Загальноосвітній навчальний заклад
Розгляд особливостей вивчення соціально-психологічних цінностей особистості, соціально-педагогічного впливу мікросередовища на особистість, дослідження мікроклімату у класі. Розробка сценарію та підготовка учнів до конкурсу агітбригад "Стоп СНІД".
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | отчет по практике |
| Язык | украинский |
| Дата добавления | 13.05.2015 |
| Размер файла | 13,8 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
Звіт
Про проходження стажувальної практики в загальноосвітньому навчальному закладі
Я, студентка 5 курсу, ПП-52 групи - Глошко Анастасія Іванівна з 16.08.15 по 08.10.15 проходила стажувальну практику в Запоріжській ЗОШ І-ІІІ ст. № 3. Керівниками від бази практики були:
соціальний педагог Махно І.О.
психолог Солопенко В.Т.
Керівники забезпечили умови для нормального проходження практики, консультували щодо виникаючих у процесі практики питань, контролювали виконання роботи.
Під час проходження практики я безпосередньо мала справу з дітьми середньої та старшої ланки школи.
У процесі моєї діяльності були застосовані такі напрямки як: соціально - педагогічна діагностика (учні 6, 11 класів), яка включала в себе вивчення соціально-психологічних цінностей особистості, соціально-педагогічного впливу мікросередовища на особистість, дослідження мікроклімату у класі.
Методи: бесіда, спостереження та методи діагностики.
В ході отриманих діагностичних даних разом із психологом визначили дітей, у роботі до яких необхідно застосувати групову розвивальну роботу. На основі цього нами було розроблено тренінгову програму і проведено одне тренінгове заняття з класом на тему «Групова згуртованість» .
Основна частина роботи під час стажувальної практики включала в себе ознайомлення та безпосереднє заповнення основної документації соціального педагога та психолога: складання соціального паспорту школи, ведення щоденного звіту та заповнення особистісних карток .
Також при виконанні завдань підчас проходження практики активно використовувався напрям просвітницької діяльності, що стосувався розробки та оформлення стендів.
Профорієнтаційний стенд.
Інформаційний (Булімія та Анорексія)
Пізнавальний («Ці шкідливі конфлікти» включає в себе теоретичну і практичну частини).
У цьому напрямку роботи було розроблено відеотеку за різними напрямками : Профілактика шкідливих звичок, пропаганда здорового способу життя, проблеми насильства, гендерні особливості виховання, профорієнтація тощо. Також було створено авторські буклети та відеоролики профілактичного спрямування :
- буклети: ВІЛ/СНІД, торгівля людьми, волонтерство.
- відеоролики: «Толерантне ставлення до ВІЛ - інфікованих людей», «бодібілдинг та пауерліфтинг у підлітковому віці».
Інші напрямками роботі під час проходження практики:
профорієнтаційна робота з учнями старших класів та проведення діагностики виявлення схильностей до різних типів професій.
виховна робота. Були проведені виховні години, що стосувалися теми здорового способу життя. Одна з них була заліковим заходом - «Я обираю здоровий спосіб життя».
Організаційна. Розробка сценарію та підготовка учнів до конкурсу агітбригад «Стоп СНІД»
Індивідуальна робота. Проведення комплексної діагностики проблемної дитини у 5 класі та було розроблено програму соціально педагогічної допомоги дитині (категорія важковиховуваних).
Практика відкрила мені певний простір для самореалізації.
Отримала досвід профілактичної і організаторської роботи, випробувала себе у корекційно-розвивальній роботі, що допомогла закріпити досвід роботи з учнями, а також сформувала почуття відповідальності і вимогливості до себе. Це дало змогу ефективніше справитися з завданнями. Також мною були закріпленні навички спілкування (увага до інших, вміння вислуховувати, ввічливість).
Соціально-педагогічна робота належить до таких видів професійної діяльності, в яких не лише знання та вміння, а особистісні якості спеціаліста впливають у багатьох випадках на її результативність. Тому закріплення та розвиток особистісних якостей позначився лише позитивно.
Практика допомогла також оцінити власні сили і сформувати певне уявлення про роботу соціального педагога та практичного психолога уже більш на практичному плані ніж теоретичному. Мною було проаналізовано, що соціального-педагога та психолога як особистість та професіонала характеризують:
- відповідність його особистісного і фахового потенціалу вимогам професії, намагання збагачувати практику новими знаннями, методами і формами роботи;
- мотивація до особистісного саморозвитку та самовдосконалення;
- спрямованість у професійній діяльності на ініціативність, творчість;
- соціальна активність, небайдужість до актуальних питань практичної роботи, намагання знаходити нові резерви розв'язання професіональних проблем і вміння їх використовувати.
Тому для оволодіння навичками та певними характеристиками соціально-педагогічної діяльності , я розумію, що мені потрібна постійна безперервна робота над собою, наприклад по удосконаленню певних нестандартних підходів у роботі с дітьми . Тобто певне прагнення до саморозвитку. психологічний педагогічний мікроклімат учень
На мою думку, практика пройшла успішно і чималий досвід був отриманий мною для розвитку та ефективності роботи у подальшому навчанні та вже у професійній діяльності.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Визначено три основні складові соціально-освітнього середовища: сім’я як соціальний інститут, загальноосвітній навчальний заклад та мікрорайон. Охарактеризовані компоненти, які потрібні для формування соціально-освітнього середовища навчального закладу.
статья [20,2 K], добавлен 13.11.2017Характеристика альтруїстичних, етичних та особистісних цінностей соціально-педагогічної діяльності. Ознайомлення із професійними обов'язками та вимогами до особистості працівника соціальної галузі. Розгляд змісту та структури соціально-виховної роботи.
реферат [21,2 K], добавлен 19.11.2010Дослідження соціально-педагогічних засад сімейного виховання та його впливу на розвиток особистості дитини. Сімейне виховання в різні періоди розвитку суспільства. Аналіз педагогічної спадщини видатних педагогів у контексті розгляду сімейного виховання.
дипломная работа [118,8 K], добавлен 27.05.2014Проблема розвитку соціального інтелекту. Становлення емоційно-вольової сфери у зв'язку з формуванням особистості. Розрізнення тривоги як стану і тривожністі як властивісті особистості. Соціально-педагогічна робота з підлітками схильними до тривожності.
дипломная работа [2,3 M], добавлен 06.11.2010Стиль педагогічного спілкування як чинник формування особистості підлітка. Огляд стилів педагогічного спілкування вчителів. Визначення особистісних якостей підлітків. Виявлення особливостей підлітків, що формуються під впливом різних педагогічних стилів.
дипломная работа [93,7 K], добавлен 26.02.2012Актуальні завдання профілактики асоціальної поведінки та особливості формування соціально-позитивної поведінки учнів старших класів. Умови формування духовних цінностей старшокласників в соціально-виховному середовищі. Концепції постановки проблеми.
курсовая работа [51,9 K], добавлен 27.08.2013Професійно-прикладна фізична підготовка як соціально-економічна проблема. Фізичний розвиток учнів 16-18 років, його вплив на професійне становлення фахівця. Методика фізичного виховання учнів, що навчаються у професійно-технічних навчальних закладах.
курсовая работа [59,6 K], добавлен 03.08.2012СНІД як соціально-педагогічна проблема. Психологічні особливості ВІЛ-інфікованих дітей. Правові засади регулювання життєдіяльності ВІЛ-інфікованих дітей та їх сімей. Соціальна підтримки ВІЛ-інфікованих дітей в умовах діяльності недержавних організацій.
дипломная работа [1,0 M], добавлен 23.07.2012Проблема здоров’язбереження у науковій літературі. Аналіз змісту здоров’язберігаючих технологій. Вікові особливості дітей старшого шкільного віку. Програма соціально-педагогічного забезпечення здоров’язберігаючої діяльності учнів загальноосвітньої школи.
дипломная работа [1,7 M], добавлен 24.06.2013Поняття, сутність та види асоціальної поведінки та психологічні особливості підліткового віку, як фактор ризику її формування. Експериментальне дослідження психологічних особливостей асоціальної поведінки, її причин. Ціннісні орієнтацій особистості.
курсовая работа [82,1 K], добавлен 30.01.2010Розвиток творчої діяльності студентів. Роль викладача як суб'єкта педагогічного процесу. Дослідження психологічних особливостей майбутніх фахівців у процесі формування самостійності. Створення креативної особистості, адаптованої до вимог сучасності.
реферат [123,1 K], добавлен 25.02.2014Поняття соціального виховання школи та визначення головних напрямків, особливостей його практичної реалізації на сьогодні. Стратегія внутрішньої соціально-педагогічної діяльності. Теорія соціального інтелекту і сценарного програмування особистості.
контрольная работа [18,9 K], добавлен 20.07.2011Теоретичні засади використання дидактичних ігор як засобу формування самостійності молодших школярів. Визначення первісного рівня якості знань на уроках англійської мови. Експериментальна перевірка впливу дидактичної гри на виховання самостійності учнів.
курсовая работа [429,9 K], добавлен 25.02.2012Розгляд особливостей гендерного виховання дітей дошкільного віку. Оцінка ігрового середовища, як важливого фактору розвитку і виховання дітей. Дослідження рівня гендерних особливостей в ігровій діяльності. Розробка педагогічно-психологічних стратегій.
курсовая работа [3,0 M], добавлен 02.05.2019Подолання явища низькостатусності серед членів учнівського колективу - одне із основних завдань у педагогіці, важлива соціальна проблема. Причини виникнення процесу дезадаптації учнів у класі, що призводить до зміни статусу, вплив його наслідків на життя.
статья [18,3 K], добавлен 07.07.2014Виявлення особливостей та проблем формування навчальної діяльності учнів молодших класів. Оптимальнi умови, що сприяють ефективному навчально-виховному процесу. Розробка методики дослідження розвитку здібностей дітей та перевірка її ефективності.
курсовая работа [40,5 K], добавлен 20.12.2010Групова динаміка й психологія малої групи. Загальна характеристика, основи й застосування соціально-психологічних методів управління. Керівництво і лідерство як основні компоненти соціально-психологічного управління. Короткий огляд систем лідерства.
курсовая работа [50,4 K], добавлен 11.04.2010Особливості вільного часу в процесі соціалізації особистості. Індивідуально-психологічні особливості старшокласників в контексті самоорганізації життєдіяльності. Шляхи вдосконалення соціально-педагогічної діяльності щодо організації вільного часу.
дипломная работа [309,8 K], добавлен 23.07.2009Головні особливості колективу. Соціально-психологічні проблеми колективу. Роль колективу у формуванні та становленні особистості школяра. Колектив як головний фактор становлення особистості. Професійно важливі якості педагога, працюючого з колективом.
курсовая работа [48,0 K], добавлен 24.05.2008Застосування методу проектів у процесі трудової підготовки учнів. Розробка проведення занять за темою "Технологічне конструювання виробів". Зразки проекту на уроках трудового навчання за темою "Проект" в 9 класі на прикладі виготовлення виробу "Солонка".
курсовая работа [50,8 K], добавлен 03.02.2011
