Развивающая коррекционная работа
Рост количества трудностей в обучении школьников. Учащиеся с социально-педагогической запущенностью. Прогноз и профилактика трудностей обучения, коррекционно-развивающая работа с неуспевающими школьниками. Распространенность нарушений чтения среди детей.
Рубрика | Педагогика |
Вид | реферат |
Язык | русский |
Дата добавления | 27.04.2015 |
Размер файла | 227,6 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
Министерство образования и науки Республики Казахстан
Казахский Гуманитарно-Юридический Инновационный Университет
СРС №2
Развивающая и коррекционная работа
Выполнила: Бакиева Сабина Г-116 ПП
Проверила: Беленко О.Г.
Семей-2013 год
В настоящее время система народного образования столкнулась с проблемой роста количества трудностей в обучении школьников. По данным различных источников сегодня затруднения в обучении по тем или иным причинам испытывают от 15 до 40 % учащихся начальных классов общеобразовательной школы. При этом, для более чем 50% неуспевающих школьников характерна задержка психического развития. Ко второй половине неуспевающих относятся соматически ослабленные учащиеся, учащиеся с социально-педагогической запущенностью и т.д.
Одним из направлений работы школьного психолога является прогноз и профилактика трудностей обучения, а также коррекционно-развивающая работа с неуспевающими школьниками.
С целью профилактики трудностей в обучении ежегодно мы проводим психолого-диагностическое обследование всех первоклассников, которое проходит в два этапа. Первый этап - психолого-педагогическое скрининговое обследование первоклассников. В этом обследовании принимают участие все учащиеся 1-х классов. При обработке и анализе результатов выделяется группа учащихся, нуждающихся в дополнительном психологическом обследовании. Второй этап - индивидуальная работа с учащимися, показавшими низкий уровень готовности к школьному обучению, с целью определения уровня актуального развития каждого ребенка. По итогам данной работы в ноябре месяце проводится психолого-педагогический консилиум. В результате чего выделяется группа детей требующих особого внимания со стороны педагогов, психолога, логопеда, медицинского работника.
Коррекционно-развивающая работа проводится:
в классах КО (групповые коррекционные занятия 1 раз в неделю);
с учащимися, имеющими рекомендации областной ПМПК (групповые и индивидуальные занятия по 2 раза в неделю);
индивидуальные занятия с учащимися со слабым навыком чтения (2 раза в неделю);
с учащимися первых классов, неготовыми к обучению в школе (1 раз в неделю). трудность школьник профилактика обучение
Спектр выявляемых проблем достаточно широк. Более подробно мне хотелось бы остановиться на коррекции нарушений чтения и письма.
В младшем школьном возрасте “весьма существенным приобретением речевого развития ребенка является овладение им письменной речью,… которая имеет большое значение для умственного развития ребенка” (С.Л. Рубинштейн). На этот период приходится активное обучение чтению (т.е. пониманию письменной речи).
Распространенность нарушений чтения среди детей довольно велика. В европейских странах отмечается, по данным различных авторов, до 10% детей с нарушением чтения. По данным Р. Беккер нарушения чтения наблюдается у 3% детей начальных классов массовой школы. В каждом классе есть учащиеся, которые не овладевают навыками чтения на уровне требований школьной программы в установленные ею сроки. Обучаясь во 2-3-м и более старших классах, они не умеют читать правильно, бегло, осознанно, выразительно. Очевидно, что с такими учащимися должна специально проводиться коррекционная работа. Виды ошибок чтения достаточно разнообразны. А если учитывать еще и индивидуальные различия в проявлении этих ошибок, то при выборе способов коррекции можно оказаться в весьма затруднительном положении.
Эффективная психологическая и педагогическая помощь школьнику невозможна без выделения конкретных причин возникающих у них трудностей в учении. Для выявления этих причин мы используем психодиагностические таблицы, разработанные для каждого предмета (русский язык, чтение, математика) Н.П.Локаловой, А.Ф.Ануфриевым, С.Н.Костроминой и др. Эти таблицы позволяют еще до начала практической работы с учащимся выделить “веер” возможных причин конкретной трудности учеников, и подобрать подходящие коррекционно-развивающие задания, направленные на устранение этих причин. На каждого ученика составляется диагностическая карта. Анализируя данный материал можно выделить общие проблемы класса и подобрать задания для работы с группой ребят со сходными трудностями. Можно также работать и индивидуально.
Задание 1-2. Направлены на развитие произвольного внимания.
Задание 1. Выбери и подчеркни те буквосочетания и слова, которые написаны до черты
СЕ |
СЕЕССОСЕЕССОСЕСЕОСЕСЕССЕОСЕССОСОЕС |
|
ВО |
ВОНООНВОВООВСОНОПОВОБОДООБВООВОВ |
|
НЕТ |
ДЕТНЕТПЕТПЕТНЕТНЕТНОТПОТЛОТПОТНЕТЛ |
|
НОС |
НОСПОСТТОКОКТНОССОННОСНОТНОСОСНСО |
|
СОЛЬ |
БОЛЬСОЛЬНОЛЬСОЛЬСОЛЬЛОСНОССОЛЬСОЛЬ |
|
ВОДА |
ОДАВВАДОВАДАВОДАВАДАБАДАДОВАВОДА |
|
КАКОЙ |
КОКОЙКОКАЙКОКАТКАКОЙКАЙОККАКОЙ |
|
ЧАШКА |
ЧАЩКАКАЧАШШКАЧАЧАШКАЧАЩКАКАЧАШ |
|
БОЧКА |
БОЧКАБАЧКАБЧОКБОЧКАЧКАБОБАЧКАБОЧКА |
Задание 2. Перепиши без ошибок следующие строчки:
Задание 3. Развитие слогового анализа и синтеза. Образуй и запиши слоги, звукосочетания, слова.
Для коррекции навыка чтения можно использовать следующие задания:
1. Чтение слоговых таблиц. Работа с таблицей осуществляется в несколько этапов:
· Ознакомление с таблицей (поможет ребенку вспомнить названия звуков).
· Составление слогов (установление закономерности, согласно которой слоги вписаны в окошки).
· Чтение слогов (при чтении горизонтальной строки меняются гласные, вертикальной - согласные, это укорачивает время, затрачиваемое на узнавание букв).
· Нахождение слогов (развивает умение ориентироваться на информационном поле, запоминать инструкцию, расширяет поле зрения).
2. Тренировка в чтении слогов на стечение согласных.
3. Составление и чтение слогов на стечение согласных.
ЯД |
АМ |
|
ДУБ |
САМ |
|
УЛЕЙ |
СВОЙ |
|
МУФТА |
ВЫБОР |
|
НЕЛАДЫ |
ВОСЕМЬ |
|
ОРХИДЕЯ |
ДЕВУШКА |
|
БЛИЗНЕЦЫ |
КАЧЕСТВО |
|
НАВЕРНЯКА |
СТРОИТЕЛЬ |
|
КОНСЕРВНАЯ |
ОГРАБЛЕНИЕ |
|
РАДИОТЕХНИКА |
КРАЕВЕДЕНИЕ |
4. Чтение словесных лесенок.
5. Составление слов: учит читать, формирует догадку.
Для коррекции навыка чтения также хорошо использовать мозаику, пазлы для собирания букв алфавита, клеить буквы из цветной бумаги, лепить из пластилина и т.д.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Коррекционно-развивающая работа как деятельность, способствующая более эффективному развитию ребенка, раскрытию и реализации его способностей в различных сферах. Характеристика ключевых принципов коррекционно-развивающей работы с детьми и подростками.
доклад [12,9 K], добавлен 20.10.2011Оценка современного состояния проблемы адаптации первоклассников. Анализ методов формирования коррекционно-развивающих программ. Разработка и практическая апробация созданной программы, оценка ее эффективности, педагогическое значение на сегодня.
дипломная работа [92,1 K], добавлен 10.06.2015Общая характеристика речевого развития детей с умеренной умственной отсталостью. Нарушения лингвистического компонента речи. Основные направления коррекционно-развивающей работы со школьниками начальных классов. Целостное обучение детей через упражнение.
дипломная работа [99,4 K], добавлен 16.10.2012Основные закономерности психического развития детей. Обучение как ведущий вид деятельности младших школьников, понятие и содержание, источники психологических трудностей в этом процессе. Рекомендации учителям по преодолению трудностей школьного обучения.
дипломная работа [70,8 K], добавлен 21.12.2015Психолого-педагогическая характеристика детей с нарушением интеллекта. Причины снижения уровня интеллекта детей. Практика проведения коррекционно-развивающего обучения в компенсирующем классе. Коррекционная работа с детьми.
курсовая работа [196,3 K], добавлен 22.02.2007Рост числа детей с отклонениями в психическом и соматическом развитии как важная проблема современного общества. Феноменология, происхождение и классификация задержки психического развития у детей. Коррекционно-развивающая работа в специальной школе.
реферат [34,5 K], добавлен 02.12.2010Теоретические аспекты проблемы пропедевтики нарушений письма у дошкольников. Изучение контингента детей с общим недоразвитием речи. Логопедическая коррекционно-развивающая работа по пропедевтике нарушений письма у дошкольников с речевыми отклонениями.
дипломная работа [1,2 M], добавлен 27.11.2017Сущность билингвального обучения детей. Выявление специфических трудностей обучения чтению и письму младших школьников-билингвов. Методика выявления недостаточности речевой психической функции у детей. Разработка продуктивной системы коррекции нарушений.
дипломная работа [3,5 M], добавлен 09.12.2011Категория общения в психолого-педагогическом исследовании. Роль общения в психическом развитии человека. Особенности общения и основные барьеры общения с детьми с задержкой психического развития. Эмоциональные особенности развития младших школьников.
курсовая работа [90,0 K], добавлен 21.11.2011Особенности умственно отсталых школьников. Общая характеристика умственной отсталости. Воспитывающая и развивающая направленность обучения. Систематичность и последовательность в обучении. Коррекция основных нарушений у детей с умственной отсталостью.
курсовая работа [350,0 K], добавлен 06.12.2008Разработка и проведение комплексного анализа особенностей формирования чтения и письма у школьников с общим недоразвитием речи. Составление системы коррекционно-логопедической работы по преодолению трудностей в формировании правильного чтения и письма.
дипломная работа [5,5 M], добавлен 16.05.2016Психологический, психолингвистический и психофизиологический аспекты письменной речи. Влияние социального и педагогического окружения ребёнка на его речевое развитие. Исследование состояния письменной речи детей с социально–педагогической запущенностью.
курсовая работа [106,1 K], добавлен 30.10.2012Общие методологические подходы к изучению процесса формирования навыка чтения у младших школьников. Чтение как сложный психофизиологический процесс. Содержание коррекционно-развивающей работы. Проведение и анализ результатов констатирующего эксперимента.
дипломная работа [92,4 K], добавлен 28.01.2014Психологические особенности воспитанников детского дома; диагностическая и коррекционная работа социального педагога с ними. Описание проблем психологического развития ребенка. Составление программы социально-педагогической реабилитации дошкольника.
контрольная работа [950,6 K], добавлен 02.11.2011Особенности формирования графических навыков письма. Причины, механизм возникновения нарушений письменной речи у детей. Коррекционно-педагогическая работа по подготовке детей с проблемами в развитии к овладению графикой письма в условиях специального ДОУ.
дипломная работа [280,7 K], добавлен 04.05.2015Психофизиологические основы чтения. Трудности в формировании навыков чтения у детей с нарушением интеллекта. Коррекционно-педагогическая работа по формированию данных навыков у детей с интеллектуальной недостаточностью, применение игровых приемов.
дипломная работа [123,1 K], добавлен 04.05.2011Понятие, этиология, возможные причинные факторы возникновения раннего детского аутизма. Динамика развития детей с аутистическими проявлениями. Формирование функциональных навыков и дальнейшей социализации. Дифференциальная и педагогическая диагностика.
дипломная работа [75,4 K], добавлен 09.12.2010Особенности управления муниципальным дошкольным образовательным учреждением. Коррекционно-развивающая работа с детьми с учетом их индивидуально-личностных особенностей. Приоритетное направление - экологическое воспитание. Организация методической работы.
отчет по практике [58,3 K], добавлен 24.06.2010Рассмотрение причин возникновения у школьников трудностей при работе с вербальной информацией, требующей большого напряжения интеллектуальных сил. Использование произведений Пришвина на уроках чтения с целью развития познавательного интереса детей.
дипломная работа [27,7 K], добавлен 25.04.2010Самостоятельная работа учащихся, её признаки и условия организации. Значение самостоятельных работ в обучении младших школьников. Опытно-экспериментальные исследования по проблеме организации самостоятельной работы младших школьников на уроках чтения.
курсовая работа [1,4 M], добавлен 26.10.2011