Способы начисления заработной платы

Размещено на http://www.allbest.ru/

1

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ КЕМЕРОВСКОЙ ОБЛАСТИ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«КУЗНЕЦКИЙ ТЕХНИКУМ СЕРВИСА И ДИЗАЙНА» ИМ. ВОЛКОВА В.А.

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ОТКРЫТОГО УРОКА

ОДП.04 Экономика

для специальности 43.02.02 Парикмахерское искусство

тема: «СПОСОБЫ НАЧИСЛЕНИЯ ЗАРАБОТНОЙ ПЛАТЫ»

Разработчик: преподаватель

экономических дисциплин,

Филимонова О.Б.

НОВОКУЗНЕЦК 2015



Содержание

Пояснительная записка

План открытого урока

Технологическая карта открытого урока

Конспект открытого урока (для преподавателя)

Самоанализ урока



Пояснительная записка

Эффективность урока зависит oт множества различных причин, т.к. урок - явление, представляющее собой достаточно сложную процессуальную психолого-педагогическую систему.

Общая функция урока - целостное формирование личности на основе развивающего и воспитывающего обучения. Для того, чтобы урок был действительно эффективным, необходимо тщательное продумывание каждым преподавателем всех 3-х аспектов триединой дидактической цели урока.

Каждый преподаватель, идя на урок, должен представлять, чему конкретно он должен научить, что он должен начать и продолжить развивать и воспитывать у своих студентов.

В основе эффективности урока лежит понимание преподавателей того, что цель обучения, воспитания и развития обучающихся осуществляется посредством содержания учебного материала и методов его преподавания, на основе их единства и согласования.

Повышение эффективности урока, прежде всего, связано с такой организацией обучения, при которой каждый студент включается в деятельность на всех этапах учебного познания. Каждый при изучении нового материала должен пройти полный цикл познавательной деятельности: восприятие, осмысление, запоминание, применение.

Технологический процесс подготовки урока современного типа по-прежнему базируется на известных каждому преподавателю этапах урока, это:

ь определение цели и задач;

ь отбор содержания учебного материала;

ь подбор методов и приёмов обучения;

ь определение форм организации деятельности студентов;

ь подбор материала для домашней работы;

ь определение способов контроля;

ь продумывание места, времени на уроке для оценки деятельности студентов;

ь подбор вопросов для подведения итога урока.

Однако теперь преподаватель на каждом этапе должен критически относиться к подбору форм, методов работы, содержания, способов организации деятельности обучающихся студентов, так как главная особенность заключается в изменении характера деятельности и преподавателя, и студентов на уроке.

Именно для этого и проводятся открытые уроки - уроки, позволяющие оценить педагогическое мастерство и способы организации педагогической деятельности.

План открытого урока

ОДП.04 Экономика

для специальности 43.02.02 Парикмахерское искусство

тема: «СПОСОБЫ НАЧИСЛЕНИЯ ЗАРАБОТНОЙ ПЛАТЫ»

Цель: рассмотреть особенности начисления заработной платы разными способами.

Задачи:

1. обучающая - рассмотреть способы начисления заработной платы и причины различий в условиях оплаты труда парикмахеров;

2. развивающая - развивать способность самостоятельно мыслить, применять ранее изученный материал для усвоения нового;

3. воспитательная - способствовать формированию интереса к профессиональной деятельности, развитие ответственности за результаты своей работы.

Обучающийся должен:

Ш знать - способы начисления заработной платы;

Ш уметь - производить расчет заработной платы при разных способах ее начисления.

Формируемые компетенции: ОК 1, ОК 3, ОК 6, ОК 7

ОК 1	Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 3	Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
ОК 6	Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
ОК 7	Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.

преподавание экономический заработный плата

Методическая цель: применение кейс-технологии в преподавании экономических дисциплин.

Используемые технологии: развивающего обучения, кейс-технологии.

Методы и приемы:

Ш кейс-метод (приемы: моделирование и решение конкретной производственной задачи);

Ш метод словесной передачи информации и слухового восприятия информации (приёмы: беседа, объяснение);

Ш метод наглядной передачи информации и зрительного восприятия (приёмы: работа с демонстрационными материалом: мультимедийная презентация);

Ш методы стимулирования и мотивации обучающихся (приёмы: создание ситуации успеха и взаимопомощи, эмоциональное воздействие);

Ш методы оценки и контроля (приёмы: понятийный опрос, самоконтроль, взаимоконтроль).

Принципы обучения: наглядность, доступность, систематичность и последовательность, сознательность и активность.

Формы организации работы на учебном занятии: сочетание фронтальной, индивидуальной работы обучающихся.

Учебно-методическое обеспечение занятия: мультимедийная презентация на тему «Способы начисления заработной платы», опорный конспект по теме занятия, терминологический словарь.

Межпредметные связи по предметам: математика.

Внутрипредметные связи: ОДП.04 Экономика, тема 4 «Труд и заработная плата», урок № 40 «Заработная плата».

Технологическая карта открытого урока

Этапы занятия	Деятельность преподавателя	Методические приёмы	Средства обучения	Деятельность обучающихся	Формируемые компетенции
1. Организа-ционный момент - 1 минута	Приветствие, определение отсутствующих, организация внимания. Проверка подготовки кабинета, и обучающихся к занятию	Техническая минутка		1.Приветствие преподавателя. 2. Доклад старосты. 3. Обучающиеся готовятся к занятию.	ОК 6
2. 2. Актуализация опорных знаний, 3. мотивация и целеполага-ние - 4. 5 минут	Преподаватель актуализирует знания обучающихся, мотивирует их на урок. К занятию было дано домашнее задание: «Знать определение терминам найм и оплата труда».	Фронтальный опрос обучающихся	Компьютер, мультимедиа проектор (ТВ)	Уяснение и формирование целей занятия. Активизация внимания. Коллективное действие (слушают, отвечают на вопросы).	ОК 1 ОК 6
3. Изучение нового материала. а) Объяснение теоретичес-кого материала - 14 минут	Презентация слайдов: Способы начисления заработной платы. Организует заполнение опорного конспекта с целью изучения нового материала.	Разъяснение и комментарии	Компьютер, мультимедиа проектор (ТВ) Выдается элемент опорного конспекта	Слушают, заполняют опорный конспект	ОК 1 ОК 6
Изучение нового материала б) Совместное решение кейса - 10 минут	Организовать совместное решение кейса Предлагает решить кейс и помогает с его решением. Задает вопросы обобщающего характера.	Фронтальная, индивидуальная	Компьютер, мультимедиа проектор (ТВ) Выдается кейс	1) Решают кейс в опорном конспекте, параллельно с преподавателем у доски. 2) Отвечают на вопросы преподавателя, слушают ответы товарищей.	ОК 3 ОК 6 ОК 7
4. Закрепление. Самостоятельное решение кейса - 7 минут	Обеспечить применение полученных знаний для проведения расчёта начисления заработной платы. Даёт кейсовое задание для расчета заработной платы.	Фронтальная, самостоятельная.	Компьютер, мультимедиа проектор (ТВ) Выдается кейс	1. Решают кейс. 2. Осуществляют взаимоконтроль	ОК 6 ОК 7
5.Подведение итогов - 5 минуты.	Вопросы. Анализ и оценка теоретической и практической подготовки обучающихся.	Метод оценки знаний и участия в занятии.	Компьютер, мультимедиа проектор (ТВ)	Осмысление цели самостоятельной работы и средств её достижения.	ОК 6
6.Домашнее задание - 2 минуты	Выдает домашнее задание	Разъяснение и комментарии. Рефлексия.	Компьютер, мультимедиа проектор (ТВ)	Самоанализ результатов обучения.	ОК 7
7. Заключитель-ный момент занятия - 1 минута	Заключительное слово преподавателя	Техническая минутка	Компьютер, мультимедиа проектор (ТВ)	Самоанализ результатов обучения.	ОК 6

Конспект открытого урока

Здравствуйте, ребята! Звонок прозвенел, займите свои места и проверьте свою готовность к уроку. Соня, кто сегодня отсутствует? староста отвечает

Ну что же, давайте начинать!

Какое домашнее задание было задано вам на сегодня? ребята говорят, что они должны были выучить определения «найм» и «оплата труда»

Вы готовы? Что же такое найм? Наем персонала - это набор определенных действий, направленных на привлечение кандидатов с целью своевременной и качественной комплектации штата в соответствии с потребностями компании.

Верно, а что же такое оплата труда? Оплата труда - вознаграждение за труд в зависимости от квалификации работника, сложности, количества, качества и условий выполняемой работы, а также компенсационные выплаты и стимулирующие выплаты.

И это тоже правильное определение.

Очень быстро пролетят ваши студенческие годы и совсем скоро, вы попадете в категорию наемных работников, которые должны четко знать, что существует множество способов оплаты труда, а следовательно, и заработная плата начисляется разными способами. ребята внимательно слушают, внутренняя мотивация...

Ну что же, обратитесь к своему опорному конспекту и запишите тему нашего сегодняшнего занятия: «Способы начисления заработной платы».

Давайте вспомним, что же такое заработная плата. Давайте вместе вставим недостающие слова в определение и запишем в опорный конспект: Заработная плата - это величина ____1_____ _______2_______, выплачиваемого ____1_____ работнику за выполнение определенного задания, _____1______ ______2_______или исполнение своих ______1______обязанностей в течение некоторого _____1______.

ребята вслух вставляют слова и параллельно в опорных конспектах.

Заработная плата - это величина денежного вознаграждения, выплачиваемого наемному работнику за выполнение определенного задания, объема работ или исполнение своих служебных обязанностей в течение некоторого времени.

Молодцы!

А знаете ли вы, что заработная плата бывает номинальной и реальной? Как это не знаете? Теперь знаете! Перепишите эти определения в конспект, а пока вы пишите, я немного расскажу вам, в чем же разница между этими заработными платами. ребята записывают определения.

Итак, номинальная заработная плата - это начисленная и полученная работником заработная плата за определенный период. То есть, это те денежные средства, которые будут приходить вам на вашу банковскую карту, например 20 000 рублей, нет, пусть это будет 50 000 рублей!

А реальная заработная плата - это количество товаров и услуг, которые можно приобрести за номинальную заработную плату. То есть, это то, что мы оплатили коммунальные платежи, сколько мы купили хлеба, мяса, молока, это наше новое платье и оплаченный интернет. Как хорошо, что мы получили 50 000, а не 20 000...

Заработная плата устанавливается или в зависимости от времени, на протяжении которого предприятие использовало рабочую силу, либо в соответствии с объемом выполненных работ.

В первом случае оплата называется повременной, во втором случае - сдельной.

В вашем опорном конспекте дано два определения: одно принадлежит повременной оплате труда, а другое сдельной. Подумайте, где какое и завпишите, а потом проверим.

Повременная оплата труда - применяется, если невозможно или трудно нормировать труд, при строго регламентированных, высокомеханизированных и автоматизированных производственных процессах, в производствах, требующих высокого качества и точности выполнения работ, и там, где нет надобности стимулировать интенсивность труда.

Сдельная форма оплаты труда - применяется там, где можно установить однозначную зависимость между объемом произведенной продукции и количеством затраченного труда каждого рабочего или группы рабочих.

ребята записывают определение.

Как и у всего, у данных форм оплаты труда существуют свои плюсы и минусы.

У повременной оплаты труда они следующие, давайте обсудим, они уже записаны в ваших конспектах:

«-» рабочий не имеет возможности повысить свой заработок путем увеличения личной доли участия в производственном процессе.

«-» не стимулирует рабочих.

«+» рабочий имеет гарантированный ежемесячный заработок, не зависящий от возможного снижения уровня производства в данный период времени.

Молодцы!

Повременная форма оплаты труда включает две системы, запишите определения в свой конспект, а параллельно обсудим:

1. Простую повременную - размер заработной платы зависит от тарифной ставки работника и количества отработанного времени.

2. Повременно-премиальную - применяется с целью повышения качественных или количественных показателей (безаварийная работа, повышение качества продукции/услуг).

Вы получаете специальность, которая предполагает сдельный заработок, т.к. чаще всего доход парикмахера зависит от количества ушедших от него довольных клиентов и чем больше их будет, тем выше будет ваш заработок.

Сдельная форма оплаты труда имеет несколько систем:

} прямую сдельную,

} сдельно-премиальную,

} сдельно-прогрессивную,

} косвенную сдельную,

} аккордную,

} коллективную сдельную.

И рассчитывается заработная плата по сдельной форме оплаты труда тоже разными способами. Сегодня мы научимся рассчитывать сдельно-премиальную заработную плату.

Обратитесь к своему конспекту, в нем представлено кейсовое задание, которое мы с вами постараемся решить вместе.

ребята смотрят в конспект

Кейс 1. Месячный оклад опытного парикмахера-технолога в парикмахерской «Этра», расположенной в центральном районе г.Новокузнецка равен 15 000 рублей. Какова сумма его заработной платы за текущий месяц, если из 20 рабочих дней по графику он отработал 18 дней: 2 дня находился на курсах повышения квалификации с сохранением средней заработной платы.

Размер премии в текущем месяце - 20% от оклада, в прошлом месяце было 22 рабочих дня по графику, размер премии составлял 15% от оклада.

Ну что же, как вы думаете, что нам нужно узнать в первую очередь? Посмотрите на формулу.

Правильно, рассчитываем дневную заработную плату за текущий месяц:

Произведите расчет, можете достать свои телефоны, дабы использовать их как калькуляторы... Сколько получилось? Правильно, 750 рублей!

15 000/20=750 рублей.

Что мы должны рассчитать теперь? Рассчитываем заработную плату за 18 отработанных дней текущего месяца:

750*18=13 500 рублей

Рассчитайте, посмотрите, так ли у вас получилось как на слайде.

Как вы думаете, как нам узнать, сколько парикмахеру заплатят за те 2 дня, которые он был на курсах повышения квалификации? ребята отвечают

Верно, для начала нам нужно узнать его средний заработок. Для этого необходимо располагать информацией о доходах хотя бы за последние 3 месяца, но к сожалению, нам доступны данные лишь за прошлый месяц - поэтому заработную плату за прошлый месяц мы и будем считать средней.

Рассчитываем дневную заработную плату за прошлый месяц:

Как рассчитываем премию?

15 000/22 + (15 000* 15/100)/22= 784, 08 рубля

А теперь рассчитываем заработную плату за 2 дня, когда парикмахер был на курсах:

784,08*2=1586,16 рублей

Сверьте ответы.

И наконец, подведем итог и рассчитаем его заработную плату за текущий месяц. Подумайте сами, чего не хватает в предложенной формуле: ребята говорят, что не хватает премии

13 500+1586,16+(15 000*20/100)=18 086,16 рублей.

Проверьте ответ. Молодцы! Ну а теперь, решите кейсовое задание самостоятельно. У вас на это 7 минут. Используйте те же формулы, что и в первом кейсе, можете их не переписывать, а сразу производить расчет.

ребята решают кейс 2., преподаватель следит за временем

Кейс 2. Месячный оклад начинающего парикмахера-технолога в парикмахерской «Этра», расположенной в центральном районе г.Новокузнецка равен 12 000 рублей.

Какова сумма его заработной платы за текущий месяц, если из 18 рабочих дней по графику он отработал 13 дней: 5 дней находился на курсах повышения квалификации с сохранением средней заработной платы.

Размер премии в текущем месяце - 15% от оклада, в прошлом месяце было 26 рабочих дня по графику, размер премии составлял 20% от оклада.

Правильно, рассчитываем дневную заработную плату за текущий месяц:

12000/18=666, 66 рублей

Рассчитываем заработную плату за 13 отработанных дней текущего месяца:

13*666,66=8666,58 рубля

Рассчитываем дневную заработную плату за прошлый месяц:

12 000/26+12 000*0,2/26=553,83 рубля

Рассчитываем заработную плату за 5 дней, когда парикмахер был на курсах:

5*553,83=2769,15 рубля

Рассчитаем заработную плату за текущий месяц:

8666,58+2769,15 +12 000*0,15=13 235,73 рубля.

Ребята, все ли справились? Осталась 1 минутка!

Ну что же, а теперь обменяйтесь конспектами и посмотрите, правильно ли решил ваш коллега данный кейс? Ответ на слайде. А теперь побудьте немного не только будущими парикмахерами, но и настоящими преподавателями - выставьте оценку, если ответ верный - ставьте отлично, если нет, поставьте вопрос, я проверю где была допущена ошибка и исходя из этого выставлю оценку сама.

Кто справился на отлично? Молодцы!!!! Я проверю ваши конспекты на перемене и выставлю вам соответствующие оценки.

А теперь пришло время записать домашнее задание. Мы с вами поговорили о том, что у сдельной формы оплаты труда много разновидностей, но не записали их подробно, поэтому дома вам нужно найти эти определения записать и выучить. Они еще раз представлены на слайде.

Ребята, сегодняшняя тема очень важна для вас, теперь вы сможете самостоятельно хотя бы примерно (ведь мы не можем предугадать всех условий вашего трудоустройства) рассчитывать свою заработную плату. Теперь вы вооружены самым страшным оружием против недобросовестные работодателей - это оружие, ваши знания! Спасибо за урок! Дождитесь пожалуйста за дверью, я приглашу вас после звонка сама.

Размещено на Allbest.ru

...