Диференційоване програмування розвитку рухових здібностей дівчат початкової школи з урахуванням соматотипу
Теоретико-методичні засади проблеми диференційованого фізичного виховання. Розробка норм розвитку рухових здібностей дівчат 7-10 років різного соматотипу. Експериментальна перевірка раціонального співвідношення часу для розвитку різних рухових здібностей.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | автореферат |
| Язык | украинский |
| Дата добавления | 14.07.2015 |
| Размер файла | 69,1 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Ключові слова: програмування, рухові здібності, дівчатка початкової школи, соматотип.
Кротов Г. В. Дифференцированное программирование развития двигательных способностей девочек начальной школы с учетом соматотипа. - Рукопись.
Диссертация на соискание научной степени кандидата педагогических наук по специальности 13.00.02 - теория и методика обучения (физическая культура, основы здоровья) - Национальный педагогический университет имени М.П. Драгоманова. - Киев, 2009.
Диссертация посвящена актуальной проблеме обучения - дифференциации форм, средств и методов физической культуры. Развитие двигательных (физических) способностей школьников, в том числе и у девочек начальной школы, является залогом их здоровья. Поэтому исследования путей, которые учитывают индивидуальнотипологические особенности учеников и на этой основе программирование развития их двигательных способностей, имеет важное теоретическое и практическое значение.
Определен алгоритм дифференцированного программирования развития двигательных способностей девочек младшей школы с учетом соматотипологических различий.
Выявлены возрастные особенности формирования основных двигательных способностей девочек начальной школы в соответствии с их соматическим типом конституции (соматотипом), что является основой для разработки дифференцированного, с учетом соматотипа, физического воспитания исследуемого контингента учащихся. Выбор соматотипа как критерия дифференциации девочек 7-10 лет объясняется его генетической обусловленностью и реальной возможностью внедрения на уроках физической культуры. Анализ соматотипологического состояния девочек начальной школы свидетельствует о том, что наиболее распространенными среди них являются мышечный (41-45%) и торакальный (28-45%) соматотипы, 7-12% девочек во всех возрастных группах имеют смешанный соматотип. Присутствие дигестивного типа только в 10 лет (8%) становится статистически весомым, а удельный вес девочек астеноидного типа телосложения составляет 2-3%.
Определена структура двигательных способностей девочек 7-10 лет в каждом возрасте, обусловленная соматотипологическими особенностями школьниц. Это дало возможность обозначить часовые соотношения ведущих факторов, необходимых для программирования дифференцированного развития двигательных способностей девочек. Выявлены возрастные особенности суммарного и парного взаимодействия показателей соматотипа и показателей двигательных способностей школьниц 7-10 лет, что дало возможность разработать дифференцированные, должные нормативы их физической подготовленности. В отличие от школьной четырехуровневой оценки физических достижений (начальный, средний, достаточный, высокий) должная норма, как достаточный уровень, одна, но различная для школьниц разного телосложения. Сравнение должных и средневозрастных норм демонстрирует объективный перевес дифференцированного оценивания физической подготовленности девочек младших классов. Так, в 21 сопоставлении норм, обусловленных соматотипом, и средневозрастных норм у девочек второго класса только две с средними значениями являются адекватными физическим возможностям данных школьниц. Исходя из результатов исследования парных корреляционных связей между показателями двигательных способностей и компонентами, которые определяют соматотипологическую принадлежность, можно заключить, что в каждом возрасте и в каждом соматотипе, которые исследовались, есть один или два компонента, наиболее влияющих на проявление двигательных способностей.
Определена возрастная динамика состояния физического здоровья девочек 710 лет разных соматотипов, которая подтверждает определенное взаимодействие между уровнем физического здоровья и особенностями структуры телосложения исследуемых.
Определен диапазон пульсового режима во время нагрузок на уроках физической культуры в 130-150 уд/мин, который обуславливает оздоровительное влияние на организм девочек начальной школы.
Усовершенствована технология определения соматотипа девочек начальной школы вариантом количественной оценки компонентов массы тела.
Стандартные подходы к физическому воспитанию школьников не дают желаемых результатов в улучшении уровня физического здоровья и не благоприятствуют повышению заинтересованности к занятиям физической культурой. Дифференцированный подход к планированию и оценке развития двигательных способностей у девочек младшей школы с учетом особенностей соматотипа существенно повышает: а) уровень физического здоровья; б) интерес и мотивацию к занятиям физическими упражнениями; в) результативность и учебные достижения на уроках физической культуры.
Ключевые слова: программирование, двигательные способности, девочки начальной школы, соматотип.
Krotov G. V. Differential programation of development of motional abilities in the girls of primary school with allowance somatic type. - Manuscript.
Master's thesis on the getting the science degree of pedagogical sciences by the speciality 13.00.02 - theory and methods of studing (physical culture, health bases). - National Pedagogical University of M. P. Dragomanov. - Kiev. 2009.
Master's thesis devoted to the uptodate problem of theory and methods of studing, to form, facilities and mеthods differentiation of physical culture. There was revealed the pecularity of aged formation of main motional (physical) abilities in girls of Primary school, according to their somatical type of physique, which is going to be the substratum for development the defferential physical training of researched pupil's contingent. There was determined the structure of motional abilities of girls with age from 7 to 10 in every year, conditioned by divegence of girls somatic type. It has given the possibility to reveal time correlation of main factors, which are necessary for programmation of differential development of girl's motional abilities. There was revealed aged pecularity of total and pair interaction of somatic type indicators and indicators of motional abilities of school girls aged from 7 to 10, which has given the possibility to develop the differential standards of their physical preparation. There was improved the technology for determination the somatic type of girls from primary school by variant of cordinal valuing the components of body weight.
Key words: programation, motional abilities, girls of primary school, somatic type.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Особливості впливу фізичних навантажень різного спрямування на показники фізичного здоров’я дівчат 17-19 років різних соматотипів. Наявні підходи до вирішення проблеми покращення фізичного здоров’я студентської молоді, визначення його дійсного рівня.
автореферат [28,5 K], добавлен 11.04.2009Обґрунтування біологічних основ методики розвитку рухових якостей у дітей молодшого шкільного віку. Аналіз особливостей навчання рухових якостей у фізичному вихованні. Структура засобів та процесу навчання рухових дій: розучування, засвоєння, закріплення.
курсовая работа [542,8 K], добавлен 25.09.2010Теоретичні засади розробки проблеми розвитку творчих здібностей учнів 7-9 класів на уроках фізики на засадах моніторингового підходу. Способи оптимізації викладання. Методичні рекомендації щодо моніторингових досліджень розвитку творчих здібностей.
курсовая работа [32,6 K], добавлен 08.09.2009Аналіз останніх здобутків щодо ефективних методів та методик, направлених на виявлення рівня розвитку творчих здібностей дітей старшого дошкільного віку. Критерії творчих здібностей та їх характеристики. Рівні творчих здібностей та їх особливості.
статья [28,3 K], добавлен 31.08.2017Психолого-педагогічне обґрунтування проблеми мовленнєвих творчих здібностей у дітей дошкільного віку. Методи розвитку творчих здібностей у дітей. Вимірювання показників сформованості мовленнєвих творчих здібностей у дітей старшого дошкільного віку.
дипломная работа [139,3 K], добавлен 06.12.2008Творчі здібності як важливий фактор розвитку особистості. Умови та шляхи розвитку творчих здібностей школярів. Технологія ТРВЗ (теорії рішення дослідницьких задач) як вирішення проблеми. Розвиток творчих здібностей учнів в умовах сучасної школи.
реферат [2,0 M], добавлен 16.05.2019Методи, прийоми, засоби та проблеми розвитку творчих здібностей учнів у сучасній методиці вивчення літератури. Місце творів М.В. Гоголя у шкільній програмі з літератури. Програма з розвитку творчих здібностей учнів при вивченні творчості М.В. Гоголя.
курсовая работа [38,5 K], добавлен 11.03.2010Проблема створення можливостей структурування музичних здібностей. Підходи до розвитку музичних здібностей, які забезпечують ефективне формування важливих якостей учнів на уроках музичного мистецтва. Рекомендації при проведенні уроків музичного мистецтва.
статья [20,2 K], добавлен 13.11.2017Поняття пізнавального інтересу та здібностей, їх структура. Історико-педагогічний аспект проблеми їх формування та діагностики. Особливості критеріїв сформованості пізнавальних здібностей та стану рівня їх розвитку у дітей молодшого шкільного віку.
курсовая работа [878,8 K], добавлен 15.06.2010Особливості розвитку творчих здібностей учнів (віковий та психо-фізіологічний аспекти). Творча лабораторія вчителя музики. Результати діагностичного етапу з визначення рівня креативності, розвиненості творчих здібностей молодших школярів на уроках музики.
курсовая работа [97,5 K], добавлен 02.10.2014Розвиток творчих здібностей молодших учнів як педагогічна проблема. Загальна характеристика театралізованих ігор. Методика розвитку творчих здібностей учнів 6-річного віку в процесі використання театралізованих ігор на уроках музики, аналіз результатів.
дипломная работа [91,5 K], добавлен 12.11.2009Теоретичні основи фізичного розвитку дітей молодшого шкільного віку. Анатомо-фізіологічні особливості, розвиток фізичних якостей. Адаптація молодших школярів до фізичних навантажень. Засоби фізичного виховання, особливості розвитку рухових якостей.
реферат [57,7 K], добавлен 06.06.2014Формування моральних позицій студентства як головна мета сучасної вищої школи. Зміст та форми виховної роботи зі студентами вищих навчальних закладів. Можливості використання інформаційних технологій для розвитку естетичних здібностей студентів.
отчет по практике [42,8 K], добавлен 28.04.2015Обґрунтування суттєвості проблеми творчості у дітей на сучасному етапі, ступінь її впливу на результативність освіти. Технологія розвитку мовленнєво-творчих вмінь і навичок. Система діагностики сформованості мовленнєво-творчих здібностей дошкільників.
реферат [28,6 K], добавлен 01.07.2010Теоретичні основи розвитку мислення молодших школярів. Сутність, форми мислення, вікові особливості. Стан розвитку мислення та набуття знань в практиці початкової школи. Створення умов для розвитку пізнавальних можливостей і здібностей кожної дитини.
дипломная работа [385,3 K], добавлен 12.11.2009Поняття про здібності, їх розвиток та характеристика. Задатки як природні передумови здібностей і таланту та їх відмінність. Основні поняття та загальна схема структури математичних здібностей, вікові та статеві особливості їх формування та розвитку.
курсовая работа [63,3 K], добавлен 20.01.2011Анатомо-фізіологічні особливості дітей молодшого шкільного віку. Основи методики розвитку силових здібностей школярів молодших класів. Вправи для полегшення підбору засобів, які сприяють розвитку силових здібностей. Характеристика рухливих ігор для дітей.
курсовая работа [70,9 K], добавлен 23.02.2014Характеристика загальних дидактичних принципів вищої школи та визначення їх основних проблем (відсутність розвитку творчих здібностей). Розгляд тенденцій індивідуалізації процесу навчання та виховання в умовах сучасних психолого-педагогічних процесів.
реферат [22,7 K], добавлен 04.06.2010Психолого-педагогічні аспекти розвитку творчих здібностей у дітей старшого дошкільного віку. Методи та прийоми діагностики творчих здібностей дитини. Декоративно-прикладне мистецтво як засіб впливу на розвиток творчих здібностей старших дошкільників.
курсовая работа [82,2 K], добавлен 24.04.2016Розвиток творчих здібностей крізь призму вокальної підготовки. Компонентна структура творчих здібностей майбутніх фахівців. Методи розвитку студентів-вокалістів музично-педагогічних груп Лебединського педучилища. Вербалізація змісту вокальних творів.
дипломная работа [827,5 K], добавлен 16.09.2013
