Формування лідерської позиції у молодших школярів у позаурочній діяльності

Ключові слова: лідерська позиція, особистісно орієнтований виховний процес, організаційно-педагогічні умови, позаурочна діяльність, технологія.

Аннотация

Хмызова О.В. Формирование лидерской позиции у младших школьников во внеурочной деятельности. - Рукопись.

Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук по специальности 13.00.07 - теория и методика воспитания. - Институт проблем воспитания АПН Украины, Киев, 2010.

В диссертации исследуется проблема формирования лидерской позиции у младших школьников во внеурочной деятельности.

На основе теоретического анализа научных исследований раскрыты сущность, содержание и способы формирования лидерской позиции у учеников начальных классов. Объединив направления психолого-педагогического изучения - лидерство и позицию личности, - уточнено определение лидерской позиции как комплексного, относительно устойчивого, динамичного личностного образования, которое характеризуется определенной системой отношений человека к людям и к самому себе в сложности социальных отношений. Внешне она проявляется в лидерском поведении и деятельности. Внутренне лидерская позиция обуславливается системой установок, целей и ценностей, отражая характер потребностей, мотивов и убеждений личности.

Структурно лидерская позиция представлена тремя основными компонентами: когнитивным, мотивационно-эмоциональным и деятельностно-поведенческим, которые взаимосвязаны, поэтому их формирование производилось в диалектическом единстве. Когнитивный компонент лидерской позиции у младших школьников содержит соответствующие знания, умения, навыки, убеждения; мотивационно-эмоциональный - потребности, мотивы, отношения, эмоции; деятельностно-поведенческий - поступки, действия, деятельность, лидерское поведение.

В диссертации представлена авторская типология лидерской позиции, созданная на основе таких критериев: способность к самоанализу лидерской позиции, социальная направленность, социальная активность. Соответственно, были выделены и описаны шесть типов лидерской позиции, которые соответствуют определенным уровням ее развития. Так, универсальная просоциальная лидерская позиция характеризует высокий уровень развития лидерской позиции у младших школьников, ситуативная просоциальная лидерская позиция - достаточный уровень. Универсальная лидерская позиция комбинированной направленности и ситуативная лидерская позиция комбинированной направленности описывают средний уровень развития лидерской позиции, ситуативная асоциальная лидерская позиция и универсальная асоциальная лидерская позиция характеризуют низкий уровень ее развития у младших школьников.

В ходе эксперимента были теоретически обоснованы и практически проверены организационно-педагогические условия воспитания лидерской позиции у младших школьников во внеурочной деятельности: формирование лидерской позиции ученика на основах личностно ориентированного воспитания в начальной школе; учет специфики и развитие мотивации лидерства у младших школьников; предоставление в воспитательном процессе возможностей для проявления учениками лидерского поведения; усовершенствование педагогической компетентности учителя-воспитателя и повышение уровня психолого-педагогических знаний родителей по данному вопросу. Учитывая вышеуказанные организационно-педагогические условия, была смоделирована технология формирования лидерской позиции у младших школьников во внеурочной деятельности.

Разработанная и апробированная в исследовании педагогическая технология состоит из следующих компонентов: концептуального, целевого, содержательного, процессуального, оценочно-результативного.

Концептуальный компонент содержит концептуальные основы исследования, цель и задачи технологии описаны в целевом компоненте технологии. Содержательный компонент представлен программой “Азбука лидерства”, циклами занятий для учителей начальной школы и психологов, для родителей учеников младших классов.

Процессуальный компонент содержит формы, методы и приемы воспитательной работы, направленной на формирование лидерской позиции у младших школьников. Основными составными данного компонента являются: создание системы работающего самоуправления, систематическое приобщение к участию в коллективных творческих делах, закрепление определенной социальной роли, создание ситуации успеха, ведение учениками творческих книжек и дневников самонаблюдений, проведение благотворительных акций. Вышеуказанные формы и методы воспитательной работы дали возможность школьникам формировать опыт лидерского поведения, способствовали развитию рефлексии, эмпатии, практических умений группового взаимодействия, сотрудничества, самостоятельной ориентации в различных жизненных ситуациях, самореализации личности.

Оценочно-результативный компонент технологии представляет уровни развития лидерской позиции у младших школьников, а также методы и методики ее диагностики.

Экспериментальное исследование позволило сделать вывод о том, что теоретически обоснованная и экспериментально проверенная модель технологии способствует эффективному формированию лидерской позиции у младших школьников во внеурочной деятельности.

Ключевые слова: лидерская позиция, личностно ориентированный воспитательный процесс, организационно-педагогические условия, внеурочная деятельность, технология.

Annotation

Кhmyzova O.V. Forming of leader's position of junior school learners in out-of-school activity. - Manuscript.

Thesis for Candidate of Pedagogical sciences on specialty 13.00.07. - Theory and methodic of upbringing. - Institute of upbringing problems of Ukrainian Academy of pedagogical sciences, Kyiv, 2010.

In dissertation the organization-pedagogical conditions, which are conducive to effective upbringing of leader's position of junior school learners, were identified for the first time. The forming of leadership motivation in primary school age, the individualization of leader's position's upbringing, the training of leadership behavior and realization of leader's functions by junior pupils are represented. The improvement of teachers' and parents' pedagogical competence according to researched subject is considered.

The program of forming of leader's position of junior school learners “The ABC of leadership” was represented in dissertation and it was experimentally checked in junior schools' upbringing process. The technology of forming of leader's position of junior school learners in out-of-school activity was designed and experimentally checked in personal-oriented upbringing process of junior school.

Key words: leader's position, personal-oriented upbringing process, the organization-pedagogical conditions, out-of-school activity, technology.

Размещено на Allbest.ru