Співвідношення віртуального та реального у навчальному експерименті у процесі вивчення фізики в основній школі
Дослідження стану проблеми навчання фізики в основній школі. Розробка методики організації цілеспрямованої навчальної діяльності учнів з фізики у 7–9 класах з урахуванням наближеного до оптимального використання сучасних інформаційних технологій.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | автореферат |
| Язык | украинский |
| Дата добавления | 27.07.2015 |
| Размер файла | 52,8 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
В работе обосновано методику целенаправленной учебной деятельности (ЦУД) учащихся с использованием современных педагогических технологий, способствующих активизации поисковой работы в основной школе, и в частности компьютерных, при изучении физики на первом этапе систематического изучения курса в 7-9 классах, усовершенствованно методику и технику исполнения фронтальных лабораторных работ и учебных экспериментов вследствие предложенных нескольких вариантов их выполнения в условиях основной школы, на основе комплексного анализа установлен коэффициент обеспечения учебного процесса различными видами школьного физического эксперимента и фронтальными лабораторными работами по физике в соответствии с программами для 12-летней школы, а также установлено соотношение между реально выполняемыми и моделированными с помощью компьютерной техники учебными физическими опытами.
На основе анализа учебных программ, учебника физики для основной школы и пособий по методике преподавания физики получила подтверждение идея оптимизации и установления методически оправданного соотношения виртуального и реального при выполнении лабораторных работ по физике на первом этапе систематического изучения курса с целью повышения уровня и качества учебных достижений школьников и повышения интереса учащихся, а также активизации их учебной деятельности в обучении физике. Такое соотношение в учебном процессе в основной школе в условиях достаточного материально-технического обеспечения кабинета физики должно составлять один к трем в пользу реального эксперимента. Если же материально-техническая база кабинета физики обеспечена недостаточно, то указанное соотношение изменяется в направлении усиления компьютерного (виртуального) эксперимента, в таком же соотношении при условии, что 1/3 учебного эксперимента, предусмотренного программами по физике воспроизводится с использованием самодельного оборудования.
Предложенная методика и модель целенаправленной учебной деятельности учащихся по физике в основной школе апробирована и внедрена в учебный процесс шести общеобразовательных школ. Она подтвердила гипотезу исследования о методически обоснованном внедрении новых информационных технологий обучения физике в основной школе и повышении роли учащегося, активизации его самостоятельной деятельности, в повышении уровня учебных достижений за счет целенаправленной учебной деятельности учащихся в школьном экспериментировании с учетом оптимального соотношения между реальными и виртуальными опытами и лабораторными работами по физике.
Экспертной оценкой подтвержден высокий уровень дидактической составляющей методических материалов для организации методики целенаправленной учебной деятельности школьников и их соответствие содержанию курса физики основной школы.
Результаты исследования могут быть использованы при подготовке будущих учителей физике педагогических вузов, а также для разработки и внедрения ЦУД в учебный процесс при решении познавательно-теоретических заданий, решении физических задач и т.п.
Ключевые слова: обучения физике, системный анализ, личностно ориентированный подход, школьный физический эксперимент, новые информационные технологии, целенаправленная учебная деятельность, реальные и виртуальные опыты, соотношение.
Petricya A.N. Correlation virtual and real in an educational experiment in the process of study of physics at basic school. it is Manuscript.
Dissertation on the receipt of scientific degree of candidate of pedagogical sciences after speciality 13.00.02 is a theory and method of studies (physics) is the Kirovogradskiy state pedagogical university of the name of Vladimir Vinnichenko.
Dissertation is devoted the questions of organization of purposeful educational activity of students 7-9 classes at the study of physics which is based on optimum correlation and combination of the real and virtual physical experiments and laboratory works.
In-process grounded method of purposeful educational activity (PEA) of students with the use of computer technologies in the study of physics in, a method and technique of execution of laboratory works is improved through recommendation of a few their variants, the coefficient of the use of educational experiments and laboratory works is set from physics after the programs for 12-years-old school and betweenness by the educational experiments really reproduced and designed by the personal computer.
Methodical recommendations for organization of PEA of students of basic school in the process of implementation of educational experiment are approved and inculcated in six schools and got a positive estimation.
Keywords: teaching physics, analysis of the systems, personality oriented approach, school physical experiment, new information technologies, purposeful educational activity, real and virtual experiments, correlation.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Методи активізації пізнавальної діяльності школярів при вивченні курсу фізики в основній школі. Принципи розуміння матеріалу, деякі прийоми розвитку логічного й творчого мислення учнів. Дидактичні ігри на уроках фізики, створення цікавих ситуацій.
курсовая работа [752,3 K], добавлен 09.04.2011Електронні вимірники атмосферного тиску: датчики, генератори, мікроконтролери, їх особливості, властивості, різновиди і дидактичне використання у середній школі. Розробка і адаптування навчальної комп'ютерної програми для вдосконалення вивчення фізики.
дипломная работа [1,3 M], добавлен 16.07.2013Використання інноваційних технологій навчання в викладанні фізики. Принципи особистісно-зорієнтованого, проблемного, розвивального навчання. Технологія розвитку критичного мислення, інтерактивного навчання. Інформаційна і проектна технології викладання.
курсовая работа [23,7 K], добавлен 06.04.2012Методологічна роль законів збереження енергії, імпульсу, заряду. Особливості вивчення законів збереження в середній та старшій школі. Аналіз вікових особливостей учнів. Розкриття можливостей вдосконалення навчання фізики, розробка методичних вказівок.
курсовая работа [155,3 K], добавлен 18.03.2013Вивчення методики проведення уроків фізики, спрямованих на формування творчих здібностей. Інтегральне поєднання у навчальній діяльності традиційного, проблемно–пошукового та програмованого навчання. Нестандартні уроки фізики з використанням творчої гри.
дипломная работа [47,0 K], добавлен 14.01.2015Головні психолого-педагогічні умови формування пізнавального інтересу при вивченні фізики. Вимоги до позакласної роботи з фізики, форми та методи її проведення, оцінка практичної ефективності. Аналіз позакласної навчальної програми з фізики для 11 класу.
магистерская работа [826,8 K], добавлен 27.02.2014Сучасні підходи до організації навчання та інтерактивні технології, особливості та умови їх використання, оцінка практичної ефективності. Розробка уроку фізики із застосуванням інтерактивних технологій навчання, головні вимоги до нього, етапи проведення.
дипломная работа [1,1 M], добавлен 31.03.2019Аналіз форм здійснення диференціального навчання в процесі навчання фізики у загальноосвітній школі. Розробка системи вихідних принципів побудови рівневих систем фізичних задач певного профільного спрямування. Огляд методів розв’язування фізичних задач.
дипломная работа [542,8 K], добавлен 31.05.2012Поняття міжпредметних зв’язків у навчальному процесі. Важливість застосування нових інформаційних технологій в сучасній школі. Приклади використання мови програмування Pascal на уроках математики. Розробка програм для спрощення обрахунку задач з фізики.
курсовая работа [286,7 K], добавлен 12.05.2012Особливості викладання за новою навчальною програмою з фізики для учнів 7-8 класів загальноосвітніх шкіл. Організація навчально-виховного процесу з фізики у 9-11 класах. Деякі питання організації та впровадження допрофільного та профільного навчання.
доклад [30,3 K], добавлен 20.09.2008Стан вивчення основ матеріалознавства в процесі трудового навчання в основній школі. Сутність інформаційно-комунікаційних технологій, їх роль в засвоєнні знань і вмінь у 7-9 класах. Методичні основи формування знань і вмінь на уроках трудового навчання.
дипломная работа [678,0 K], добавлен 19.08.2014Розвиток пізнавального інтересу учнів до навчання фізики у позакласній роботі з використанням дидактичних засобів у поєднанні з комп'ютерними технологіями. Можливості застосування графічних пакетів щодо електромагнітних коливань з фізики середньої школи.
курсовая работа [54,1 K], добавлен 29.10.2014Зміст, аналіз самостійної роботи учнів. Види самостійної діяльності учнів. Методика організації самостійної роботи на уроках трудового навчання в основній школі. Методична розробка уроку трудового навчання на тему "Світильники й електроприлади в побуті".
дипломная работа [78,1 K], добавлен 02.02.2014Впровадження сучасних інформаційних технологій як один із пріоритетів розвитку освіти сучасної України. Комп'ютер як ефективний засіб навчально-виховного процесу, обробки і аналізу педагогічної інформації. Особливості його використання на уроках фізики.
реферат [17,6 K], добавлен 10.02.2014Методичні особливості реалізації проблемного навчання фізики в системі фахової підготовки майбутнього вчителя фізики. Розробка дидактичного матеріалу до лекційного заняття з теми: "Магнітна взаємодія струмів. Закон Ампера. Вектор магнітної індукції".
курсовая работа [1,0 M], добавлен 15.02.2014Поняття самостійної роботи в педагогіці, психолого-педагогічні особливості її виконання. Методи контролю і самоконтролю як обов'язкових складових навчання. Правила організації самостійної роботи учнів за видом і способом діяльності на уроках фізики.
курсовая работа [251,2 K], добавлен 12.01.2016Особливості, обґрунтування необхідності комп’ютерізації системи освіти, зміни змісту діяльності учителя, учнів, структури і організації навчального процесу. Характеристика комп’ютерних технологій, презентацій, які можна використовувати на уроках фізики.
реферат [36,7 K], добавлен 19.03.2010Аналіз літератури та узагальнення досвіду використання ПК в школі. Розробка та впровадження методики використання нових інформаційних технологій в початковій школі. Практика використання ПК на уроках художньо-естетичного циклу, впровадження методики.
дипломная работа [132,9 K], добавлен 17.06.2009Аналіз програми вивчення рівнянь та нерівностей в основній школі, методика їх розв'язування. Теоретичні основи дослідження. Види рівнянь (лінійні, квадратні та зведені до квадратних). Теорема Вієта: приклади розв'язування вправ з використанням теореми.
курсовая работа [1,1 M], добавлен 09.04.2015Моніторинг якості освітньої діяльності учнів як засіб діагностичного управління навчальним процесом. Рівень сформованості самоосвітньої компетентності та її відповідність вимогам програми з фізики. Карти для учнів і вчителя за результатами діагностування.
реферат [20,8 K], добавлен 19.02.2009