Методика формування готовності майбутніх естрадних співаків до вокально-педагогічної діяльності
Виявлення функціонально-змістової характеристики вокально-педагогічної діяльності майбутніх естрадних співаків. Розробка та оцінка ефективності методики формування готовності студентів до вокально-педагогічної діяльності у навчально-виховний процес.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | автореферат |
| Язык | украинский |
| Дата добавления | 18.07.2015 |
| Размер файла | 45,8 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Дані дослідження рівнів готовності студентів до вокально-педагогічної діяльності переконливо свідчать про удосконалення процесу формування готовності майбутніх студентів у процесі впровадження запропонованої методики формування готовності майбутніх естрадних співаків до вокально-педагогічної діяльності.
Подальшого дослідження потребують: теоретичне обґрунтування процесу роботи з учнями різних вікових категорій, формування художньої картини світу майбутнього естрадного співака в системі вокально-педагогічної підготовки; наукове і навчально-методичне забезпечення кредитно-модульної системи підготовки майбутніх естрадних співаків до вокально-педагогічної діяльності у мистецьких ВНЗ; маркетингові дослідження ринків освітніх послуг і праці для прогнозування напрямів фахової підготовки майбутніх естрадних співаків.
СПИСОК ОПУБЛІКОВАНИХ ПРАЦЬ
1. Довгань О. В. Вокально-педагогічна діяльність майбутніх естрадних співаків: сутнісна характеристика й структурні компоненти феномену / О. В. Довгань // Вісник КНУКіМ : зб. наук. праць. Серія ”Педагогіка”. - К., 2006. - Вип. 15. - С. 48-53.
2. Довгань О. В. Педагогічні умови формування готовності майбутніх естрадних співаків до вокально-педагогічної діяльності / О. В. Довгань // Наукові записки : збірник наукових статей НПУ імені М. П. Драгоманова. - К. : Вид-во НПУ імені М. П. Драгоманова, 2008 (Серія педагогічні та історичні науки). - Випуск LXXVIII (78). - С. 72-79.
3. Довгань О. В. Сучасний науковий підхід до вокально-педагогічної діяльності / О. В. Довгань // Вісник Чернігівського державного педагогічного університету імені Т.Г. Шевченка : збірник. - Чернігів : ЧДПУ, 2009. - Випуск 67. Серія: педагогічні науки. - С. 216-220.
4. Довгань О. В. Педагогічна система формування готовності майбутніх естрадних співаків до вокально-педагогічної діяльності / О. В. Довгань // Вісник КНУКіМ : зб. наук. праць. - К., 2008. - Вип. 17. Серія “Педагогіка”. - С. 40-48.
5. Довгань О. В. Творчий підхід у професійній підготовці майбутнього педагога естрадного вокалу // Трансформаційні процеси в сучасній українській культурі : тези всеукраїнської науково-практичної конференції (Київ, 19-20 квітня 2007 р.). - К. : Видавн. центр ”КНУКіМ”, 2007. - С. 256-258.
6. Довгань О. В. Розвиток мистецької освіти у контексті Болонського процесу // Інформаційно-культурний простір: європейський вибір України : тези міжнародної науково-практичної конференції (Київ, 7-8 грудня 2007 р.). - К. : ДАКККіМ, 2008. - С. 23-25.
АНОТАЦІї
Довгань О.В. Методика формування готовності майбутніх естрадних співаків до вокально-педагогічної діяльності. - Рукопис.
Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук за спеціальністю 13.00.02. - теорія та методика музичного навчання / Національний педагогічний університет імені М. П. Драгоманова. - Київ, 2010.
У дисертації досліджується проблема методики формування готовності майбутніх естрадних співаків до вокально-педагогічної діяльності. Конкретизовано поняття “готовність до вокально-педагогічної діяльності”, розкриті теоретичні та практичні аспекти її формування. Доведено ефективність формування готовності майбутніх естрадних співаків до вокально-педагогічної діяльності при впровадженні експериментальної методики, яка забезпечує динаміку формування рівнів досліджуваної готовності від низького до високого. Дана методика передбачає: розвиток спонукальних мотивів до вокально-педагогічної діяльності, поглиблення теоретичної підготовки, підвищення рівня технічної майстерності, розвиток активної творчої діяльності, збагачення естетичних ціннісних орієнтацій, формування позитивного ставлення до вокально-педагогічної діяльності, активізацію естрадно-вокальної виконавської практики.
Розроблена методика формування готовності майбутніх естрадних співаків до вокально-педагогічної діяльності створює реальні умови для прояву активності, самостійності та ініціативності студентів, сприяє самореалізації особистості. Узагальнення результатів упровадження експериментальної методики у практику мистецьких ВНЗ дозволило визначити педагогічні умови формування готовності майбутніх естрадних співаків до вокально-педагогічної діяльності.
Результати формувального експерименту підтвердили ефективність розробленої системи критеріїв, показників і рівнів готовності майбутніх вчителів до вокально-педагогічної діяльності як прояву їхнього ефективного володіння теоретичними знаннями та комплексними фаховими уміннями.
Ключові слова: естрадне мистецтво, естрадно-вокальна діяльність, методична система, готовність до вокально-педагогічної діяльності.
Довгань О. В. Методика формирования готовности будущих эстрадных певцов к вокально-педагогической деятельности. - Рукопись.
Диссертация на соискание научной степени кандидата педагогических наук по специальности 13.00.02 - теория и методика музыкального обучения / Национальный педагогический университет имени М. П. Драгоманова. - Киев, 2010.
Диссертация посвящена проблеме усовершенствования вокально-педагогической подготовки будущих эстрадных певцов на основе формирования готовности к вокально-педагогической деятельности.
Теоретический анализ проблемы позволил конкретизировать понятие “готовность к вокально-педагогической деятельности” как доминантное состояние, которое характеризуется позитивной установкой на вокально-педагогическую деятельность, общей и специальной образованностью, исполнительской культурой и исполнительскими качествами, которые продуктивно реализуются в этой активной деятельности. Позитивное отношение к деятельности, определенный опыт, осознание ее мотивов и потребностей - это составные продуктивности деятельности. Анализ практики показывает необходимость использования новых подходов, методов и технологий к разрешению данной проблемы.
В теоретическом развертывании понятия “вокально-педагогическая деятельность” раскрыта ее сущность, специфика, компонентная структура и функции. Важной методологической позицией является взаимосвязь и взаимозависимость структурных компонентов готовности (мотивационно-ценностного, содержательно-целевого, операционного, результативно-рефлексивного).
В диссертации определены критерии сформированости готовности к вокально-педагогической деятельности, приведены результаты констатирующего и формирующего экспериментов.
В ходе опытно-экспериментальной работы выявлено эффективность избранной методики формирования готовности будущих эстрадных певцов к вокально-педагогической деятельности. Сущность методики определяется основными положениями: целью формирования готовности к вокально-педагогической деятельности является разработка, теоретическое обоснование та экспериментальная проверка педагогических принципов, условий, методов и приемов обеспечения взаимодеятельности между вокальным и педагогической составляющими формирования готовности будущих эстрадных певцов к вокально-педагогической деятельности; заданиями вокально-педагогической подготовки определено: эмоционально-исполнительское развитие будущих эстрадных певцов путем усвоения ими общих закономерностей вокального исполнительства, методов и приемов работы с эстрадно-вокальными произведениями; формирование их вокально-исполнительского мастерства; воспитание творческих, волевых исполнительских качеств студентов; овладение разнообразным в жанровом, стилевом и эмоциональном плане художественным репертуаром; воспитание навыков самостоятельной работы над эстрадно-вокальными произведениями.
Содержанием процесса формирования готовности будущих эстрадных певцов к вокально-педагогической деятельности выступила система знаний относительно эстрадного музыкального искусства и видов вокально-исполнительской деятельности; художественно-творческая поисковая деятельность в решении исполнительских технологических задач; опыт эмоционально-ценностного отношения личности к действительности; позитивного отношения к деятельности; формирование новых способов деятельности на основании ранее усвоенных знаний и умений. Методика формирования готовности к вокально-педагогической деятельности включала такие методы: словесные (объяснение, рассуждение, диалог); практические (сравнения, сопоставления, ассоциации, анализ, синтез и дифференциации отдельных элементов, демонстрации - исполнительский показ вокального произведения); проблемно-поисковые (для решения проблемной ситуации, создание проблемных ситуаций, активной поисковой деятельности, альтернативного поиска структурно-технологических решений); индуктивные (интегрированное обучение, моделирование); индивидуальной самостоятельной работы.
Результаты формирующего эксперимента подтвердили эффективность разработанной системы критериев, показателей и уровней готовности будущих эстрадных певцов к вокально-педагогической деятельности как проявления эффективного овладения знаниями, комплексными умениями и навыками.
Анализ полученных в ходе экспериментального исследования данных на основании количественных и качественных показателей подтверждает эффективность предлагаемой методики формирования готовности будущих эстрадных певцов к вокально-педагогической деятельности.
Ключевые слова: эстрадное искусство, эстрадно-вокальная деятельность, методическая система, готовность к вокально-педагогической деятельности.
Dovgan O. V. La metode la formation de bonne volonte des futurs chanteux d'estrade pour l'activite pedagogique vokal. - Manuskrit.
La these preparee pour la reception du degre de candidat es scinces pedagogique d'apres la specialite 13.00.02 - la theorie et la metode d'enseignement musical et d'education musicale / L' Universite nationale pedagogique M. P. Dragomanova. - Kyiv, 2010.
Dans la these s'explore le problem de la formation de bonne volonte des futurs artistes de variete pour l'activite pedagogique vokal. On a concretise l'idee “bonne volonte pour l'activite pedagogique vokal”, on a decouvert les aspekts theoriques de sa formation. On a demontre l'efficacite de la formation de bonne volonte des futurs chanteux d'estrade pour l' activite pedagogique vokal en application les methodes experimentales quelle assure la dynamique de la formation des niveaux de bonne volonte du bas en haut. Les methodes donnees previennent: le developpement des motifs incites pour l'activite pedagogique vokal, l'approfondissement de l'application theorique, l'augmentation du niveau de la maitrise theorique, le developpement de l'activite creatrice, l'enrichissement des valeurs estethiques, la formation de l'attitude positive pour cette activite, l'activisation de la pratique d'estrade vocal.
On a analyse les problemes pedagogique, de la formation de bonne volonte des futurs chanteux d'estrade pour l'activite pedagogique vokal, on a determine les criteres de la formation de cette activite, on a fait le systeme pedagogique de cette formation, on a forme et on a corrige la methode de son application.
Les mots cles: l'art musical d'estrade, l'activite d'estrade pedagogique vokal, le system metodique, bonne volonte l'activite pedagogique vokal.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Специфіка педагогічної діяльності. Поняття індивідуального стилю педагогічної діяльності, фактори його формування. Визначення особливостей індивідуальних стилів педагогічної діяльності майбутнього вчителя, організація диференційованого навчання студентів.
курсовая работа [267,6 K], добавлен 16.06.2010В статті автор аналізує проблему професійної готовності в сучасній науковій літературі. Висвітлюються шляхи ефективного формування готовності майбутніх учителів до музично-естетичної діяльності. Аналіз останніх досліджень і публікацій з даної проблеми.
статья [30,1 K], добавлен 22.12.2009З’ясовано специфіку професійно-педагогічної діяльності учителя фізичної культури. Визначено види готовності учителя фізичної культури до роботи з фізичного виховання. Визначено зміст і структуру професійно-педагогічної діяльності майбутніх учителів.
статья [18,6 K], добавлен 15.01.2018Теоретичне обґрунтування змісту та своєрідності педагогічної діяльності. Особливості професійної діяльності педагога. Поняття та сутність педагогічної майстерності. Соціокультурний характер цілей педагогічної діяльності в добу демократичних перетворень.
реферат [54,7 K], добавлен 18.03.2014Актуальність і необхідність формування управлінської культури у студентів - майбутніх викладачів економіки в процесі психолого-педагогічної підготовки в економічному університеті. Зміст психолого-педагогічної підготовки майбутніх викладачів економіки.
статья [24,4 K], добавлен 24.04.2018Стан російської вокальної науки на рубежі ХІХ-ХХ ст. Еволюція російського оперного мистецтва, його майстри. Головні особливості вокально-педагогічної теорії І.П. Прянішнікова. Прийоми та принципи досягнення вокально-технічної майстерності та досконалості.
магистерская работа [957,9 K], добавлен 16.09.2013Етапи формування інформаційно-технологічної компетентності майбутніх лікарів і провізорів під час навчання дисциплінам природничо-наукової підготовки. Вплив посібників, створених для навчання майбутніх фахівців, на процес формування їх ІТ-компетентності.
статья [329,5 K], добавлен 13.11.2017Опис навчальної дисципліни "Вступ до педагогічної професії". Засоби забезпечення самостійної роботи студента. Індивідуальне навчально-дослідне завдання студентів. Норми оцінювання навчальної діяльності майбутніх фахівців в процесі вивчення даного курсу.
реферат [14,3 K], добавлен 16.06.2011Молодший школяр як об’єкт і суб’єкт формування гуманних якостей, стан виховної роботи в даній сфері педагогічної діяльності. Формування гуманних якостей у молодших школярів у позаурочній роботі, аналіз і оцінка практичної ефективності даного процесу.
дипломная работа [92,5 K], добавлен 17.06.2014Розгляд суб'єкт-суб'єктної педагогічної взаємодії, як процесу сумісного, узгодженого та конструктивного співробітництва суб'єктів освітньої діяльності. Аналіз ролі положень діалогічного підходу щодо конфліктологічної підготовки майбутніх вчителів.
статья [25,4 K], добавлен 06.09.2017Дослідження сутності гуманістичного виховання, його мети та функцій. Характеристика спрямованості педагогічної діяльності, як результату підготовки студентів до гуманістичного виховання. Аналіз основних проблем педагогіки, що вимагають постійної уваги.
статья [20,8 K], добавлен 31.08.2017Специфіка, особливості та структура навчальної діяльності, ключові вимоги до неї. Психологічне значення помилок та психологія педагогічної оцінки. Основні теорії та концепції навчальної діяльності. Діагностика сформованості на готовності до навчання.
реферат [26,3 K], добавлен 25.03.2013Успішність професійно-педагогічної підготовки. Підвищення вчителем педагогічної кваліфікації. Предмет і завдання педагогіки. Система педагогічних наук. Процес засвоєння знань. Формування і закріплення у школярів позитивних мотивів навчальної діяльності.
шпаргалка [110,8 K], добавлен 16.01.2011Педагогічні закономірності і основні принципи діяльності командира військового підрозділу. Педагогічна фасилітація як двосторонній процес, пов’язаний із напрацюванням необхідних якостей військовослужбовців і формуванням досвіду творчої діяльності.
статья [161,3 K], добавлен 07.02.2018Педагогічний менеджмент, та його компоненти. Планування своєї педагогічної діяльності. Методична підготовка вчителя іноземних мов. Ефективне здійснення навчання та виховання. Формування вмінь педагогічного менеджменту у майбутніх учителів іноземних мов.
статья [22,8 K], добавлен 03.01.2009Формування деонтологічної компетентності майбутніх педагогів під час педагогічної практики. Розгляд системи морально-етичних принципів, необхідних вчителю для виконання своїх професійних обов’язків. Етичні категорії деонтологічної компетентності.
статья [48,0 K], добавлен 13.11.2017Етапи педагогічної діяльності та основні педагогічні ідеї С.Т. Шацького. Організація навчально-виховної практики у школі-колонії "Бадьоре життя". Погляди С.Т. Шацького на формування дитячого колективу. Значення ідей С.Т. Шацького для педагогічної науки.
курсовая работа [80,3 K], добавлен 24.09.2014Педагогічна майстерність - вияв високого рівня педагогічної діяльності. Головні елементи майстерності сучасного вчителя та шляхи її формування. Особливості психолого-педагогічної підготовки майбутнього вчителя, значення прикладних знань і навчань.
реферат [30,9 K], добавлен 12.02.2011Виявлення особливостей та проблем формування навчальної діяльності учнів молодших класів. Оптимальнi умови, що сприяють ефективному навчально-виховному процесу. Розробка методики дослідження розвитку здібностей дітей та перевірка її ефективності.
курсовая работа [40,5 K], добавлен 20.12.2010Особливості креативного середовища у професійній підготовці учителя початкових класів. Моделювання процесу підготовки майбутніх педагогів початкових класів до формування креативних здібностей у молодших школярів в умовах креативного освітнього середовища.
статья [23,3 K], добавлен 24.04.2018
