Педагогічні технології формування комунікативної компетентності старшокласників у процесі вивчення предметів гуманітарного циклу
Структурна будова поняття "комунікативна компетентність". Діалогове спілкування у навчально-виховному процесі. Рівноправна співпраця учителя і учнів як суб’єктів навчальної діяльності та спілкування. Шляхи використання потенціалу гуманітарних предметів.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | автореферат |
| Язык | украинский |
| Дата добавления | 18.07.2015 |
| Размер файла | 54,7 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
10. Хом'як А. П. Особливості формування комунікативної компетентності старшокласників у процесі вивчення предметів гуманітарного циклу / А. Хом'як // Матеріали III Міжнар. наук.-практ. конф. ["Волинь очима молодих науковців : минуле, сучасне, майбутнє"]. - Луцьк : [б. в.], 2009. - С. 354-355.
АНОТАЦІЇ
Хом'як А. П. Педагогічні технології формування комунікативної компетентності старшокласників у процесі вивчення предметів гуманітарного циклу. - Рукопис.
Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук за спеціальністю 13.00.09 - теорія навчання. - Інститут педагогіки НАПН України, Київ, 2010.
У дисертації розглянуто проблему педагогічних технологій формування комунікативної компетентності старшокласників у процесі вивчення предметів гуманітарного циклу. Розкрито суть і структурну будову поняття "комунікативна компетентність"; визначено психолого-педагогічні умови і шляхи використання потенціалу предметів гуманітарного циклу в формуванні комунікативної компетентності; теоретично обґрунтовано та експериментально перевірено ефективність нової педагогічної технології формування комунікативної компетентності старшокласників - діалогового спілкування у навчально-виховному процесі, в основу якої покладено особистісно діяльнісний підхід, що визначає рівноправну співпрацю учителя і учнів як суб'єктів навчальної діяльності та спілкування, спрямовану на спільне розв'язування комунікативних задач; спрямованість особистості, основою якої є світогляд як ефективний спосіб виклику комунікативної мотивації. Виявлено специфічні особливості педагогічної технології підготовки учнів до іншомовного спілкування.
Експериментальне дослідження довело ефективність запропонованих педагогічних технологій, їх доцільність використання у навчально-виховному процесі.
Ключові слова: комунікативність, комунікація, комунікабельність, компетентність, компетентнісна освіта, комунікативна компетентність, комунікати вна здібність, педагогічна технологія.
Хомяк А. П. Педагогические технологии формирования коммуникативной компетентности старшеклассников в процессе изучения предметов гуманитарного цикла. - Рукопись.
Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук по специальности 13.00.09 - теория обучения. - Институт педагогики НАПН Украины, Киев, 2010.
В диссертации исследуется проблема педагогических технологий формирования коммуникативной компетентности старшеклассников в процессе изучения предметов гуманитарного цикла. Раскрывается сущность и структура понятия "коммуникативная компетентность". Теоретически обоснована и экспериментально подтверждена эффективность педагогической технологии формирования коммуникативной компетентности старшеклассников - диалогического общения в учебно-воспитательном процессе, в основу которой положен личностно деятельностный подход, воплощением которого является равноправное сотрудничество учителя и учащихся как субъектов учебной деятельности и общения, нацеленное на совместное решение коммуникативных задач; направленность личности, основой которой является мировоззрение как эффективный способ вызова коммуникативной мотивации.
Под технологией диалогического общения подразумевается система взаимодействия учителя и учащегося, направленная на решение задач формирования коммуникативной компетентности. Диалогический тип отношений можно считать универсальным условием эффективности взаимных контактов, формой раскрытия потенциальных возможностей участников взаимодействия. Именно в процессе диалога индивид приобретает полное и неповторимое выражение. При этом каждый из участников диалога является представителем определенной позиции, оценочного личностного отношения друг к другу. Технология диалогического общения включает различные виды диалога и соответствующие им коммуникативные задачи и речевые действия.
Выявлены специфические особенности технологии подготовки учащихся к иноязычному общению, в основе которой коммуникативные умения и развитие которых включает четыре этапа: предварительный, минимум межличностного иноязычного общения, компетентность в межличностном иноязычном общении, активность в межличностном иноязычном общении.
Определены психолого-педагогические условия и пути использования потенциала предметов гуманитарного цикла в формировании коммуникативной компетентности: необходимость первичного формирования коммуникативно-познавательных потребностей школьников в выражении или приеме мысли; создание коммуникативных, личностно значимых ситуаций для разрешения вербально-коммуникативных задач; размежевание элементов смыслового содержания формирования и формулирования мысли, являющегося внутренним мотивом речевой деятельности учащегося; развитие у школьников сознательного отношения к необходимости усовершенствования навыков коммуникации; стимулирование направленности процесса обучения коммуникативной деятельности школьников; усовершенствование опыта общения.
Сформулированы дидактические принципы формирования коммуникативной компетентности старшеклассников в процессе изучения предметов гуманитарного цикла: творческой деятельности и самостоятельности; гуманизации и демократизации взаимоотношений учителей и старшеклассников; индивидуализации и дифференциации учебной деятельности; учитывания коммуникативных интересов и потребностей старшеклассников.Экспериментальное исследование подтвердило эффективность предложенных педагогических технологий, целесообразность их использования в учебном процессе.
Ключевые слова: коммуникативность, коммуникация, коммуникабельность, компетентность, компетентностное образование, коммуникативная компетентность, коммуникативная способность, педагогическая технология.
A. Khomyak. Pedagogical Technologies Forming Сommunicative Competence of the Senior Pupils in the Process of the Humanities Studies. - Manuscript.
Thesis for the Candidate Degree in Pedagogy. Speciality 13.00.09 - Theory of Studies. - The Institute of Pedagogy of NAPS of Ukraine, Kyiv, 2010.
This dissertation presents the study of the pedagogical technologies forming communicative competence of the senior pupils in the process of the Humanities studies. The main idea of the concept "communicative competence" and its structural construction are revealed. The psychological and pedagogical conditions as well as the ways for the usage of the Humanities' potential in the process of the communicative competence formation are determined. The effectiveness of pedagogical technology forming communicative competence of the senior pupils - dialogic communication in the process of teaching and upbringing - is theoretically proved and experimentally verified. The personal activity approach is basic for it. It determines the equal cooperation of teachers and pupils as the participants of educational activity and communication, aimed at joint solving of the communicative problems. The personality's trend is also very important, with world outlook as the effective means of communicative motivation challenge being its basis.
Experimental studies proved the effectiveness of the suggested pedagogical technologies, the feasibility of using them in the learning process.
Key words: komunikatyvnist, communication, sociability, competence, competence education, communicative competence, communicative aptitude, pedagogical technology.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Мета формувального етапу педагогічного експерименту щодо визначення сформованості фахової комунікативної компетентності у майбутніх провізорів під час вивчення дисциплін гуманітарного циклу. Критерії, рівні та показники сформованості компетентності.
статья [591,7 K], добавлен 19.09.2017Мета та завдання формувального етапу педагогічного експерименту щодо визначення сформованості фахової комунікативної компетентності (ФКК) у майбутніх провізорів під час вивчення дисциплін гуманітарного циклу. Критерії, рівні і показники сформованості ФКК.
статья [506,9 K], добавлен 21.09.2017Поняття педагогічного спілкування, його сутність, мета, ознаки і функції. Загальна характеристика основних видів спілкування у навчально-виховному процесі сучасного вищого навчального закладу. Аналіз способів спілкування на заняттях за В.А. Сухомлинським.
реферат [41,4 K], добавлен 22.06.2010Структура здатності особистості. Основні ознаки життєстійкості. Індивідуально-особистісна технологія. Методи діагностики та розвитку життєвої компетентності учнів. Різновиди навчальних проектів: пізнавальні, дослідницькі, інформаційні, культурологічні.
реферат [27,8 K], добавлен 12.12.2016Поняття комунікативної компетентності та комунікативного підходу у навчанні іноземних мов. Труднощі навчання аудіювання, читання і письма турецькою мовою учнів початкової школи, засоби їх подолання. Система вправ для навчання іншомовного спілкування.
дипломная работа [104,5 K], добавлен 11.12.2012Питання іншомовної комунікативної компетентності, її структур. Розгляд засобів інноваційних технологій, аналіз їх застосування у формуванні іншомовної комунікативної компетентності у студентів, їх взаємодія з традиційними формами та методами викладання.
статья [28,9 K], добавлен 17.08.2017Аналіз літературних джерел щодо поняття "педагогічні умови". Система формування економічної компетентності учнів. Мотивація навчальної діяльності до освоєння та використання у професійній діяльності економічних знань. Використання "проблемного навчання".
статья [258,9 K], добавлен 13.11.2017Підвищення якості навчально-виховного процесу у професійній школі, використання компетентнісного підходу у підготовці учнів. Роль особистості і потенціалу педагога у створенні середовища, що сприяє формуванню соціальної та моральної компетентності молоді.
реферат [32,9 K], добавлен 27.11.2013Поняття креативності у дослідженнях вітчизняних та зарубіжних вчених. Види творчих завдань для розвитку креативності. Історія становлення питання розвитку креативних здібностей учнів. Методика використання творчих завдань у навчально-виховному процесі.
дипломная работа [134,1 K], добавлен 16.12.2014Використання інформаційно-комунікаційних технологій у навчальному процесі. Комп’ютерні мережі як засіб спілкування на уроках інформатики. Педагогічні умови формування інформаційної культури учнів. Розробка фрагментів уроків та практичних завдань.
курсовая работа [45,0 K], добавлен 12.03.2014Сутність, засоби та педагогічні умови реалізації особистісно-орієнтованої технології у навчально-виробничому процесі. Розробка плану-конспекту уроку на тему: "Застосування пункту меню "Вставка" при роботі з документами. Використання об’єктів в документі".
курсовая работа [128,5 K], добавлен 06.04.2014Встановлення зв'язку між стилем педагогічного спілкування вчителя та пізнавальною активністю учнів. З'ясування, які стилі педагогічного спілкування слід застосовувати для збільшення пізнавальної активності старшокласників при вивчені предмету біології.
курсовая работа [643,3 K], добавлен 11.02.2011Мультимедійні презентації як елемент впровадження інноваційних технологій у навчальному процесі. Шляхи використання інформаційних технологій у навчально-виховному процесі вчителем початкових класів, оцінка практичної ефективності даного процесу.
курсовая работа [56,2 K], добавлен 26.03.2014Актуальність вивчення феномену комунікативної толерантності. Взаємозв’язок комунікативної толерантності із процесом спілкування в ракурсі вивчення її структури. Складові даної психологічної категорії. Компоненти моделей комунікативної толерантності.
статья [18,2 K], добавлен 18.08.2017Роль педагогічного оцінювання у навчально-виховному процесі, його функції та види. Аналіз передового педагогічного досвіду з питання принципів і критеріїв оцінювання. Психолого-педагогічні засади розв'язання проблеми в інноваційній технології оцінювання.
курсовая работа [34,5 K], добавлен 06.11.2009Виявлення особливостей та проблем формування навчальної діяльності учнів молодших класів. Оптимальнi умови, що сприяють ефективному навчально-виховному процесу. Розробка методики дослідження розвитку здібностей дітей та перевірка її ефективності.
курсовая работа [40,5 K], добавлен 20.12.2010Розгляд сутності понять "навчально-пізнавальна діяльність учнів", "активізація навчально-пізнавальної діяльності школярів". Обґрунтування ролі гри в активізації навчально-пізнавальної діяльності учнів. Дослідження ставлення молодших школярів до предметів.
курсовая работа [3,2 M], добавлен 10.04.2019Сучасний стан розробки проблеми стресостійкості та комунікативної компетентності в дослідженнях науковців різного профілю. Рівень психологічної стійкості до стресів та комунікативної компетентності сучасних юнаків та дівчат, шляхи його підвищення.
дипломная работа [418,2 K], добавлен 06.11.2010Гра як один із видів діяльності людини, її специфічні риси та значення в розвитку особистості дитини, аналіз їх використання в виховному процесі в початковій школі. Формування пізнавальної активності учнів у процесі спільної пізнавальної діяльності.
курсовая работа [51,2 K], добавлен 22.04.2010Образотворче мистецтво як один з важливих предметів у початкових класах. Використання елементів драматургії при формуванні навичок образотворчої діяльності дітей молодшого шкільного віку. Значення розвивальної гри для естетичного виховання школярів.
реферат [23,1 K], добавлен 22.11.2009
