История Финансового университета

Размещено на http://www.allbest.ru/

Содержание

1. Какой период в истории Финуниверситета привлек Ваше внимание? Почему?

2. Эссе на тему «Университет моей мечты»

1. Какой период в истории Финуниверситета привлек Ваше внимание? Почему?

Мое внимание привлек первый этап в истории Финансового университета, его основание, выживание в столь непростых для страны условиях. Считаю, что после революции власть далеко не повсеместно попала в руки компетентных людей, это, конечно, коснулось и системы образования. Об этом говорит тот факт, что директорами ВУЗов ставили большевиков, партийных работников, подчас не имевших даже поверхностных знаний в своей должности, спасали их замы, назначенные из числа работников этих же ВУЗов.

Нелегко пришлось работникам образования из-за репрессий, так называемых «чисток». Под эти «чистки» попала большая часть «светлых голов», многие реабилитированы, некоторые посмертно. Считаю, что репрессии проходили часто по личным мотивам партийных работников. Известны случаи репрессий из-за несогласия с руководством об отмене товарно-денежных отношений во время эпохи «военного коммунизма», причем это несогласие было аргументировано и доказано, что к хорошему отмена денег не приведет. Репрессии касались и студентов, студентов репрессировали по классовому признаку - если ближайшие родственники не из рабочих или крестьян, значит - в тюрьму. По политическим мотивам закрывались и учреждались ВУЗы. В 30-х годах происходит разделение наук на буржуазные и социалистические. Образование становится полностью идеологизированным. Однако, даже в такие тяжелые времена находились люди, специалисты своего дела, благодаря которым основались финансово-кредитная и экономическая системы на новых, социалистических, планово-централизованных началах. Они смогли организовать сначала курсы, затем ВУЗы, аспирантуру. Выпускали сначала статьи, потом учебники.

А сейчас хочу привести немногочисленный список Знаменитых имен, внесших свою, лепту, как в финансово-экономическую систему, так и в систему образования в целом.

Озеров Иван Христофорович (1869-1942) - выдающийся ученый- экономист и общественный деятель. Из крестьян Костромской губернии. Окончил Московский университет. До революции крупный предприниматель, член правлений ряда промышленных и банковских акционерных предприятий, обладал большим состоянием. С 1898 г. заведовал кафедрой финансового права юридического факультета Московского университета. Учитель Д.П. Боголепова. В 1909 г. избран членом Государственного совета от Академии наук и университетов. Автор учебника «Основы финансовой науки». В 1920-х гг. был профессором в МФЭИ и МПЭИ. В 1930-е гг. его работы были запрещены, сам ученый подвергся репрессиям. Имеются данные, что И.Х. Озеров умер от голода 1942 г. в блокадном Ленинграде. В 1991 г. Реабилитирован.

Савельев Максимилиан Александрович (1884-1939) - советский деятель науки и образования. Окончил юридический факультет Московского университета. В 1903 г. Вступил в РСДРП, стал профессиональным революционером. В 1907-1910 гг. окончил Лейпцигский университет. В 1910-х гг. входил в редакции журнала «Просвещение», газеты «Правда». В ноябре 1917 г. стал членом ВСНХ. Был редактором журнала «Пролетарская революция», газет «Правда», «Известия» и «Торгово-промышленной газеты». С 1928 по 1932 г. возглавлял Институт Ленина. В 1932 г. был избран действительным членом Академии наук СССР. В 1927 г. - декан торгово- промышленного факультета МПЭИ. Репрессирован в 1938 году.

Островитянов Константин Васильевич (1892-1969) - советский экономист, доктор экономических наук, профессор, академик, вице- президент, член президиума АН СССР. В 1930-1940 гг. преподавал в МФЭИ и МФИ. В 1940-1950 гг. - директор Института экономики АН СССР и заведующий кафедрой политэкономии экономического факультета МГУ. Председатель бюро Научного совета по проблеме «Экономические закономерности развития социализма и его перерастания в коммунизм». Иностранный член многих зарубежных академий, почетный доктор и профессор ряда отечественных и зарубежных университетов. Главный редактор журнала «Вопросы экономики», «Вестник АН СССР». Главный редактор трехтомной «Истории Академии наук СССР». Область научных интересов - политическая экономия капитализма и социализма. Опубликовал более 300 научных работ. В Москве его именем названа улица.

Маслов Павел Петрович (1902-1978) - профессор, основатель научной школы статистики МФИ, действительный член Международного статистического института, общественный деятель, литератор. Сын П.П. Маслова, социал-демократа, видного экономиста-аграрника. В 1922- 1925 гг. учился в Иркутском университете, а затем на экономическом факультете Московского института народного хозяйства им. Г.В. Плеханова. В 1925 г. поступил в аспирантуру РАНИОН и работал старшим научным сотрудником Комакадемии. В 1928 г. защитил кандидатскую диссертацию на тему: «Перенаселение русской деревни», опубликовал курс «Сельскохозяйственная статистика». В 1930-х гг. П.П. Маслов работал в ЦСУ, руководил переписью в Туве и на Крайнем Севере. В середине 1930- х гг. начал преподавание в МКЭИ. С 1937 г. возглавлял кафедру статистики МКЭИ - МФИ. Внес большой вклад в развитие отраслей статистики (общая теория статистики, сельскохозяйственная, финансовая) и социологии в СССР. Его фундаментальные работы «Социология и статистика» (1967) и «Статистика и социология» (1971) посвящены статистическому моделированию социальных процессов. финансовый университет образование савельев

И это, конечно, далеко не все. Бесконечно долго можно перечислять имена действительно стоящих людей, браво отстаивающих свое дело и борющихся за него до конца. Так давайте же будем чтить, помнить этих выдающихся личностей, а так же с уважением и достоинством относится к их тяжелому, временами непосильному труду.

2. Эссе на тему «Университет моей мечты»

..После одиннадцати лет в школе..мм что мы собой представляем? Глину? Вылепленный, но не обожженный в огне жизни сосуд? Думаю, мы еще очень сырой материал, хотя и размятый стараниями учителей, готовый к восприятию специальных знаний, наук, искусств, ремесел. Я мечтаю о вузе, в котором «сырость» воспринималась бы не как недостаток, но как естественное состояние человека семнадцати или восемнадцати лет( не столь важно). Надеюсь, что мудрые мастера помогут мне понять все то самое важное, что отличает истинно образованного человека от неуча, пытающегося выдать себя за мудреца, с серьезным лицом (хотя серьезное лицо не говорит о наличии ума)и научат учиться. В.И. Даль был уверен в том, что науки образовывают ум и знания, а воспитание - нравы. Пусть это звучит старомодно, но я жду от вуза моей мечты и того, и другого.

Понимаю, что требовательность по отношению к вузу предполагает еще большую требовательность по отношению к себе. Надеюсь, я готова к этому, но полагаю, что в соответствии с заветами М.В. Ломоносова преподаватели выбранного мной высшего учебного заведения понимают, что «...при обучении школяров паче всего наблюдать должно, чтобы разного рода понятиями не отягощать и не приводить их в замешательство». То есть хотелось бы верить, что в вожделенных стенах «...науки юношей питают», не до умопомрачения.

А что касается университета моей мечты -,то я представляю себе красивое здание с большими аудиториями, оснащенное разнообразной техникой, где все преподаватели не только бывают добрейшими существами, но так же и строгостью балуют. Где учат тому, что действительно нужно тебе для будущей специальности. В университете должна быть атмосфера приветливости. Ну и, конечно, в воздухе должна витать мечта.

Размещено на Allbest.ru