Главная Коллекция "Revolution" Педагогика Интерактивная деятельность (решение ситуационных задач) на уроках русского языка и культуры речи

Интерактивная деятельность (решение ситуационных задач) на уроках русского языка и культуры речи

Определение языковых средств, свидетельствующих об отнесении текста к публицистическому стилю. Поиск стилистических ошибок в тексте. Определение неполных предложений в тексте разговорного стиля. Определение лексических и грамматических ошибок в тексте.

Рубрика Педагогика
Вид разработка урока
Язык русский
Дата добавления 04.07.2015
Размер файла 27,0 K
рефераты на заказ со скидкой

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Размещено на http://www.allbest.ru/

Интерактивная деятельность (решение ситуационных задач)

1. Прочитайте фрагмент информационного сообщения о работниках комбината

«Черепеть-уголь» - один из отстающих в комбинате «Тула-уголь-трест». Здесь смирились с крупнейшими дефектами в работе, шахты работают ниже их возможностей. Трест не выполняет своей программы, растет задолженность, нет средств на зарплату. В чем же кроются причины отставания комбината? Происходит все это благодаря низкой организации труда на шахтах и истощению запасов угля, невыплатам зарплаты.

Повышение производительности труда, забота о хозяйственном отношении оборудованию, о материальном благосостоянии шахтеров вышли из поля зрения руководства.

- Придешь в забой, - рассказывает проходчик четвертого участка И.Н. Столяров, - а он еще не приготовлен. Очень тормозит работу несвоевременная доставка крепежного материала, частые аварии с механизмами, захламленность штреков. Много лучшего желает, и организация труда вспомогательных рабочих. Ими никто не руководит. Большинство дренажистов используется не по назначению.

Благодаря отсутствию повседневного контроля горного надзора за выемкой угля завалы стали на шахте обычным явлением, что является угрозой для жизни горняков.

Бесхозяйственность, халатное отношение к оборудованию на шахте бросаются в глаза даже и невзыскательному наблюдателю.

Руководители треста благодушно взирают на все это, они смирились с этим и не могут ничего сделать для улучшения положения.

Шахтеры пробовали объявлять забастовки, голодали. Но ведь этим не исправишь положение. Вся надежда горняков на решительные меры правительства, которое должно предпринять какие-то меры для выхода из кризисной ситуации.

Задание.

1. К какому функциональному стилю относится данное сообщение?

2. Какие языковые средства свидетельствуют об отнесенности текста к данному стилю?

3. Какие слова не соответствуют контексту?

4. Найдите стилистические ошибки.

5. Перепишите текст без речевых ошибок.

Ответы:

1. Относиться к публицистическому стилю.

2. На языковых особенностях данного стиля сказывается широта тематики: возникает необходимость включения специальной лексики, требующей пояснений. С другой стороны, ряд тем находится в центре общественного внимания, и лексика, относящаяся к этим темам, приобретает публицистическую окраску. Среди таких тем следует выделить политику, экономику, образование, здравоохранение, криминалистику, военные темы.

3. Ошибки «Черепеть-уголь», «Тула-уголь-трест», дренажистов.

2. Прочитайте диалог-ситуацию в поликлинике

Ответьте на вопросы и выполните задания.

- 1Вы в 18-й (кабинет)? Большая очередь?

- 2Да. Пять человек, Вы - шестая: все в этом холле.

- 3Очень медленно принимают.

- 4Не медленно. Просто ей (врачу) приходится часто уходить: то к заведующей, то в лабораторию, то к физиотерапевту.

- 5Если Вы без страхового полиса, то не примут.

- 6Примут, потом по телефону скажете номер своего полиса. Эта врач - очень хорошая, опытная, она у нас на участке больше двадцати лет.

- 7Редко так бывает. В наш непостоянный век. А вы помните, у нас на участке была врач Ольга Федоровна?

- 8Да, но она была очень недолго. Потом ее назначили заведующей. А потом она вообще ушла из нашей поликлиники.

- 9Конечно, она вынуждена была это сделать: ведь она живет в соседнем доме. Она практически не выходила из отделения.

- 10Да нет. Вряд ли Ольга Федоровна ушла из-за этого.

1. Определите стиль фрагмента.

2. Какие языковые средства свидетельствуют о его отнесенности к данному стилю?

3. Определите, какие предложения в тексте являются неполными.

4. Назовите языковые единицы, которые можно считать нейтральными.

5. Какие языковые единицы относятся не к разговорному стилю?

Ответы:

1. Принадлежит к разговорному стилю.

2. Языковые особенности текста в связи с синтаксическими конструкциями отмечены чередованием сложных и простых предложений, когда одному сложному предложению приходят на смену два простых или наоборот.

Таким образом, главной чертой разговорного стиля является нестрогое следование литературной норме и, соответственно, нестрогое ее соблюдение - и в лексике, и в морфологии, и в синтаксисе. Выбор слова, как и строя предложений, определяется значимостью информации, эмоциями автора и его желанием этими эмоциями поделиться.

3. Не полными являются предложения: 2, 4, 6, 9.

4. Нестрогое следование литературной норме (касается всех языковых уровней).

5. Языковые особенности текста в синтаксисе отмечены чередованием сложных и простых предложений, когда одному сложному предложению приходят на смену два простых или наоборот.

Промежуточный контроль

Промежуточный контроль по дисциплине «Русский язык и культура речи» проводится в виде письменного тестирования.

Тест

№ п/п

Содержание вопроса

Варианты ответа

1

Разграничьте лексику: 1) лексика ограниченной сферы общения; 2) лексика неограниченной сферы общения.

а) диалекты;

б) просторечие;

в) жаргоны;

г) литературный язык.

2

Какая из форм национального языка существует только в устной форме и служит для обиходно-бытового общения?

а) территориальные диалекты;

б) просторечие;

в) жаргоны;

г) литературный язык.

3

Для какой из форм существования национального языка характерно наличие специальной лексики и фразеологии?

а) диалекты;

б) просторечие;

в) жаргоны;

г) литературный язык.

4

Соотнесите единицы и уровни языка:

1. Слова.

2. Формы и классы слов.

3. Звуки, фонемы.

4. Морфемы.

5. Словосочетание, предложение, текст.

А. Фонетический уровень.

Б. Морфемный уровень.

В. Лексический уровень.

Г. Морфологический уровень.

Д. Синтаксический уровень.

5

Определите функцию языка в художественном стиле:

а) функция общения;

б) функция сообщения;

в) функция воздействия.

6

Укажите, какой критерий связывают с нормой литературного языка:

а) образцовость;

б) полифункциональность;

в) социальная значимость.

7

Какие аспекты включает понятие «культура речи»?

а) нормативный;

б) коммуникативный;

в) этический.

8

Точность, понятность, чистота, богатство и разнообразие, выразительность речи - основные составляющие:

а) нормативного аспекта культуры речи;

б) коммуникативного аспекта культуры речи;

в) этического аспекта культуры речи.

9

Языковая норма обязательна:

а) только для устной речи;

б) только для письменной речи;

в) как для устной, так и для письменной речи.

10

Какой прием используется в оксюмороне:

а) омонимия;

б) антонимия.

11

Соотнесите определение и определяемое:

1. Правила использования морфологических форм разных частей речи и синтаксических конструкций

А. Орфоэпическая норма.

2.Правила употребления слов в речи.

Б. Лексическая норма.

3.Правила звучащей речи.

В. Грамматическая норма

12

Для какой формы национального языка норма играет роль «фильтра»?

а) просторечий;

б) литературного языка;

в) диалектов;

г) жаргонов.

13

Для какого функционального стиля речи характерно использование терминологической лексики, употребление многозначных слов только в одном значении, широкое использование конкретной лексики по сравнению с абстрактной, отсутствие лексики разговорной; однородность и замкнутость лексического состава, что выражается в меньшем использовании синонимов; речь отличается точностью и логичностью мысли, её последовательным представлением и объективностью изложения?

а) для научного стиля;

б) для публицистического стиля;

в) для официально-делового стиля.

14

Соотнесите разновидности многословия, или речевой избыточности, с данными определениями:

1. Употребление в речи близких по смыслу и поэтому лишних слов.

А. Плеоназм.

2. Повторное обозначение другими однокоренными словами уже названного понятия.

Б. Тавтология.

15

Соотнесите определение и определяемое:

1. Слова и выражения, смягчающие грубый смысл речи, что нередко объясняется стремлением автора притупить критическую остроту высказываний при описании негативных явлений.

А. Анахронизм.

2. Нарушение хронологической точности при употреблении слов, связанных с определенной исторической эпохой.

Б. Эвфемизм.

16

Сопоставление несовместимых понятий - это:

а) алогизм;

б) инверсия.

17

Определите ряд слов с неправильным ударением:

а) аристокра?тия, балова?ть, креме?нь, щав`ель;

б) вероисповеда?ние, бюрократи?я, при?даное, обле?гчить.

18

Какая языковая норма нарушена?

1. Железнодорожная рельса, французская шампунь, большой мозоль, заказной бандероль, черное кофе.

2. Проведение экзамена планируем где-то в июне. Я ложу книгу в шкаф.

а) грамматическая норма;

б) лексическая норма;

в) словообразовательная норма;

г) синтаксическая норма.

19

Какая речевая неточность допущена в словосочетаниях?

Период времени, памятный сувенир, свободная вакансия, автобиография жизни, народный фольклор.

а) синонимия;

б) плеоназм.

20

Какая речевая ошибка допущена в предложениях?

Пришла весна, у куниц скоро появится наследство. Я решил стать офицером, потому что хочу продолжить семейную династию.

а) использование слова без учета его семантики;

б) нарушение лексической сочетаемости.

21

Укажите вид лексической ошибки в предложении.

В Древнем Риме недовольные законами племена устраивали митинги.

а) эвфемизм;

б) анахронизм.

22

Присутствует ли грамматическая ошибка в предложении?

Выросло поколение, для которых война - история.

а) да;

б) нет.

23

Чем являются выделенные слова?

Не вы, но Сима

Страдала невыносимо

Водой Невы носима.

а) омофоны;

б) омоформы;

в) омографы.

24

Какой стилистический приём использован в предложении?

Ты и убогая, ты и обильная, ты и могучая, ты и бессильная, матушка-Русь (Н. А. Некрасов).

а) антитеза;

б) инверсия.

25

Какого рода несклоняемые существительные?

Кольраби, шимпанзе, кашне, авеню, банджо, иваси, Сочи.

а) несклоняемые разного рода;

б) несклоняемые мужского рода;

в) несклоняемые женского и среднего рода.

Бланк ответов на тест

ошибка языковый публицистический разговорный

по дисциплине «Русский язык и культура речи»

студента(ки)_______________________________________________

специальность (направление)________________________________

курс, группа_______________________________________________

форма обучения (очная/заочная)______________________________

№ вопроса

Вариант(ы)ответа

1

а

2

а

3

в

4

В-1,А-3, Б-4, Г-4, Д 5,1.

5

а

6

а

7

а,б,в

8

б

9

в

10

б

11

1-В, 2-Б,3-В.

12

б

13

а

14

1-Б, 2-А

15

1-Б, 2-А

16

а

17

б

18

а

19

а

20

а

21

б

22

а

23

а

24

а

25

а

Размещено на Allbest.ru

...

Подобные документы

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.

© 2000 — 2023, ООО «Олбест» Все права защищены