Моніторинг якості навчання у загальноосвітніх закладах Франції другої половини ХХ століття
Історичний досвід становлення системи контролю та оцінювання знань учнів у Франції. Форми і методи моніторингу якості навчання. Освітня політика європейських країн щодо вирівнювання стартових можливостей учнів та подолання неуспішності в навчанні.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | автореферат |
| Язык | украинский |
| Дата добавления | 20.07.2015 |
| Размер файла | 48,4 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Основні положення дисертації викладені в таких публікаціях
Статті у наукових фахових виданнях
1. Пермякова О.Г. Проведення діагностичного оцінювання в навчальних закладах Франції / О.Г. Пермякова // Наукові записки Тернопільського державного педагогічного університету імені В. Гнатюка. Серія: Педагогіка. ? Тернопіль, 2002. ? №3. ? С. 139-143.
2. Пермякова О.Г. Нормативне та формативне оцінювання знань учнів у Франції / О.Г. Пермякова // Наукові записки Тернопільського державного педагогічного університету імені В. Гнатюка. Серія: Педагогіка. ? Тернопіль, 2002. ? №10. ? С. 131-135.
3. Пермякова О.Г. Проблема вимірювання знань учнів у Франції / О. Г. Пермякова // Наукові записки Тернопільського державного педагогічного університету імені В. Гнатюка. Серія: Педагогіка. ? Тернопіль, 2003. ? №4. ? С. 128-132.
4. Пермякова О.Г. Проведення оцінювання знань учнів в загальноосвітніх закладах Франції та висвітлення результатів оцінювання на національному рівні / О.Г. Пермякова // Педагогічні шляхи реалізації загальноєвропейських цінностей у системі освіти України : зб. наук. праць / [за заг. ред. Г.Є. Гребенюка]; М-во метод. кабінету навч. закладів мистецтва та культури. ? Харків, 2005. ? С. 185-191.
5. Пермякова О.Г. Моніторинг в освіті як засіб прогнозування педагогічної діяльності / О.Г. Пермякова // Науковий вісник Чернівецького університету: зб. наук. праць / [наук. ред. Г.Г. Філіпчук]. - Чернівці, 2005. - Вип. 224 : Педагогіка та психологія. - С. 123-126.
6. Пермякова О.Г. Моніторинг якості освіти Франції в контексті міжнародних досліджень / О.Г. Пермякова // Проблеми сучасної педагогічної освіти. Серія: Педагогіка і психологія: зб. статей / [ред. кол.: О.В. Глузман, М. Я. Ігнатенко та ін. ]. ? Ялта, 2005. ? Вип. 8, ч. 1. - С. 245-250.
7. Пермякова О. Оцінювання успішності учнів початкових шкіл Франції / О. Пермякова // Вісник Львівського університету. Серія: Педагогічна / [заст. відп. ред. Д. Герцюк]. - Львів, 2005. - Вип. 20. - С. 131-137.
8. Пермякова О.Г. Моніторинг успішності учнів у початковій школі Франції / О.Г. Пермякова // Проблеми сучасної педагогічної освіти. Серія: Педагогіка і психологія: зб. статей / [ред. кол.: О.В. Глузман, М.Я. Ігнатенко та ін. ]. ? Ялта, 2006. - Вип. 10, ч. 2. - С. 58-65.
9. Пермякова О.Г. Моніторинг успішності французьких учнів у навчальних закладах середньої освіти у зонах пріоритетного навчання / О.Г. Пермякова // Нова педагогічна думка : матеріали Всеукр. наук. -практ. конф. / [гол. редкол. І. Пасічник]. ? Рівне, 2007. ? Спецвип. ? С. 3-7.
10. Пермякова О.Г. Моніторинг якості навчання в загальноосвітніх закладах: досвід Франції / О.Г. Пермякова // Наукові записки Тернопільського національного педагогічного університету ім. В. Гнатюка. Серія: Педагогіка. ? Тернопіль, 2008. ? №4. ? С. 125-135.
11. Пермякова О.Г. Проблема моніторингу в педагогічній освіті / О.Г. Пермякова // Наука і освіта : зб. наук. праць / [наук. ред. Л.К. Велитченко]. - Одеса, 2008. ? №3 (спецвип. ). ? С. 50-54.
Публікації в інших виданнях
12. Пермякова О.Г. Педагогічний моніторинг як складова державної програми в галузі прогнозування системи освіти / О.Г. Пермякова // Науковий потенціал світу 2004: міжнар. наук. -практ. конф. , 1-15 лист. 2004р. : зб. матеріалів. ? Дніпропетровськ, 2004. . ? Т. 42 ? С. 35-37.
13. Пермякова О.Г. Моніторинг якості навчання загальноосвітніх закладів Франції у контексті формування єдиного європейського освітнього простору / О.Г. Пермякова // Освіта як фактор забезпечення стабільності сучасного суспільства: міжнар. наук. -теор. конф. , 26 бер. 2004 р. : зб. матеріалів. ? Тернопіль, 2004. ? С 171-173.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Основні поняття контролю знань та навчальних досягнень учнів, його сутність, види та функції. Методи, форми організації і педагогічні вимоги до контролю та оцінювання знань учнів. Ефективність тестового контролю як сучасної форми контролю знань учнів.
курсовая работа [53,4 K], добавлен 23.12.2015Методи навчання як система послідовних, взаємозалежних дій учителі й учнів, їх класифікація та різновиди. Усний виклад знань учителем й активізація учбово-пізнавальної діяльності учнів, закріплення досліджуваного матеріалу. Самостійна робота учнів.
курсовая работа [77,9 K], добавлен 14.07.2009Огляд можливостей використання народних методів навчання. Народні принципи, методи, прийоми, форми організації навчання. Критерії оцінювання навчальних досягнень учнів. Мета народної дидактики. Систематичність в одержанні знань, неперервність освіти.
курсовая работа [59,2 K], добавлен 27.01.2015Сутність індивідуального підходу на уроках історії України. Дидактичні умови підвищення якості знань учнів. Організація навчально-виховного процесу щодо підвищення якості знань учнів у застосування індивідуального підходу. Розробка конспекту уроків.
курсовая работа [293,0 K], добавлен 22.05.2012Елементи контролю знань учнів. Методи внутрішньошкільного контролю. Педагогічні вимоги до контролю навчальних досягнень учнів із біології. Державна підсумкова атестація школярів із біології. Автоматизована система оперативного контролю знань учнів.
курсовая работа [38,3 K], добавлен 24.10.2010Виникнення системи розвивального навчання і етапи її становлення. Концептуальні положення та принципи системи В.В. Ельконіна і Д.Б. Давидова, нестандартні форми навчання, нові освітні технології. Моніторинг якості освіти у класах розвивального навчання.
курсовая работа [92,2 K], добавлен 29.11.2011Суть контролю навчання як дидактичного поняття. Сутність принципу наочності. Критерії оцінювання навчальних досягнень учнів у системі загальної середньої освіти. Рівні навчальних досягнень. Стратегічні пропозиції та різновиди зовнішнього оцінювання.
курсовая работа [58,2 K], добавлен 24.10.2010Методика формування загально-трудових умінь і навичок учнів на заняттях з трудового навчання в загальноосвітній школі. Розробка занять у сфері контролю знань учнів до знань з трудового навчання в процесі викладання розділу "Електротехнічні роботи".
курсовая работа [48,2 K], добавлен 01.02.2011Стан проблеми підвищення якості знань школярів в психолого-педагогічній літературі. Педагогічні умови використання ігрового навчання. Методика застосування ігрових ситуацій на уроках трудового навчання. Варіативна програма з технології бісероплетіння.
дипломная работа [8,0 M], добавлен 05.10.2013Визначення поняття якості знань як педагогічна проблема. Метод проектів як освітня технологія. Перевірка впливу проектної технології на якість знань учнів початкової школи у процесі вивчення природознавства. Способи організації взаємодії учнів і вчителя.
курсовая работа [151,2 K], добавлен 08.10.2015Визначення сутності поняття "знання" у психолого-педагогічній літературі. Дидактичні умови підвищення якості знань учнів засобами нестандартних уроків. Вивчення та аналіз проблеми підвищення якості знань учнів у навчальному процесі сучасної школи.
курсовая работа [98,0 K], добавлен 19.11.2014Поняття про диференційоване навчання, характеристика його цілей, основних видів і форм. Види диференційованої роботи на уроках біології та її організація. Методичні рекомендації щодо підвищення ефективності здійснення диференціації навчання учнів.
курсовая работа [3,7 M], добавлен 18.07.2011Зміст та методичні підходи до навчання читання іноземною мовою у загальноосвітніх навчальних закладах. Психолого-педагогічні передумови навчання іншомовного читання учнів середнього шкільного віку. Технологія навчання різних видів іншомовного читання.
курсовая работа [89,4 K], добавлен 30.11.2015Психолого-педагогічні засади контролю та оцінювання навчальних досягнень учнів, види методів. Організація контролю навчальних досягнень та перевірка ефективності формування знань у школяра на уроках української мови в експериментальному дослідженні.
курсовая работа [62,9 K], добавлен 10.11.2014Цілеспрямованість навчання, завдання формування вільної, творчої, освіченої, різносторонньої і активної особи. Загальні принципи та методи трудового навчання. Формування економічних знань і умінь, етичне виховання учнів, систематичність і послідовність.
реферат [29,3 K], добавлен 17.10.2010Елементи організації, форми та характерні ознаки навчання. Сутність Белл-ланкастерської, Мангеймської та інших систем. Сумісна діяльність вчителів та учнів. Управління з боку вчителя. Методи навчання та їх класифікація. Види контролю навчального процесу.
реферат [16,9 K], добавлен 22.09.2009Діагностика навчання як обов'язковий компонент освітнього процесу, за допомогою якого визначається досягнення поставлених цілей. Об'єкти, функції, види та форми оцінювання. Тестування при навчанні інформатики. Рекомендації щодо складання тестових завдань.
реферат [28,5 K], добавлен 23.04.2010Поняття і функції контролю в управлінні діяльністю та навчанням. Етапи і структура контролю в навчанні. Психологія оцінювання в навчанні. Принципи успішного контролю навчання. Тестовий контроль в навчанні. Поняття та критерії визначення рейтингу.
реферат [48,2 K], добавлен 14.12.2010Становлення і розвиток професійно-технічної системи освіти. Ретроспективний аналіз системи управління. Основна мета педагогічного менеджменту у сфері професійної освіти. Організація виробничого навчання і практики учнів. Класифікація видів контролю.
курсовая работа [202,3 K], добавлен 06.04.2016Об'єктивна оцінка учбових досягнень учнів як найбільш важливий показник якості освіти. Тестова форма проведення тематичного оцінювання з фізики. Диференційні та узагальнювальні тести. Рекомендації щодо проводення перевірки знань з використанням тестів.
курсовая работа [43,8 K], добавлен 06.04.2011
