев, сравнение разных растений на протяжении весенних, летних и осенних месяцев.

· Рассматривание и сбор семян растений.

· Труд на грядке: посадка рассады растений, полив, прополка. Рыхление, подготовка грядки к зиме. Сбор урожая.

· Беседы с детьми о полезных свойствах растений и их плодов.

Игры с детьми: "Мы растения", "Чем полезна", "Чей листочек", "Угадай чем лечить".

Стоянка. "Удивительное рядом"

Цели:

· Развивать у детей способность видеть многообразие мира в системе взаимосвязей и взаимозависимостей, накапливать собственный познавательный опыт с помощью наглядных средств (объектов природы, символов, условных заместителей, моделей).

· Расширять поисково-познавательную деятельность путем включения детей в мыслительные, моделирующие, преобразующие действия в непосредственном контакте с естественными факторами природы.

Рекомендации по организации работы с детьми:

· Организация экспериментальной и поисковой деятельности.

· Беседы - обобщающие, эвристические, сопровождающие.

· Обсуждение и проигрывание ситуаций.

· Уроки доброты.

· Логические задачи экологического содержания.

· Экологические конкурсы и тренинги.

· Обучающие ситуации с игровой мотивацией.

· Чтение экологических сказок.

· Изготовление природоохранных знаков и щитов.

· Рисование на природе.

Стоянка. "Уголок нетронутой природы"

Объекты для наблюдений:

· Участок хвойного леса.

· Деревья: кедр, сосна, ель, рябина, осина.

· Травянистые растения: мать-и-мачеха, крапива, земляника, злаки, подорожник.

· Кустарники: шиповник и брусника.

· Мхи на корнях деревьев и почве, под деревьями - грибы.

· Полянка - открытое освещенное место, окруженное деревьями.

· На полянке - полуразложившийся пень с насекомыми, кротовины. Муравейник.

· На тропинке - плотно утрамбованная почва.

· Дупло дятла. Гнездо белки. Кормушка для подкормки белок на кедре. Белки, птицы.



Цели:

· Знакомство с экосистемой "Лес", взаимосвязями растений с окружающей средой (солнце - свет, вода, тепло, почва, животные и птицы).

· Развивать у детей элементы экологического сознания: "Мы все нужны друг другу на свете".

· Воспитывать эмоционально-положительное, бережное отношение к растительному и животному миру, научить видеть их красоту и неповторимость.

· Оздоровление детей на свежем воздухе.

Рекомендации по организации работы с детьми:

· Рассматривание и наблюдение за жизнью леса в разные времена года.

· Прогулки для общения детей с природой ближайшего окружения и оздоровления детей на свежем воздухе. Проведение эколого-оздоровительных походов.

· Беседы с детьми о лесе, как о сообществе растений и животных, которые не могут жить друг без друга.

· Сравнение разных видов деревьев между собой: ствол, ветки, листья, кора, цветы, плоды, семена и др.

· Забота человека о лесе.

· Разучивание с детьми пословиц, стихов и поговорок о лесе и его обитателях.

· Использование луп для наблюдений.

· Проведение исследований: дождемеры, измерение высоты, толщины деревьев, рисование.

· Сенсорное развитие детей во время прогулок и наблюдений.

· Беседы с детьми о полезных свойствах растений и их плодов.

· Связь с миром животных, птиц, насекомых.

Игры с детьми: "Экологическая цепочка", "Мгновенная фотография", "С какого дерева листок", "Неприродная тропа", "Следопыты", "Кто с кем дружит", "Микропоход", "Звуки природы", "Жилище на коленях", "Окна Земли" и т.д.

Задания детям: "Нарисуй лес", "Собери семена и листья", "Сочини сказку о дереве", "Нарисуй любимое дерево в разные времена года", "Сделай книжку-малышку", "Придумай имя" и т.д.

Проведение выставки "Чудо лес", "Дары леса".

Проведение праздников и развлечений: "Сказки старого леса", "Встреча птиц", "В гостях у старичка Лесовичка", "Война грибов".

Проведение природоохранных акций "Чистый лес", "Уютный дом".

Мы хотим, чтобы каждый ребенок, пройдя по нашей тропинке, понял великую необыкновенность природы, которая незаметна в городской суете. Почувствовал в груди огонек желания защитить свою родную природу от неразумного обращения с ней.

Размещено на Allbest.ru

...