Степень влияния сюжетно-ролевой игры на формирование взаимоотношений дошкольников
Понятие о взаимоотношениях в детском возрасте. Совместная игровая деятельность дошкольников как средство развития взаимоотношений. Структура и этапы развития сюжетно-ролевой игры. Особенности развития взаимоотношений дошкольников в сюжетно-ролевой игре.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | курсовая работа |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 28.07.2015 |
| Размер файла | 44,8 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
17. Платонов А.М. Развитие социальных эмоций у детей дошкольного возраста.- М.: Просвещение: Гуманит. Изд.центр Синема , 2008. -232 с.
18. Педагогический энциклопедический словарь. - М., 2008. - 105 с.
19. Пертусинский В.А. Психология отношений. - М.: Знание, 2009. -342с.
20. Смирнова Е.О. Становление межличностных отношений в раннем онтогенезе // Вопросы психологии. 2011. №9. - С. 78-92.
21. Смирнова Е.О., Холмогорова В.М. Межличностные отношения дошкольников : учеб. пособие. - М.: Знание, 2010. - 65 с.
22. Снегирева Л.А. Игры и упражнения для развития навыков общения у дошкольников: пособие для воспитателя дет.сада.- М.: Просвещение, 2012. - 123с.
23. Стрелкова Л.П. Взаимоотношения с семьей. - М.: Дрова , 2009.-308с.
24. Франк С.Л. Духовные основы общества . -М.: Галактика ,2010. -45с.
25. Харламов И.А. Игры в детском саду. - М.: Высшая школа,2006. -576
ПРИЛОЖЕНИЕ
Методические рекомендации по развитию сюжетно-ролевой игры детей дошкольного возраста
При организации педагогического процесса стимулирующего развитие сюжетно-ролевой игры, важно исходить из следующих положений:
- Ролевую игру можно расценивать как самую точную модель общения. Ведь она предполагает подражение действительности в её наиболее существенных чертах. В ролевых играх, как и в самой жизни, речевое и неречевое поведение партнёров переплетается теснейшим образом.
- Ролевая игра обладает большими возможностями мотивационно-побудительного плана. Общение, как известно, немыслимо без мотива. В ролевой игре точно обозначенные «предлагаемые обстоятельства» создают общий побудительный фон, а конкретная роль сужает его до субъективного мотива.
- Ролевая игра предполагает усиление личностной сопричастности ко всему происходящему. Ребёнок входит в ситуацию, хотя и не через своё «я», но через «я» соответствующей роли. И здесь, как правило, проявляется весьма типичное отношение актёра к персонажу, которого он играет. Обычно актёры проявляют большую заинтересованность в них. Ясно ощущаемое личностное ядро (даже если герой отрицательный) повышает эмоциональный тонус «актёра», что положительно сказывается на результате, и в конечном счёте на общем развитии.
- Ролевая игра способствует расширению ассоциативной базы при усвоении разнообразного материала. Следует иметь в виду, что сюжетно-ролевая игра строится по типу театральных пьес, что предполагает описание обстановки, характера действующих лиц, отношений между ними.
-Поэтому за каждой репликой мыслится отрезок смоделированной действительности, которая «заземляет» её, делает неповторимой и значимой Эмоция, сопутствующая реплике, придаёт ей естественную однозначность, устанавливая прямые связи с ситуацией.
- Ролевая игра способствует формированию сотрудничества и партнёрства. Ведь её разыгрывание предполагает охват группы детей (ролевая игра строится не только на основе диалога, но и полилога, которые должны слаженно взаимодействовать, точно учитывая реакции друг друга, помогать друг другу.
- Ролевая игра имеет образовательное значение. Поощряется всякая выдумка, ибо в обычных условиях возможности в этом отношении ограничены, а для изобретательности открываются большие просторы. Само же перевоплощение способствует расширению психологического диапазона, понимающие других люде. Большое место в педагогическом процессе ДОУ, как в обучающих играх, так и в самостоятельных играх дошкольников, должны занять знаково-символические средства (схемы, модели, алгоритмы) раскрывающие ролевые взаимодействия, последовательность ролевых действий персонажа, сюжетосложение. Важно побуждать детей к самостоятельному продумыванию сюжетной линии, к обсуждению придуманного и здесь на помощь приходят знаки и символы, которые обеспечивают наглядную основу воображаемой ситуации.
Создание предметно-игровой среды требует некоторой проблемы для ребёнка. Она может быть выражена во внесении несвойственных предметов в определённую игровую среду (в младшем возрасте, изменением ролевого поведения и атрибутики персонажа (в средней группе, введением необычных персонажей в сюжет (старший возраст) и т. д. Возможно применение «провокаций» со стороны взрослого, целью которых является создание проблемной «жизненной» ситуации в игре, требующей от ребёнка соответствующих действий по её разрешению.
Не следует забывать и об обогащении игрового опыта детей. Для этого необходимо наполнить образовательную среду разнообразными источниками информации, позволяющими в любой сюжетно-ролевой игре и при её обсуждении уточнить необходимую информацию, получить новую информацию, доказать свою точку зрения, подкрепив высказывания точными данными.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Педагогические условия организации игровой деятельности старших дошкольников с целью формирования взаимоотношений в сюжетно-ролевой игре. Определения уровня сформированности представлений об отношениях со сверстниками у детей, играющих в совместные игры.
дипломная работа [223,5 K], добавлен 24.12.2017Структура и этапы развития сюжетно-ролевой игры. Духовные и физические силы ребенка. Влияние сюжетно-ролевой игры на формирование положительных взаимоотношений детей. Методы и приемы руководства сюжетно-ролевой игры детей старшего дошкольного возраста.
курсовая работа [156,1 K], добавлен 08.03.2012Традиционные подходы к руководству сюжетно-ролевыми играми дошкольников. Анализ требований образовательных программ по воспитанию детей в сюжетно-ролевых играх. Педагогические условия влияния сюжетно-ролевой игры на нравственное воспитание детей.
дипломная работа [699,5 K], добавлен 13.09.2012Теоретические основы сюжетно-ролевой игры как средства всестороннего развития ребёнка. Структура, содержание и виды сюжетно-ролевой игры, руководство игрой. Особенности и развитие сюжетно-ролевой игры в разные периоды дошкольного и школьного детства.
курсовая работа [34,7 K], добавлен 17.01.2010Характеристика сюжетно-ролевой игры дошкольников, ее структура, содержание, значение для становления личности ребенка. Особенности руководства игровой деятельностью со стороны взрослого. Основа игровых взаимоотношений у детей разных возрастных групп.
реферат [28,9 K], добавлен 13.01.2011История возникновения ролевой игры. Сюжетно-ролевая игра как средство всестороннего развития ребёнка старшего дошкольного возраста. Структура, содержание и виды сюжетно-ролевой игры. Методика организации игры в старшей и подготовительной группах.
курсовая работа [38,5 K], добавлен 06.03.2014Анализ психолого-педагогической литературы по проблеме развития речи детей. Сюжетно–ролевая игра и ее роль в развитии речи. Классификация и структура ролевых игр. Формирование речи у дошкольников в сюжетно–ролевой игре. Анализ экспериментальных данных.
курсовая работа [51,9 K], добавлен 02.12.2008Понятие межличностных отношений в трудах отечественных, зарубежных авторов. Влияние сюжетно-ролевых игр на развитие взаимоотношений старших дошкольников. Социометрический опросник, методика "Выбор в действии". Программа коррекции трудностей общения.
контрольная работа [448,5 K], добавлен 24.02.2015Характеристика особенностей сюжетно-ролевой игры старших дошкольников. Условия организации предметно-развивающей среды ДОУ для проведения сюжетно-ролевых игр старших дошкольников. Исследование сформированности игровых навыков у детей этого возраста.
дипломная работа [276,5 K], добавлен 21.06.2014Психологические особенности совместной деятельности дошкольников. Возрастная динамика развития взаимоотношений дошкольников. Влияние сюжетно-ролевой игры на формирование положительных взаимоотношений детей. Воспитание трудолюбия в совместной деятельности.
курсовая работа [83,8 K], добавлен 10.11.2013Особенности нравственного воспитания детей дошкольного возраста. Понятие и виды игры. Основы сюжетно-ролевой игры, структура, этапы развития, использование в качестве фактора формирования положительных морально-нравственных качеств личности дошкольника.
дипломная работа [269,8 K], добавлен 14.05.2015Психолого-педагогические основы воспитания гуманных качеств у детей старшего дошкольного возраста в сюжетно-ролевой игре. Своеобразие гуманных качеств у старших дошкольников, условия и технология их воспитания. Уровень развития гуманных качеств.
курсовая работа [763,3 K], добавлен 01.11.2013Особенности развития диалогической речи детей. Формирование грамматического строя и морфологической и синтаксической сторон речи у ребенка. Отличительные особенности сюжетно-ролевой игры. Ее место в развитии диалогического общения старших дошкольников.
курсовая работа [134,7 K], добавлен 10.04.2015Проблема сюжетно-ролевой игры в исследованиях отечественных психологов и педагогов. Проблема развития коммуникативных умений у детей дошкольного возраста. Экспериментальное исследование особенностей реализации процесса средствами сюжетно-ролевой игры.
курсовая работа [57,2 K], добавлен 10.12.2013Понятие и значение речи, ее развитие в онтогенезе. Изучение роли сюжетно–ролевой игры в развитии и формировании объема активного словаря у дошкольников. Констатирующий эксперимент состояния звукопроизношения, контекстной речи и ее грамматического строя.
курсовая работа [48,1 K], добавлен 13.10.2014Определение показателей сформированности игрового взаимодействия старших дошкольников. Формирование взаимоотношений детей посредством сюжетно-ролевых игр. Эффективность влияния сюжетно-ролевых игр на социально-нравственное развитие дошкольников.
аттестационная работа [400,6 K], добавлен 08.05.2010Исследование эффективности применения средств сюжетно-ролевой гимнастики на занятиях физкультуры в развитии познавательной активности дошкольников. Процесс формирования устойчивого интереса детей к окружающему миру через двигательную активность.
доклад [16,5 K], добавлен 26.07.2011Сущность дружеских взаимоотношений детей дошкольного возраста, особенности и педагогические условия их формирования. Специфика и возможности использования сюжетно-ролевой игры в формировании дружеских взаимоотношений детей старшего дошкольного возраста.
курсовая работа [116,4 K], добавлен 08.04.2015Игра как ведущий вид деятельности в дошкольном возрасте. Предпосылки к возникновению ролевой игры внутри предметной деятельности ребенка раннего возраста. Развитие сюжетно-ролевой игры, ее структура и характер. Руководство сюжетно-ролевыми играми.
реферат [51,6 K], добавлен 07.01.2017Виды сюжетно–ролевой игры. Роль игры в развитии личности умственно отсталого ребенка. Условия, необходимые для развития игровой деятельности умственно отсталых дошкольников старшего дошкольного возраста. Содержание и методы работы учителя-дефектолога.
курсовая работа [50,8 K], добавлен 13.03.2014
